Конспект интегрированнного занятия совместной образовательной деятельности взрослого и детей (Области : познавательная , художественно-эстетическая ,речевая ) для детей младшего возраста( 3-4 года).
Ход занятия
Воспитатель -Ребята, что это за звуки ? Давайте закроем глаза и представим, что мы в лесу (звучит музыка леса).
Кто это шуршит под елкой?
Дети -ежик!
Воспитатель-Смотрите он грустный. У него потерялись ежата.
Ребята, давайте поможем ежику найти их. Пойдемте в лес .Впереди болото .Что же нам делать ?
Лежит бревно широкое и узкое.(Крупный строитель). По какому из бревен мы перейдем болото? Почему?
(ответы детей) .Дети переходят болото по широкому бревну.
Воспитатель -кто это сидит на дереве?
Дети -белочки !
Белочка -Ребята, помогите нам поделить орехи! Мы не умеем считать.
Воспитатель -чего больше белочек или орехов? (Орехов).Чего меньше белочек или орехов?(белочек).
Как сделать так ,чтобы орехов у белочек стало поровну ? ( Дети уравнивают количество белочек и орехов).
Белочки –спасибо !
Воспитатель- идем дальше.
Кто это сидит на кочке?
Дети -лягушка!
Лягушка -помогите, ребята я рассыпала бусы .
Воспитатель -Ребята, давайте соберем лягушке бусы из геометрических фигур по форме и цвету.
Ребята собирают бусы из геометрических фигур в три обруча. В одном центре обруча желтый круг, во втором
обруче красный треугольник ,в третьем – зеленый квадрат. Дети собирают геометрические фигуры по цвету
и форме в каждый обруч.
Воспитатель –Вот тебе лягушка, сколько мы бус собрали .И тебе , и твоим подружкам – лягушкам !
Лягушка - спасибо дети!
Воспитатель -Идем дальше . Кто это ?
Дети –Медведь!
Воспитатель – Медведь ,что ты делаешь ?
Медведь -малину собираю , да вот устал уже . Помогите мне, ребята!
Воспитатель -дети, давайте поможем Мишке .У меня есть корзина, давайте соберем ягоды в эту корзину.
Коллективная аппликация
Дети наклеивают малинки в нарисованную корзину.
Медведь – спасибо !
Воспитатель- Устала наша ежиха и захотела отдохнуть .Пригорюнилась .Ребята ,давайте споем песенку и ободрим ее .
Физ. минутка.
Звучит музыка «Я маленький ежик» (Дети поют и показывают движения ).
Ежик -спасибо!
Воспитатель-А кто это сидит в норке?
Дети_ Мышка!
Мышка -Помогите ребята ,я перепутала в кладовочке все зернышки!
Дети собирают в две коробочки шарики В большую –большие .В маленькую – маленькие.
Мышка –вот спасибо вам дети !
А там не ваши ежата под елочкой спят ?
Воспитатель – наших было пять .Давайте посчитаем.( дети считают ежат).
Воспитатель –Ура !Наши ежата нашлись !!
Еж – спасибо !
Воспитатель спрашивает – дети , сколько добрых дел мы сегодня сделали ? Кому мы помогли ? И как ?(Ответы детей).
Молодцы ребята!!!!
Образовательные задачи :Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух групп предметов. результаты сравнения словами много, поровну , одинаково ,сколько-столько.
Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине. Пользоваться словами шире ,уже , одинаковые по ширине.
Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры – круг , квадрат , треугольник.
Формировать умение создавать совместную сюжетную композицию из вырезанных заготовок.
Развивающие задачи: развивать внимание, мышление, память , воображение.
Воспитательные задачи : продолжать формировать у детей чувство доброжелательности , отзывчивости , желания помогать друг другу и сказочным персонажам.
Материал для занятия: крупный конструктор , картонные изображения белочек , орехов, медведя, мышки . ежика и ежат, геометрические картонные фигуры (треугольники красного цвета, круги желтого цвета и квадраты зеленого цвета),зернышки из пластилина ,картина с нарисованной корзиной ,клей, тряпочки , кисточки.
Автор: Кишман Елена Николаевна