Конспект непосредственной образовательной деятельности в форме итогового занятия для детей младшего дошкольного возраста «Зачем носик малышам…»

Образовательная область: Познание

Интеграция образовательных областей: Двигательная, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Тип: интегрированное

Возраст: 2-3 года

Формы непосредственной образовательной деятельности: Беседа, игры с правилами, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, ситуативный разговор, решение проблемных ситуаций.

Формы организации: подгруппа.

Задачи: Закрепление элементарных знаний об органе дыхания (носе). Упражнять делать вдох носом. Продолжать воспитывать отзывчивость и доброжелательное отношение. Учить закрашивать готовые графические изображения (круг, квадрат, треугольник) на бумаге карандашом. Закрепление элементарных математических знаний о формах (круг, квадрат, круг); цвете. Упражнять в прыжках на двух ногах.

Оборудование и материалы: Цветок, лук, чеснок, иллюстрации земляники и клубники, игрушки (зайчиха, лисичка), листочки и карандаши по количеству детей.

Ход НОД:

Воспитатель показывает детям цветы ромашки и предлагает понюхать, как она пахнет.

Воспитатель:

Расскажу сегодня вам, зачем носик малышам

Есть прямые носики,

Есть носики курносики…

( показать носики и курносики)

Очень нужен всякий нос,

Раз уж он к лицу прирос

( показать где нос )

Жарким летом на лужочке

Носик нюхает цветочки,

( упражнение на дыхание )

На полянке – земляничку,

В грядке спелую клубничку,

В огороде чует нос,

Где чеснок и лук подрос

( показать лук и чеснок )

Нос не должен быть простужен

Нос здоровым всем нам нужен

Чтобы сон, когда придёт

Тихо спать, закрывши рот.

( имитация сна )

Ещё можно пожелать

Пальцем в нос не залезать,

День на солнце не сидеть

Носик может обгореть!

( погрозить пальцем )

А зимой в большой мороз

Не высовывать свой нос!

( ручками спрятать носик)

Ну теперь понятно вам,

Зачем носик малышам?

Воспитатель уточняет у детей, зачем нам носик.

Ответы детей

Стук в дверь

Приходит зайчиха и плачет.

Зайчиха: Здравствуйте ребята, почувствовала я что рядом ходит лиса. Я переживаю что она может обидеть моих зайчат, ведь норки у них светлые зайчат видно.

Воспитатель: Ребята, а мы с вами можем помочь Зайчихе.

Ответы детей.

Воспитатель предлагает детям помочь Зайчихе спрятать зайчат

( закрасить зайчат в круглых норках, уточнить у детей какого цвета карандаши)

Когда дети закрашиваю норки Зайчиха ходит вдоль столов и показывает детям что ещё не закрасили (лапку не спрятали, ушко)

После того как все норки закрашены воспитатель обращает внимание детей что рядом ещё есть норка и предлагает детям так же спрятать зайчика, но норки не закрашивать , а подобрать для норки дверку определённой формы. Спросить детей каие они подобрали дверки по форме и какой цвет.

Ответы детей

Зайчиха: Спасибо ребятки теперь я спокойна за своих зайчат и могу с вами поиграть.

П/игра: «По лесной лужайке разбежались зайки»

Зайчиха: Спасибо вам ребята, но мне пора уходить. Я приготовила вам угощение.

Эти овощи очень любят кушать мои зайчата.

Воспитатель: Ребята давайте попробуем отгадать, что приготовила нам Зайчика. Как вы думаете, чем пахнет?

Ответ детей

Воспитатель: Раз они ничем не пахнут у нашего носика есть помощник это язычок он может определить овощи на вкус. Попробуем? Дети пробуют кусочки капусты и морковки и определяют на вкус