Комплексно- тематический план образовательной работы
Комплексно-тематический план образовательной работы в подготовительной группе
Реализация проекта «Были мы в гостях у лета»
Тема подпроекта: «Что нам подарило лето», «Цветочный тарарам»
Образовательная деятельность (занятия)
Совместная деятельность
Работа с родителями
РПС и речи.
Занятие 1.«Лето красное прошло»
Цель: Обобщить представления о лете, его признаках, состоянии растений, жизнедеятельности животных. Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определённым временем года. Развивать логическое мышление детей, слуховое внимание и память.
Занятие 2. «Летний день»
Цель: развивать умение согласовывать существительные с числительными, отработка глагольных форм. Формирование навыков составления рассказа по схеме. Развитие памяти.
Занятие 3.«Царство растений – цветы»
Цель: Закрепить знания детей о цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Обобщить знания детей о том, что на нашей планете существует огромное царство растений, а в нём есть три государства – деревьев, кустарников, травянистых растений. Рассказать детям о великом многообразии цветов – дикорастущих и садовых. Развивать навыки составления описательного рассказа по схеме. Развитие мелкой моторики, памяти.
Занятие 4.«Цветы»
Цель: Познакомить детей с употреблением слов в переносном значении. Развивать умение детей строить словосочетания с заданным словом. Развивать умение детей составлять рассказ по картинке с использованием схемы. Развитие памяти и внимания.
Беседа «Растения могут быть опасными»
Беседа «Семь цветов радуги»
И/у «Скажи наоборот»
И/у «Четвёртый лишний»
И/у «Подскажи словечко»
Н/и «Растительное лото»
Н/и «Домино из растений и цветов»
Д/и «Что где растёт»
Игры на развитие памяти
«Что изменилось?»
Мама поставила в вазу…»
«Что лишнее?»
«Посмотри, запомни, назови»
«Найди новые цветы»
«Считай и называй»
«Каждый цветок на своё место»
Предложить родителям посетить цветочные магазины;
Подобрать картинки с изображением цветов для создания коллажа
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»
Цель: Продолжать учить детей понимать жанровые особенности сказки, отличие её от рассказа. Учить понимать особенности характера действующих лиц, изображать их эмоциональное состояние с помощью мимики, жеста. Развивать навыки пересказывания, учить применять в речи образные выражения, сравнения.
Чтение художественной литературы:
А. Толстой «Иван да Марья»
Е. Ильин «Колокольчик»
Л. Аграчева «Одуванчик»
Е. Фейерабенд «Мак»
Я. Дягутите «Лето»
Е. Серова «Подснежник»
О. Высотская «Одуванчик»
М. Познанская «Ромашки»
Загадки о цветах
Экспериментирование
«Как пчёлы переносят пыльцу»
Цель: выявить, как происходит процесс опыления у растений.
Рассматривание картины
А. Бубнов «На поляне»
РЭМП.
Цель: повторить числа и цифры 1-5 (соответствие между количеством предметов и цифрой, количественный и порядковый счёт, состав чисел). Расширить временные представления детей, уточнить отношения «раньше, позже». Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Повторить знаки больше, меньше, равно. Развитие памяти.
И/у «Счётные палочки» (выложить цветы из палочек по памяти)
И/у «Расставь по порядку» (порядковый счёт)
И/у «Сосчитай-ка» (счёт до 6)
Рисование.
Занятие 1.«Что нам подарило лето»
Цель: Создать детям условия для отражения в рисунках летних впечатлений. Формировать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами. Побуждать к творческой фантазии. Развивать эмоциональную отзывчивость.
Занятие 2.«Цветы бывают разными»
Цель: Совершенствовать навыки детей в рисовании цветов в технике «по-мокрому» (используя акварель). Развивать чувство цвета, уверенность в работе с акварелью, используя кисти двух размеров (толстую и тонкую).Развивать творческое воображение.
Занятие 3.«Цветочный тарарам»
Цель: Упражнять детей в составлении букета из готовых цветов. Развивать творческое воображение детей, чувство цвета. Развивать уверенность в работе.
Аппликация «Цветочная фантазия» (коллективная, обрывная)
Цель: Закреплять технику обрывания бумаги на глаз, получая разнообразные цветы. Развивать чувство цвета, творческое воображение в декорировании цветов. Упражнять детей в составлении букета, развивать уверенность в работе. Формировать умение работать рядом и вместе.
Работа с бумагой«Красивая ваза»
Цель: Учить детей использовать в работе изготовленный шаблон (по своему рисунку). Закреплять навыки симметричного вырезания. Развивать смелость и уверенность в работе.
Лепка.
Занятие 1.«Зелёная лужайка» (коллективная)
Цель: Упражнять детей в размазывании пластилина пальцем тонким слоем. Развивать мелкую мускулатуру рук. Формировать умение работать рядом и вместе.
Занятие 2.«Цветочная полянка» (лепка цветка)
Цель: Упражнять детей в умении декорировать цветок. Закрепить умение детей использовать в работе знакомые приёмы лепки: сглаживание, сплющивание, оттягивание.
Реализация проекта « Уж небо осенью дышало…»
Тема подпроекта «Кружится, кружится жёлтый листок».
Образовательная деятельность (занятия)
Совместная деятельность
Работа с родителями
РПС и речи.
Занятие 1. «Лес полный чудес».
Цель: Уточнить и расширить представления детей о лесе (леса бывают лиственные, хвойные, смешанные). Дать представления о взаимосвязях обитателей леса, которые не могут жить друг без друга. Воспитывать бережное отношение к природе. Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона, ветки, листья). Развивать память, внимание.
Занятие 2.«Как растения готовятся к зиме»
Цель: Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений. Дать представления о способах распространения семян. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений в природе. Развивать память, внимание.
Занятие 3.«Деревья».
Цель: Упражнять детей в составлении описательного рассказа по плану, предложенному воспитателем. Учить образовывать однокоренные слова: дуб – дубрава, берёза – березняк, осина – осинник, ель – ельник, сосна – сосновый бор. Учить подбирать антонимы к прилагательным, упражнять в подборе определений к заданным словам. Упражнять в правильном использовании предлогов. Развивать память, внимание.
Беседа «Лес в жизни человека»
Д/и «Найди дерево по описанию»
Д/и «Скажи наоборот»
Д/и «Четвёртый лишний»
Д/и «Что сначала, что потом» (от деревенской избы до небоскрёба)
Д/и «С какой ветки детки»
Д/и «С какого дерева лист»
Н/и «Ботаническое лото»
Игры на развитие памяти
«Повторяй друг за другом (в лесу растут…)»
«Какое дерево исчезло»
«Разложи также»
«Что изменилось?»
«Что лишнее?»
«Найди и раскрась»
Рекомендация для родителей «Деревья»
Предложить родителям:
- собрать листья для работы «Осенний букет»;
- принести семена растений и косточки плодов;
- подобрать картинки об осени для составления коллажа;
- сделать вместе с детьми аппликацию из осенних листьев «Клоун»
Ознакомление с художественной литературой.
Заучивание стихотворения «Золотой клубочек»
Цель: Закрепить представления детей о признаках осени. Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение.Развивать память детей.
Чтение художественной литературы:
М. Садовский «Осень»
Л. Толстой «Дуб и орешник»
С. Маршак «Откуда стол пришёл»
З. Федоровская «Осень»
Загадки о деревьях
Экспериментирование.
Опыт «Летающие семена»
Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.
Рассматривание картин
И. Левитан «Золотая осень»
И. Шишкин «Сосновый бор»
РЭМП
Цель: Упражнять детей в количественном и порядковом счёте, в счёте на слух в пределах 6. Упражнять детей отсчитывать предметы в соответствии с цифрой, объединять количество предметов и цифру. Познакомить детей с составлением числового ряда в пределах 5, называть соседей числа, используя предлоги «до» и «после», а также определения «последующее» и «предыдущее». Развивать память, внимание.
И/у «Посчитай-ка» (счёт до 6 и обратно)
И/у «Разложи по образцу» (чередование листьев)
И/у «Выполни по заданию» (ориентировка на листе бумаги)
И/у «Составь число» (состав числа в пределах 6)
Аппликация «Осенний букет» (натуральные листья)
Цель: Показать детям, как правильно работать с натуральными засушенными листьями. Формировать аппликативные умения. Побуждать детей к творческой фантазии. Упражнять детей в составлении букета, развивать уверенность в работе.
Работа с бумагой: вырезание кленовых листьев для работы «Кленовые листья».
Цель: упражнять детей в работе с ножницами. Развивать уверенность в работе, смелость. Воспитывать бережное отношение к продуктам собственной деятельности.
Рисование «Деревья смотрят в озеро» (по мокрому с отражением)
Цель: Познакомить детей с новой техникой рисования двойных зеркально – симметричных изображений. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость.
Рисование «Кленовые листья» («принт» - печать, использование натуральных листьев)
Цель: Познакомить детей с новым способом получения изображения листьев – наносить краску на натуральный лист и печатать им на бумаге («принт» - печать). Совершенствовать изобразительную технику – смешивание гуаши для получения новых оттенков и передачи осеннего колорита. Закреплять умение заполнять ограниченную плоскость в виде кленового листа. Развивать чувство цвета, умение самостоятельно подбирать краски.
Лепка «Красивая ваза» (изготовление пластилиновой основы)
Цель: Познакомить детей со способом налепа объёмного сосуда пластилином. Закреплять умение видеть форму и подбирать к ней соответствующий цвет пластилина. Развивать мелкую мускулатуру рук – подготовка руки к письму.
Лепка «Осень на опушке краски разводила»
Цель: Совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме дерева, используя пластилин 2-3 цветов по желанию ребёнка. Развивать мелкую моторику рук – подготовка руки к письму. Формировать интерес детей к работе разными изобразительными средствами.
Конструирование(из природного материала: семена, косточки плодов) «Красивая ваза»
Цель: закреплять умение видеть форму вазы и подбирать для её оформления соответствующий природный материал. Развивать мелкую мускулатуру рук – подготовка руки к письму. Побуждать детей к творческой фантазии.
Конструирование«Волшебный цветок»
Цель: Познакомить детей со способом изготовления цветка, используя пластилин (серединка цветка), семена ясеня, другие семена и косточки плодов. Развивать мелкую мускулатуру рук. Побуждать детей к творческой фантазии в декорировании цветка семенами разных плодов .
Тема подпроекта «Грибное лукошко»
Образовательная деятельность (занятия)
Совместная деятельность
Работа с родителями
РПС и речи.
Занятие 1. «Царство растений – грибы»
Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов – они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных. Рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирать грибы.
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе.
Развивать словарь, обогащая его названиями различных грибов: боровик, подберёзовик, подосиновик, сыроежка, рыжик, волнушка, опята, маслята, свинушка. Учить разным приёмам словообразования на примерах названий грибов.учить понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память.
Занятие 2.«В лес за грибами»
Цель: Расширять представления детей о грибах. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе.
Продолжать знакомить детей с многозначными словами (лисички, шляпка, ножка), объяснить разницу в значениях этих слов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «грибы». Упражнять в правильном использовании предлогов в речи. Развитие внимания, памяти.
Занятие 3.«Загадки о грибах»
Цель: Развивать навыки составления короткого описательного рассказа; развивать навыки пересказа текста.
Учить образовывать однокоренные слова: берёза – подберёзовик, осина – подосиновик; сложные слова: свиные уши – свинушки, мух морить – мухомор. Упражнять в подборе определений к данному слову, в подборе слов – действий.
Учить понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память.
Беседа «Как правильно собирать грибы»
Д/и «Обед из грибных блюд»
Д/у «Грибные заготовки на зиму»
Д/и «Кто больше назовёт действий»
Д/у «Назови три гриба»
Д/и «Кузовок»
И/у «Отгадай-ка» (описание грибов по представлению)
И/у «Съедобный – несъедобный»
Д/у «Где растёт»
Игры на развитие памяти
«Бабушка положила в лукошко…»
«Что лишнее?»
«Послушай и нарисуй»
«Посмотри и назови»
«Какой гриб спрятался?»
Рекомендация для родителей «Грибы»
Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа»
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение и обыгрывание сказки В Сутеева «Под грибом»
Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль, домысливать. Развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
Чтение художественной литературы
П. Потёмкин «Мухомор»
З. Александрова «В грибном царстве»
В. Зотов «Осенний опёнок»
Я. Тайц «По грибы»
С. Аксаков «Грибы»
Загадки о грибах
Экспериментирование.
«Свойства древесины»
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами древесины.
Рассматривание картины
«Грибная полянка»
РЭМП.
Цель: Познакомить детей с образованием и составом числа 6. Упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, внимание, логику.
И/у «Расставь по порядку» (закрепить порядковый счёт)
И/у «Составь числовой ряд»
И/у «Волшебный мешочек» (определить гриб на ощупь)
И/у «Счётные палочки» (выложи гриб из палочек по памяти)
Рисование.
Подготовка фона для работы «Вот Осень золотая явилась к нам опять»
Цель: Создать детям условия для свободного экспериментирования акварельными красками. Учить детей изображать небо способом цветовой «растяжки» по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта, дать понятие «горизонталь». Развивать творчество в подборе красок.
Работа с бумагой
«Грибочки»
Цель: Учить детей вырезать грибы по контуру. Упражнять в работе с ножницами. Воспитывать бережное отношение детей к продуктам собственной деятельности.
Лепка «Грибное лукошко»
Цель: Совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию ребёнка.
Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы).
Тема подпроекта «Весёлая фруктолина», «Загадки с грядки»
Образовательная деятельность (занятия)
Совместная деятельность
Работа с родителями
РПС и речи.
Занятие 1.«Во саду ли, в огороде»
Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов. Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов – консервирование, соление, маринование, приготовление варенья, компотов, соков. Закрепить понятие «плод».
Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле.
Развивать воображение и творческое мышление, память.Обучать составлению описательного рассказа с опорой на схему.
Занятие 2.«Дары осени»
Цель: систематизировать представления детей об овощах и фруктах. Упражнять в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах. Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов (компот, варенье, пирог с капустой, салат). Уточнить профессии людей, выращивающих овощи и фрукты (овощевод, садовод). Учить устанавливать причинно – следственные связи на примере образования плода. Упражнять в подборе определений к заданным словам.Развивать слуховую и зрительную память.
Занятие 3.«Загадки с грядки»
Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей.
Активизировать названия овощей. Закрепить обобщающее понятие «овощи». Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде , числе и падеже. Упражнять в образовании прилагательных от существительных. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Учить детей понимать образный смысл загадок.Развивать память.
Беседа «Прогулка по саду и огороду»
С/и «Угадай по ответам и вопросам»
С/и «Скажи наоборот»
И/у «Опиши, я отгадаю»
Р/и «Что лишнее»
И/у «Сварим компот»
Д/и «Вершки – корешки»
Д/и «Узнай по запаху»
Д/и «Узнай по вкусу»
Д/и «Чудесный мешочек»
Н/и «Что где растёт»
Игры на развитие памяти
«Послушай, запомни и назови»
«Магазин»
«Мама положила в вазу»
«Что лишнее?»
«Весёлые стихотворения»
«Что растёт на вашей грядке?»
«Мамины помощники»
«Посмотри и назови»
«Что пропало?»
Рекомендация для родителей «Овощи, фрукты»
Предложить родителям посетить овощную ярмарку.
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко»
Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.
Чтение художественной литературы:
В. Степанов «Был у зайца огород»
Р.н.с. «Вершки – корешки»
Ю. Тувим «Овощи»
Н. Носов «Огурцы»
К. Ушинский «История одной яблоньки»
Загадки об овощах и фруктах
Экспериментирование.
«Хватает ли света»
Цель: Выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет. (Свет через воду проходит плохо, поэтому в воде растений мало и растут они ближе к поверхности).
Рассматривание картины
«Соберём урожай»
РЭМП
Цель: Упражнять детей в количественном, порядковом, прямом и обратном счёте; в счёте на слух в пределах 6. Упражнять в умении отсчитывать предметы в соответствии с цифрой, объединять количество предметов и цифру. Закрепить умение детей составлять числовой ряд до 6, упражнять в назывании чисел – соседей, используя определения «последующее, предыдущее». Закрепить представления детей о составе числа 6. Упражнять во временных понятиях: дни недели, месяцы, год (использовать схему «Модель года»). Развивать память.
И/у «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 6)
И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру)
И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)
И/у «Раньше – позже» (выявление временных представлений)
Аппликация «Натюрморт»
Цель: Совершенствовать технику вырезания по контуру (фруктов и ягод, вазы для фруктов). Подвести детей к пониманию, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов, форм. Формировать аппликативные умения детей. Развивать творчество детей.
Работа с бумагой
«Урожай собирай и на зиму запасай»
Цель: Совершенствовать работу с ножницами способом вырезания по нарисованному контуру овощей и мешка для овощей. Формировать аппликативные умения детей. Развивать смелость, решительность и уверенность в работе. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.
Рисование
Подготовка фона к работе «Берёзовый вернисаж»
Цель: Закрепить понятие «вертикаль». Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками. Учить детей изображать небо способом цветовой растяжки по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта. Развивать творчество в подборе красок.
Тема подпроекта «Ягоды»
Образовательная деятельность (занятия)
Совместная деятельность
Работа с родителями
РПС и речи.
Занятие 1. «В лес за ягодами»
Цель: Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Расширять представления о лесных и садовых ягодах. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами. Воспитывать бережное отношение к природе. Способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира. Рассказать детям о пользе ягод для человека. Познакомить с заготовкой ягод – приготовление варенья, компота, сока, киселя.
Упражнять в правильном использовании предлогов в речи. Упражнять в образовании прилагательных от существительных; существительных множественного числа родительного падежа.
Развивать внимание, память, умение устанавливать простейшие причинно – следственные связи.
Занятие 2.«Ах, какой у нас арбуз – замечательный на вкус»
Цель: расширять представления детей о ягодах. Совершенствовать обследовательские действия. Учить составлять рассказ на основе полученных представлений. Упражнять в образовании определений к заданному слову. Учить детей понимать образный смысл загадок.
Обогащение словаря – бахча. Развивать внимание, память.
Занятие 3. «Ягоды»
Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о ягодах. Закрепить в словаре обобщающее понятие «ягоды». Учить подбирать к существительному определение, обозначающее цвет. Упражнять в подборе слов – действий. Учить подбирать антонимы к прилагательным. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Упражнять в составлении предложений из 4-6 слов по картинкам. Учить составлять рассказ о ягодах по предложенному наглядному плану. Развивать внимание, память.
Д/и «Скажи наоборот»
И/у «Какой сок? Какое варенье?»
И/у «Подбирай, называй, запоминай»
И/у «Назови правильно»
И/у «Из чего – какой?»
И/у «Что склевал воробей?»
И/у «Расскажи-ка»
И/у «Ягодка лесная, ягодка садовая»
Д/и «Где растёт?»
Д/и «Узнай по вкусу»
Игры на развитие памяти
«Мама положила в вазу…»
«Что лишнее?»
«Вспомни слова с помощью картинок»
«Чего не стало?»
«Посмотри и назови»
Рассматривание ягод (натуральных)
Приготовление соков, компотов с помощью детей.
Ознакомление с художественной литературой.
Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»
Цель: Продолжать учить детей видеть особенности сказочного жанра. Развивать способность к эмоциональному восприятию образного содержания сказки. Учить связно передавать содержание сказки в театральной деятельности. Учить определять эмоции героев сказки по литературному описанию. Развивать умение находить связь содержания сказки с различными пословицами о труде, связывать значение пословицы с определённой ситуацией.
Чтение художественной литературы:
А. Фадеева «Земляничка»
И. Павлова «Последние ягоды»
В. Зотов «Черника», «Голубика», «Ежевика», «Клюква».
Загадки о ягодах
Экспериментирование.
«С водой и без воды»
Цель: Выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло).
Рассматривание картины
«Лесная полянка»
РЭМП
Цель: Познакомить детей с новым видом многоугольников – шестиугольником, показать, как можно выложить его из палочек. Упражнять детей в умении отсчитывать предметы в соответствии с цифрой по заданию. Упражнять детей в ориентировке в пространстве. Закреплять понятия: перед, за, после, между, справа, слева. Развивать комбинаторские способности в работе со счётными палочками, умение проговаривать свои действия. Развивать внимание детей, память.
И/у «Сколько ягод в лукошке» (прямой, обратный, порядковый счёт)
И/у «Сколько ягод в грозди» (счёт)
И/у «Справа – слева» (ориентировка в пространстве)
Д/и «Где растёт?» (работа с предлогами)
И/у «Положи поровну» (работа со знаками)
Рисование «Ах, какой у нас арбуз»
Цель: Учить передавать форму и характерные особенности арбуза, а также цвет. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (смешивать краски, чтобы получить оттенки). Закреплять умение детей легко, уверенно пользоваться кистью, умело проводить округлые линии. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость.
Работа с бумагой
«Алые гроздья рябины»
Цель: Познакомить детей с новой техникой бумагокручения – «квилинг». Развивать творческое воображение детей, чувство цвета. Показать способ закручивания бумаги «колечком», а затем его превращать в листок (приём придавливания).
Лепка «Гроздь винограда»
Цель: Уточнить представления детей о винограде (форма, характерные особенности, цвет), учить передавать это в лепке. Совершенствовать технику лепки. Показать способ создания грозди винограда. Развивать чувство цвета, самостоятельность в выборе цвета пластилина.
Конструирование
«Домик лесника»
Цель: Закреплять умения детей строить здания разных видов. Учить строить по схеме. Самостоятельно отбирать нужный строительный материал.
Тема подпроекта «У природы нет плохой погоды».
Образовательная деятельность (занятия)
Совместная деятельность
Работа с родителями
РПС и речи.
Занятие 1.«Осень»
Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Познакомить с народным календарём.
Воспитывать чувство любви к родной природе. Продолжать приобщать детей к русской народной культуре.
Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы. Развивать внимание и память.
Активизация в речи детей «осеннего» словаря: листопад, урожай, ненастье, непогода, слякоть; о цвете листвы: багряная, золотая, ржавая, рыжая, пурпурная, бурая. Обогащение словаря старинными названиями осенних месяцев: сентябрь – рябинник, хмурень, листопадник; октябрь – листобой, мокрохвост, свадебник; ноябрь – подзимник, грудень.
Занятие 2.«Унылая пора! Очей очарованье!»
Цель: Закрепить представления детей о золотом периоде осени. Учить устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать память детей, воображение и мышление.
Активизировать словарный запас: заморозок, ледостав. Развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени.
Занятие 3. «Путешествие в осенний лес»
Цель: обобщать и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Учить детей выделять характерные признаки основных периодов сезона и рассказывать об этом.
Развивать логическое мышление, творческое воображение, память.Воспитывать бережное, заботливое отношение к растениям и животным.
Занятие 4.«Осенние прогулки»
Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления короткого описательного рассказа.
Учить образовывать однокоренные слова: лист, листок, листва, лиственный, лиственница, листопад, листопадник. Упражнять в подборе определений к данному слову. Познакомить с несклоняемым существительным «пальто».
Упражнять в образовании прилагательных от существительных, в употреблении форм родительного падежа слов «ботинки», «чулки», «носки», «тапочки», «перчатки».
Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»
Беседа «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»
И/у «Подбирай, называй, запоминай»
И/у «Найди ошибки»
И/у «Назови ласково»
И/у «Скажи наоборот»
И/у «Оденем Таню»
Д/и «Что сначала, что потом?»
Д/и «Когда это бывает?»
Игры на развитие памяти
«Рассмотри и ответь на вопросы»
«Добавь слово»
«Запоминаем предложения»
«Что изменилось?»
«Весёлые картинки»
Рекомендации для родителей «Осень»
Составление миниколлажа «Как ты осень хороша»
Принести фотографии для оформления фотовернисажа «Как ты осень хороша»
Конкурс «Осенняя клоунада»
Ознакомление с художественной литературой.
Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень»
Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения. Упражнять в подборе эпитетов, сравнений.Развивать память.
Чтение художественной литературы:
Н. Егоров «Листопад»
И. Соколов – Микитов «Листопадничек»
В. Бианки «Прячутся»
М. Садовский «Берёзы»
И. Бунин «Листопад»
В. Авдиенко «Осень»
Загадки об осенних явлениях
Экспериментирование.
«В тепле и в холоде»
Цель: выделить благоприятные условия для роста и развития растений.
Рассматривание картин
И. Левитан «Октябрь», «Осень»
РЭМП
Цель: формировать умения детей сравнивать предметы по длине на глаз и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче». Упражнять в нахождении и назывании геометрических фигур, в умении сравнивать и находить признаки сходства и отличия. Совершенствовать работу с формой круга, предложить детям превратить его в разнообразные предметы. Упражнять детей в порядковом счёте, счёте на слух, счёте движений, в умении начинать и продолжать счёт. Развивать внимание, логику,память.
И/у «Сосчитай-ка» (счёт листочков, деревьев по памяти)
И/у «Рассели деревья» (состав числа в пределах 6)
И/у «Муха» (ориентировка на листе бумаги)
И/у «Выложи по порядку» (деревья)
И/у «От маленького до большого» (грибы)
Аппликация
«Вот осень золотая яв
Автор: Жданова Юлия Владимировна