Исследование межличностных отношений детей с нарушением слуха

Исследование межличностных отношений

Название методик

Цель

«Выбор в действии»

изучение и оценка межличностных отношений в группе детей младшего дошкольного возраста.

Методика «Два домика»

определить круг значимого общения ребенка, особенности взаимоотношений в группе, выявление симпатий к членам группы.

социометрический метод Дж. Морено

Социометрическая процедура имеет целью:

а) измерение степени сплоченности-разобщенности в группе;

б) выявление «социометрических позиций», т. е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на крайних полюсах оказываются «лидер» группы и «отвергнутый»;

в) обнаружение внутригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры.

Тест позволяет анализировать особенности социометрической (эмоциональной) структуры малой социальной группы. Каждый человек в группе имеет эмоциональный статус. Если определять его качественно, то статус — позиция, нормы и правила поведения, которые предписано соблюдать данному человеку в данной группе. Через особенности этой позиции человек в группе оценивает себя сам и его оценивают остальные.

Методы диагностики и исследования межличностных отношений детей в семье Цветовой тест отношений Изучение личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми Методика Рене Жиля Тест "Рисунок семьи" Кинетический рисунок семьи Рисунок семьи (модификация для сиблингов) Методика изучения идентификации детей с родителями Детская методика "Завершение предложения" (вариант В. Михала) Сказки Дюсса (Десперт) Опросник социализации для школьников "Моя семья" Опросник для детей "Наедине с собой" Детский тест "Диагностика эмоциональных отношений в семье" (Е. Бене) Методика незаконченных предложений для диагностики межличностных отношений Опросник "Взаимодействия родитель-ребенок" (ВРР) Психологическая методика "Подростки о родителях"

Взаимоотношения ребенка, имеющего нарушения слуха, с родителями, родительская позиция по отношению к нему оказывают существенное влияние на развитие личности ребенка. Долговременная деформация, искажение отношения к ребенку со стороны одного или обоих родителей становится фактором риска, способным привести к нарушениям в развитии его личности. Целенаправленная работа по психологической коррекции отношений родителей и детей может стать важным средством воздействия на развитие личности детей, имеющих нарушения слуха