индивидуальное коррекционное занятие с ребёнком-ивалидом по зрению
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД № 3 г. НЕРЮНГРИ»
Конспект
индивидуального коррекционного занятия с ребенком - инвалидом
по зрению по развитию межполушарного взаимодействия.
Тема: Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга.
Использование образовательных технологий:
· Технология личностно-ориентированного обучения и развития
· Технологию проблемного обучения и воспитания
Составила: Ербягина М.Б.
воспитатель
Тема: Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга.
Цель занятия:
Оборудование:
Этапы
Ход занятия
Примечание
1
2
3
Вводная часть.
Приветствие «Ладошки».
- Добрый день, Максим!
- Добрый день, Марина Борисовна!
При этом педагог и ребенок касаются друг
друга ладонями.
Приветствие «Подари улыбку»
Ребенок улыбается одному из гостей и просит
Упражнение на
передать улыбку соседу.
визуализацию
Дидактическая игра «Кони».
Ребенку предлагается отправиться в путь-
Проблемная
сиситуация
дорогу на волшебных лошадях.
ситуация
Эффект неожиданности. - Дальше, Максим.
мы не можем продолжать свой путь. Посмотри,
Основная часть
что это стоит у нас на пути.
Подвести ребенка к предположению, что этот
предмет потерял Карабас Барабас.
- Как ты предполагаешь, что находиться
внутри этого предмета? (Гипотезы ребенка).
- Давай проверим, насколько верно твое предложение
Алгоритм
Д/У "Узнай на ощупь"
Тактильное
вовосприятие
ширма с нарукавниками для обследования предметов
- Почему ты считаешь, что это Буратино?
- Какой у него нос?
- Что у него находиться на голове?
- Из чего он сделан?
На фоне звучащей фонограммы песенки о
Аудиозапись
Буратино педагог показывает ребенку куклу,
которую ребенок тактильно изучал.
Дидактическая игра «Угадай признак
сходства». Ответы ребенка на вопросы:
Опора на зрительное восприятие
- Чем похожи Буратино и дерево?
1
2
3
Технология проблемного обучения
Рефлексия
А какая одинаковая часть есть у Буратино и аиста?
Какое обобщающее слово роднит
Буратино и Пьеро?
Воспитатель - Почему ребенок изменяет свой внешний вид на фотографиях, а Буратино нет. Ребенку предлагается разложить свои фотографии по мере роста: младенец, малыш, дошкольник. Рядом с каждой фотографией расположить фотографию Буратино. Чем отличаются фото Буратино и твои фотографии?
Беседа. Почему ты положил эту фотографию первой? А можно ли поменять местами вторую и третью фотографию? Докажи, что нельзя. (Предполагаемые гипотезы ребенка)
Что на твой взгляд изменилось у тебя на второй фотографии? Чем отличаются твои руки на первом и втором изображении?
Работа с фото Буратино. Подвести к выводу, что он на всех фотографиях одинаков. Почему, как ты думаешь? Подвести к выводу, что ребенок живой и обладает способностью расти и изменяться, а Буратино - не живой и изменяться не может. Он всегда такой, каким его выстругал папа Карло. (Звук фанфар)
- Максим, Буратино торопится в театр, давай с ним попрощаемся и проводим в сундук.
- А нам с тобой надо возвращаться в детский сад.
Пока нас кони везут, мы с тобой отдохнем (Сидим
в позе лотоса на ковре).
- Спасибо тебе, Максим, за общение, мне было
очень интересно с тобой беседовать. (Беру ребенка за руки.)
- Спасибо вам, Марина Борисовна, я тоже доволен беседой.
- А что понравилось больше всего?
- Что вызывало трудности.
Магнитная доска, набор фотографий: 5 фото ребенка от младенца до настоящего времени. 5 фото Буратино в одном возрасте.
Аудиозапись
Аудиозапись
Автор: Ербягина Марина Борисовна