Главная / Дошкольное образование / Разное

Индивидуальная программа саморазвития Срок реализации программы с 1.09.2014- 31.05.2015. Тема: « Развитие творческого мышления и речи детей через ТРИЗ технологии».

Скачать
85.57 КБ, 1470253.docx Автор: Михайлюк Ирина Вениаминовна, 17 Мар 2016

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №3 «Ручеёк».

Индивидуальная программа саморазвития

Срок реализации программы с 1.09.2014- 31.05.2015.

Тема: « Развитие творческого мышления и речи детей через ТРИЗ технологии».

Городской округ город Выкса 2015 год.

I. Представление:

Фамилия

Михайлюк

Имя

Ирина

Отчество

Вениаминовна

Дата рождения

19.10.1976 года

Должность

Воспитатель

Образование

Средне-специальное

Педагогический стаж работы

12 лет

Квалификационная категория

Соответствие занимаемой должности

Курсовая подготовка

«Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС ДО»

Наличие Интернет-сайта (ссылка)

1. (<ahref = "http://nsportal.ru/mikhaylyuk-irina-veniaminovna»>)своя страница на сайте http: //nsportal.ru/;2.http://www.maam.ru/users/irimikhajjljuk.

III. Содержание:

1 Введение.

«Каждый ребёнок изначально талантлив и даже гениален,

но его надо научить ориентироваться в современном мире,

что бы при минимуме затрат достичь максимального эффекта»

(Г. С. Альтшуллер)

ТРИЗ – это наука, изучающая объективные закономерности развития систем и разрабатывающая методологию решения проблем. Процесс воспитания и обучения ребёнка – это взгляд человечества в будущее. Мы живём в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации, и уже не представляем нашу жизнь без компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, интернета и т. п. Информационные технологии дают нам всё новые возможности, но и многого требуют от нас: понимать и принимать новые реалии, быстро ориентироваться,обучаться. Человеку приходится справляться с массой постоянно «сваливающихся» на него творческих задач. И это касается не только профессиональной или научной деятельности, но и бытовой жизни.Принципиальная задача педагогов и родителей — развитие лично­сти и ее активности. С. Л. Ру­бинштейн неоднократно подчеркивал, что педагогический процесс формирует личность ребенка в той степени, в какой педагог руководит его активностью, а не подменяет ее. Всякая попытка обойтись без собственной деятельности ребенка подрывает основы здорового умственного и нравственного его вос­питания.Внедрение инновационных технологий в образовательный процесс ДОУ - важное условие достижения нового качества дошкольного образования в процессе реализации федерального государственного образовательного стандарта. Особая роль при этом отводится технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач, которая направлена на развитие у ребенка умения нестандартно мыслить, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами.

2.Пояснительная записка

Дошкольный возраст уникален, ум детей не ограничен «глубоким опытом жизни» и традиционными представлениями о том, как все должно быть, что позволяет им быть непосредственными и непредсказуемыми, замечать то, на что мы взрослые давно не обращаем внимание. Дошкольник в силу своей возрастной специфики - искатель. Его внимание всегда направлено на то, что ему интересно. Поэтому регулярное столкновение с творческими, исследовательскими задачами, в том числе с такими, на которые пока никто не знает ответа необходимы формирующемуся уму, как витамины - растущему организму.

Использование технологии ТРИЗ способствует: поиску нетривиальных идей, решение и выявление творческих проблем, развития интеллектуальных способностей, формирования умственных действий, развитие комплекса познавательных процессов, таких как внимания, восприятия, мышления, памяти и воображения.

ТРИЗ облегчает производство новых идей, так как решение изобретательских задач строится на системе логических операций. Мною в настоящее время приемы и методы ТРИЗ с успехом используются в детских садах для развития у детей творческого воображения, изобретательской смекалки, диалектического мышления.

В каждом ребенке есть что-то особенное, и я решила дать детям возможность как можно больше проявить свои возможности и способности, не стесняясь неправильности или неточности в ответах или размышлениях.

4.Актуальность

Я считаю проблему развития познавательной активности дошкольников одной из самых актуальных на данный момент, поскольку эти виды деятельности являются непременной предпосылкой формирования умственных качеств личности, её самостоятельности и инициативности.

Кроме того,изменилась концепция воспитания и обучения нового поколения детей, которая ориентирована не на подготовку исполнителей, а на подготовку творцов, способных самостоятельно мыслить, положительно изменять и преобразовывать нашу жизнь.

В современном образовании остро стоит задача воспитания творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности. Социальный заказ ставит дошкольное образовательное учреждение перед необходимостью работать в условиях не только режима функционирования, но и развития. Именно поэтому, в своей работе я определяю в качестве одного из приоритетных направлений - развитие познавательных способностей дошкольников. Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология и моделирования позволит воспитывать и обучать ребёнка под девизом «Творчество и развитие во всём!»

5.Основные направления реализации программы:

Программа рассчитана для работы с детьми 5-7 лет.

Структура программы

Взаимодействие с детьми

Организационный блок

Практический блок

Познавательно – информационные формы взаимодействия

Организационный блок

Цель: Создание предметно – развивающей среды и условий для реализации программы.

1. Изучение методической литературы. (см. Программно – методическое обеспечение)

2.Разработка РОД и проектов с использованием ТРИЗ технологий. (см. приложение №1)

3.Создание картотек. (см. приложение №2)

4.Разработка проектов «Путешествие по Вселенной» «Вторая жизнь мусора». «Развитие творческого воображения и мышления дошкольников методом ТРИЗ» (см. приложение №3)

5.Картотека игр по теме. (см. приложение №2)

6. Консультации (см. приложение №4)

Практический блок

Цель: Решение конкретных задач по формированию патриотических чувств у дошкольников к малой Родине. Привлечение родителей к активному участию в совместной деятельности с детьми. Обмен практическим опытом с коллегами. Взаимодействие со специалистами ДОУ.

6.Предполагаемый результат

ü Уметь понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

ü Увеличивается словарный запас.

ü Уметь устанавливать причинно-следственные связей.

ü Умение делать выводы.

ü Умение рассуждать.

ü Построение гипотез.

ü Применение идей на практике.

Перспективное планирование на 2014 - 2015 учебный год.

Практический блок

Познавательно-информационные формы взаимодействия

Мероприятия. Культурно – досуговые формы взаимодействия

Наглядные формы взаимодействия

Взаимодействие с детьми

РОД по познавательному развитию с использованием ИКТ и технологий ТРИЗ с детьми 6-7 лет «Путешествие по Вселенной».

Род по познавательному развитию с использованием технологий ТРИЗ с детьми 6-7 лет «Таинственное превращение».

Род по ФЭМП с использованием технологий ТРИЗ детьми 6-7 лет « Путешествие на ост ров Знаний».

Род по познавательному развитию с использованием технологий ТРИЗ детьми 6-7 лет «Моделирование маленькими человечками»

Род по экологическому развитию с использованием технологий ТРИЗ «Мы –исследователи».

РОД по экологии и речевому развитию с использованием технологий ТРИЗ «Что мы знаем о воде».

Род по экологическому развитию с использованием технологий ТРИЗ «Золотая осень».э

РОД по познавательному развитию с использованием элементов ТРИЗ с детьми 6-7 лет на тему « В сказочном царстве в противоречивом государстве».

Проект с детьми 6-7 лет «Путешествие по Вселенной».

Проект с детьми 6-7 лет «Вторая жизнь мусора».

Проект «Чтим и помним»

Проект с детьми 6-7 лет « Развитие творческого мышления и речи детей через ТРИЗ технологии».

День открытых дверей на тему «Путешествие по Вселенной « с использованием технологий ТРИЗ.

Изготовление пособия «Волшебная дорожка»

«Дидактический мяч»

«Гусеница».

«Блоки Дьенеша»

«Заполни пустые клетки»

«Сравни и сосчитай»

«Танграм»

«Волшебный круг»

Взаимодействие с родителями

Консультация на родительском собрании«ТРИЗ в детском саду и дома».«Детская лаборатория и занимательные опыты».

Презентация: «ТРИЗ игры и методические пособия»

Папки – передвижки: «Удивительное в природе», «Познавательные опыты дома», «Экспериментальная лаборатория»

Взаимодействие со специалистами

Со специалистом по ИЗО

«Кляксография и приёмы нетрадиционного рисования» .

«Метод Волшебного рисунка».

«Метод пальцевой живописи»

«Метод ниткографии».

«Рисование на мокрой бумаге»

«Коллаж»

Взаимодействие с коллективом

Консультация для педагогов: «Использование методов ТРИЗ в процессе знакомства дошкольников со сказкой».«ТРИЗ - учить думать больших и маленьких»

Презентация: «ТРИЗ игры и методические пособия»

Взаимодействие с социумом

Экскурсия в городской парк.

Экскурсия в детскую библиотеку.

Акция «Народная ёлка».

Экскурсия и возложение цветов к Вечному огню.

7.Оценка эффективности программы

Углубленная работа в данном направлении позволит выявить её эффективность. Использование данной технологии в детском саду позволит развить у дошкольников, с одной стороны, такие качества мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность; с другой – поисковую активность, стремление к новизне; речь и творческое воображении

8. Программно – методическое обеспечение

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.,1991.

2. Владимирова Т. В. Шаг в неизвестность (Методика ознакомления дошкольников с явлениями неживой природы) / под ред. – Гуткович И. Я. – Ульяновск, 2001. – 108 с.

3. «Золотой ключик» творческого мышления /Под ред. Т.А. Сидорчук. Челябинск, 2000

4. Короткова Т.А. «Познавательно-исследовательская деятельность старшего дошкольного ребенка в детском саду»/ Короткова Т.А. // «Дошкольное воспитание», 2003, №3.

5. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. «Детское экспериментирование»/ Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. – М.: пед. общество России, 2005.

6. Паршукова, И.Л. Маленькие исследователи. Виды и структура исследовательских занятий в детском саду / Н.Л. Паршукова // Дошкольная педагогика, 2006, № 1.

7. Тугушева Г.П. Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста, 2007.

8. Дыбина О.В. и др. Ребенок в мире поиска: Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста. М.: Сфера 2005 г.

9. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М., 2005.

10. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. М.: Сфера, 2004

11. Смирнов Ю.И. Воздух: Книжка для талантливых детей и заботливых родителей. СПб., 1998.

12. Гин. С. И. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошк. уреждений: 3 – е изд. – Минск: ИВЦ Минфина, 2007. – 112с. ;

13. Измайлова Е. И. Учимся думать и запоминать: Методическое пособие по развитию мышления и речи старших дошкольников. – М. : АРКТИ, 20911-72с

18.Альтов Г.С. И тут появился изобретатель. - М.: Детская литература, 1984 г. - 243 с.

19. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. - Новосибирск: Наука, 1991 год. - 223 с.


20. Саламатов Ю. П. Как стать изобретателем. 50 часов творчества. - М.: Просвещение, 1990 г.

21. Сидорчук Т.А. К вопросу об использовании элементов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста. изд. 2, - Ульяновск, 1991г.- 52с.

22. Сидорчук Т.А., Мушарапова Л.А. Некоторые пути формирования системного мышления у детей старшего дошкольного возраста в сб. Проблемы образ. в системе детский сад - школа: традиции и инновации, -г. Ростов-на-Дону, 1994г. - стр.75-77.

23. Сидорчук Т.А. Технология обучения дошкольников умению решать творческие задачи. -Ульяновск, 1996г. -152с.


Автор: Михайлюк Ирина Вениаминовна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Индивидуальная программа саморазвития Срок реализации программы с 1.09.2014- 31.05.2015. Тема: « Развитие творческого мышления и речи детей через ТРИЗ технологии». Михайлюк Ирина Вениаминовна 17 Мар 2016
документ «Развитие творческого мышления и речи детей через ТРИЗ – РТВ-технологию» Адзиева Патимат Магомедовна 4 Мая 2015
документ Программа по работе с семьей «Вместе весело шагать» для детей 3-7 лет Срок реализации программы: 4 года Вершки и корешки. Поварницына Светлана Анатольевна 20 Мар 2015
документ Развитие логического мышления и творческого воображения у детей дошкольного возраста с использованием ТРИЗ - технологий. Акатнова Марина Георгиевна 10 Апр 2015
документ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ВЕСЕЛЫЙ АНГЛИЙСКИЙ» Возраст детей: с 1 класса Срок реализации программы: 1 год Михеева Жанна Андреевна 19 Апр 2015
презентация Проект«Развитие коммуникативных навыков детей старших дошкольников с ТНР через использование инновационной технологии ТРИЗ» Пономаренко Любовь Александровна 25 Сен 2015
документ Статья "Развитие творческого мышления детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через развивающие блоки Дьенеша" Вдовина Наталья Николаевна 26 Апр 2015
документ "Развитие творческого воображения и абстрактного мышления через ТРИЗ" Мосолова Наталия Владимировна 31 Мар 2015
документ Программа художественно-эстетического кружка с техническим уклоном «МАСТЕРИШКА» (начальная школа по ФГОС для внеурочной деятельности) Для детей 1класса срок реализации программы 1 год Гончаренко Зульфия Адиковна 31 Мар 2015
документ ПРОГРАММА КРУЖКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ « СИНЯЯ ПТИЦА» ( рассчитана на детей 1 классов) Срок реализации программы – 1 год Калмыкова Елена Алексеевна 4 Апр 2015
документ Опыт работы по развитию диалектического мышления и связной речи детей старшего дошкольного возраста средствами ОТСМ - ТРИЗ - технологии Бурак Алла Михайловна 6 Мая 2015
разное Методическая разработка «Развитие фантазии и творческого воображения у детей с нарушением зрения на занятиях прикладного творчества с элементами ТРИЗ» Шамакова Раиса Станиславовна 28 Апр 2015
документ Дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности по футболу Для детей 7- 14 лет. Срок реализации программы- 6 лет. Тихомолов Виктор Юрьевич 20 Ноя 2015
документ Развитие творческого потенциала и коммуникативных способностей дошкольников через технологию ТРИЗ Васильева Светлана Викторовна 6 Мая 2015
документ Конструкт непосредственно – образовательной деятельности по развитию связной монологической речи через обучение составлению творческого рассказа с применением ТРИЗ «Волшебный мир библиотеки» с детьми 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи С Людмила Павловна Гимадиева 24 Мар 2016
документ Образовательная программа дополнительного образования детей «Волейбол» (спортивное направление) Возраст обучающихся: 11-16 лет Срок реализации программы: 3 года Наталья Николаевна Шаповаленко 21 Мар 2015
документ Дополнительная образовательная программа «Путешествие в страну Экологию» (окружающий мир для детей 7-8,срок реализации программы –1год Пасынкова Светлана Борисовна 4 Апр 2015
документ Образовательная программа дополнительного образования детей «Мягкая игрушка» Возрастной диапазон: 7 - 10 лет. Срок реализации программы: 3 года. Ческидова Валентина Григорьевна 7 Апр 2015
документ Рабочая учебная программа воспитателя средней группы «Пчелка» срок реализации программы: с 1 сентября 2013 по 30 августа 2014 г. Порутчикова Дина Петровна 15 Окт 2015
разное Практикум для родителей «Индивидуальная образовательная программа, как условие образования, саморазвития и самоопределения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья». Залилова Лилия Петровна 23 Апр 2015
презентация Развитие творческого мышления и воображения дошкольников методами ТРИЗ - РТВ Вишневская Галина Владимировна 3 Окт 2015
разное Занятие по развитию речи детей с ЗПР с элементами ТРИЗ технологии Занятие по развитию речи детей с ЗПР с элементами ТРИЗ технологии Буркица Наталья Александровна 21 Авг 2015
документ Программа дополнительного образования детей «Самбо» (срок реализации 7 лет) возраст детей с 6 лет Садковский Евгений Алексеевич 21 Мар 2015
разное Программа дополнительного образования детей «Самбо» (срок реализации 7 лет) возраст детей с 6 лет Садковский Евгений Алексеевич 21 Мар 2015
документ Развитие речи детей с использованием технологии ТРИЗ Анищенко Лилия Константиновна 23 Окт 2015
презентация Развитие творческого мышления младших школьников через проектные технологии с использованием компьютерного инструментария Кондрашева Тамара Григорьевна 4 Апр 2015
документ Программа дополнительного образования для дошкольников подготовительной группы на основе футбола, физкультурно-спортивной направленности «Юный футболист» для детей 6-7 лет срок реализации программы 1 год Холодова Нина Александровна 3 Ноя 2015
документ Дополнительная образовательная программа «Волшебный мир лепки и аппликации» для детей 4-5 лет. Срок реализации 1 год. Кваша Валентина Станиславовна 31 Мар 2015
документ ПРОГРАММА «Плавание в детском саду и начальной школе» (для детей от 5 до 10 лет) Срок реализации: 6 лет Дубова Светлана Николаевна 31 Мар 2015
документ Рабочая учебная программа воспитателя средней группы «Гномики» срок реализации программы: с 1 сентября 2014 по 30 августа 2015 г.( По ФГОС) Купцова Татьяна Алексеевна 15 Мая 2015
документ Рабочая учебная программа (по ФГОС) воспитателя подготовительной группы «Звёздочки» срок реализации программы: с 1 сентября 2014 по 30 августа 2015 г. Расулова Светлана Сергеевна 15 Окт 2015
документ Рабочая учебная программа воспитателя второй младшей группы № 10 «Улыбка» срок реализации программы: с 1 сентября 2014 по 30 августа 2015 г. (По ФГОС) Курманова Наталья Станиславовна 5 Апр 2015
документ Рабочая учебная программа воспитателя средней группы «Гномики» срок реализации программы: с 1 сентября 2014 по 30 августа 2015 г.( По ФГОС) Меркулова Татьяна Владимировна 5 Апр 2015
документ Образовательная программа Творческого объединения « Кудесники» Срок реализации: 5 лет. Ворушилина Татьяна Евгеньевна 19 Фев 2016
документ Конспект Н.О.Д. в средней группе по реализации О.О.«Художественно-эстетическое развитие»с использованием ТРИЗ-технологии ТЕМА: "На весенней полянке" Бажина Марина Юрьевна 30 Мар 2015
документ Использование технологий ТРИЗ в деятельности ДОУ как средство развития творческого мышления дошкольников Бурляева Светлана Васильевна 4 Апр 2015
документ Игры и тренинги на формирование у детей системного мышления. ТРИЗ Дворянова Наталья Александровна 5 Июл 2015
презентация Презентация "Развитие коммуникативных способностей детей через использование инновационной технологии ТРИЗ" Жилина Людмила Николаевна 14 Сен 2015
документ Картотека интеллектуально-речевых игр с элементами технологии ТРИЗ и РТВ для детей старшего дошкольного возраста Дмитриева Ирина Александровна 19 Дек 2015
документ РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ С ИСОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ «ТРИЗ» Валентина Михайловна Кудряшова 23 Мар 2016