Главная / Дошкольное образование / Разное

Экологическое воспитание как актуальное направление дошкольной педагогики

В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы, экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть ее судьба. И первые основы экологической культуры должны закладываться в дошкольном детстве.

Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет. Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека. В это же время закладываются позитивное отношение к природе, к “рукотворному миру”, к себе и окружающим людям (“Концепция дошкольного воспитания”). Именно на этапе дошкольного детства складывается начальное ощущение окружающего мира: ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом, уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры, но только при одном условии – если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.

Становление экологического воспитания личности в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения возможно при решении следующих задач:

1. Формирование у детей элементов экологического сознания. Освоение ребенком элементов экологического сознания определяется содержанием и характером (степенью сложности) знаний о природе. Это должны быть знания экологического содержания, отражающие ведущие взаимосвязи природных явлений.

2. Формирование у детей практических навыков и умений в разнообразной деятельности в природе. При этом деятельность детей должна иметь природоохранный характер. В ходе реальной деятельности в природе (уход за животными и растениями в уголке природы и на участке, участие в природоохранной работе) дети осваивают умения создавать для растений и животных условия, близкие к природным, с учетом потребностей живых организмов. Важными являются осваиваемые детьми умения предвидеть последствия негативных поступков, правильно вести себя в природе, сохранять целостность отдельных живых организмов и систем. Именно освоение детьми практических навыков и умений делает отношение к природе не созерцательным, а осознанно-действенным.

3. Воспитание гуманного отношения к природе. Отношение к природе – гуманное, познавательное, эстетическое – теснейшим образом связано с содержанием осваиваемых ребенком знаний. Знания экологического содержания регулируют и направляют поведение и деятельность детей в природе. Особое место в формировании отношения к природе занимают знания о законах природы, доступные пониманию детей.

Экологическую культуру детей дошкольного возраста можно рассматривать как специфическую “субкультуру” определенной социальной группы. Объем знаний экологической культуры, соответствующий дошкольному возрасту, ребенок получает через средства массовой информации, в детском саду и семье, влияние которой сказывается на формировании начал экокультуры ребенка. Определяется отношением ее членов к окружающей природе и их общей культурой: роль же детского сада, в этой связи, определяется не только условиями воспитания, но и личностными, профессиональными качествами педагогов, культурным уровнем всего педагогического коллектива.

Структурные компоненты экологической культуры (экологические знания и умения, экологическое мышление, ценностные ориентации, экологически оправданное поведение) тесно связаны между собой и составляют единую систему. Осью индивидуальной экологической культуры целесообразно считать экосознание, формирующееся в процессе деятельности ребенка и которое повышается, если стимулировать его интерес к природе вообще, и любви к природе родного края, в частности побуждать чувства, вызывать сопереживание; важно, чтобы ребенок сам мог оценить поведение человека в природе, высказать свое суждение по этой проблеме.

Для дошкольника характерны следующие элементы экологического сознания:

- во-первых, потребность в общении с природой, которая является отправной точкой формирования экологической культуры ребенка, как правило, не отделяющего себя от природы, воспринимая себя частью этой природы;

- во-вторых, эстетические и этические чувства, которые вызывает общение с природой, индивидуальные для каждого ребенка, имеют различные эмоциональные оттенки, положительные или отрицательные.

Основы экологической культуры могут быть заложены лишь в процессе общения с природой и педагогически грамотно организованной деятельности; важно, чтобы в процессе экологического воспитания приобретение знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а способствовало формированию основ экологической культуры.

Показателем сформированности экологической культуры дошкольника является его экологическая воспитанность, которая выражается:

– в усвоении норм и правил экологически обоснованного взаимодействия с окружающим миром, трансформация их значительной части в привычки;

– в наличии потребности в приобретении экологических знаний, ориентация на их практическое применение;

– в потребности в общении с представителями животного и растительного мира, сопереживании им, проявлении доброты, чуткости, милосердия к людям, бережное отношение ко всему окружающему;

– в проявлении эстетических чувств, умения и потребности видеть и понимать прекрасное, потребности самовыражения в творческой деятельности;

– в проявлении инициативы в решении экологических проблем ближайшего окружения.

Таким образом, в период дошкольного детства происходит формирование и развитие экологической культуры детей, и при условии качественного ее формирования ребенок будет любить, ценить и беречь окружающую природу всю жизнь.


Автор: Загайнова Татьяна Геннадьевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Экологическое воспитание как актуальное направление дошкольной педагогики Загайнова Татьяна Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Ребенок дошкольного возраста как объект дошкольной педагогики Наталья Васильевна Кузнецова 30 Мар 2015
документ Становление и развитие дошкольной педагогики как науки Попкова Анастасия Владимировна 19 Окт 2015
документ ДАТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ КАК НАУКЕ. РАСКРЫТЬ ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Абумуслимова Ракуя Багадиновна 28 Фев 2016
документ Экологическое воспитание средствами ТРИЗ-педагогики Романова Оксана Николаевна 3 Янв 2016
документ Экологическое воспитание- приоритетное направление развития современной школы. Байкова Фаина Алексеевна 1 Апр 2015
документ Методическая разработка "Ребенок дошкольного возраста как объект дошкольной педагогики". Бабкова Светлана Алексеевна 31 Мар 2015
документ Проект (направление: экологическое воспитание) Тема. Зачем нужны деревья? Что происходит в жизни деревьев весной? Куц Наталья Николаевна 11 Мая 2015
разное Экологическое воспитание как средство познания окружающего мира Исакова Людмила Дмитриевна 31 Мар 2015
разное статья "Экологическое образование как ресурс развития личности, формирования нового мировоззрения и приоритетное направление национальной экологической политики" Чарнецкая Жанна Николаевна 31 Мар 2015
документ Духовно-нравственное воспитание как приоритетное направление библиотечной работы Шафигуллина Наиля Наилевна 1 Апр 2015
документ Взаимодействие дошкольной педагогики с другими отрослями Игнатенко Людмила Васильевна 7 Дек 2015
документ Разработка музыкального занятия в дошкольной группе "Как Баба-Яга обучалась музыке" Бурченкова Лариса Викторовна 29 Фев 2016
документ Экологическое воспитание как фактор становления личности Алексеева Надежда Петровна 20 Мар 2015
документ Экологическое воспитание как культура народов России Давлетшина Гулия Зайнулловна 21 Мар 2015
документ Экологическое воспитание как часть дополнительного образования в школе. Строчкова Марина Алексеевна 1 Апр 2015
документ Экологическое воспитание, как средство развития детей дошкольного возраста Михайлова Альбина Геннадьевна 31 Мар 2015
документ Экологическое воспитание как средство формирования гармонично развитой личности. Ломанцева Алла Владимировна 15 Окт 2015
документ Экологическое воспитание в ДОУ, как основополагающий педагогический процесс Стерлядева Элеонора Александровна 19 Окт 2015
документ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ОСНОВА НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ Панаэтова Софья Ильинична 24 Мар 2016
разное Пластические этюды и музыкально-ритмические движения как вид здоровьесберегающей педагогики. ПЛАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ ПО МОТИВАМ ПРИРОДЫ Этюд «Кошечка». Зубцова Людмила Константиновна 4 Апр 2015
документ Патриотическое воспитание и духовно-нравственное становление личности, как направление воспитательной деятельности в работе военно-патриотических объединений г. Абакана Республики Хакасия Марденская Светлана Фёдоровна 21 Мар 2015
документ Инновационное направление в развитии музыкально - двигательных способностей у детей дошкольного возраста "Как найти волшебные яблочки" Визнер Тамара Петровна 31 Мар 2015
документ Гражданско-патриотическое воспитание на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности как основное направление духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников Шуст Марина Сергеевна 1 Апр 2015
документ Методические рекомендации: воспитание нравственности в общении с природой как направление развития личности дошкольника в условиях внедрения ФГТ в образовательном процессе ДОУ. Светлана Анатольевна Иваноvа 4 Апр 2015
документ Воспитание у детей четвертого года жизни ценностей здорового образа жизни - как приоритетное направление деятельности МАДОУ. Жихарева Наталия Петровна 7 Фев 2016
документ Тесты определения уровня профессиональной компетентности воспитателей в области дошкольной педагогики Пушкова Елена Викторовна 30 Мар 2015
документ Научно методическое взаимодействие ВРПУ кафедра дошкольной педагогики газета №1,№2 Баутина Ольга Николаевна 1 Мар 2016
разное Выступление на семинаре: "Гражданско-патриотическое воспитание, как приоритетное направление воспитательной системы школы" (Из опыта работы учителя истории и обществознания Ортяковой И.К.) Ортякова Инна Константиновна 31 Мар 2015
документ Статья по чтению по теме: Гражданско-патриотическое воспитание на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности как основное направление духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников Милованова Нино Тамазиевна 19 Мар 2016
документ Проект: «Экологические тропы как образовательная технология, направленная на гражданское, патриотическое и экологическое воспитание молодежи» Сердюкова Людмила 20 Мар 2015
документ Доклад на тему: "Как сделать экологическое воспитание эффективным?" Лехова Наталья Игоревна 31 Мар 2015
документ «Экологическое воспитание младших школьников как одно из направлений нравственного воспитания личности» Елена Викторовна Редькина 31 Мар 2015
презентация «Экологическое воспитание,как одно из практических направлений в привитии гуманного отношения к природе у младших школьников с ОВЗ» Чебыкина Наталья Николаевна 31 Мар 2015
документ «Экологическое воспитание как средство формирования общей культуры дошкольника» Елагина Алена Владимировна 31 Мар 2015
документ «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста как средство познания окружающего мира» Ашихмина Татьяна Викторовна 31 Мар 2015
документ Консультация для родителей "Экологическое воспитание или, как организовать игры детей с песком". Абраменкова Людмила Николаевна 4 Апр 2015
документ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ Хохлова Любовь Александровна 31 Мар 2015
документ Буклет для родителей "Экологическое воспитание как средство формирования лексико - грамматических навыков у дошкольников" Самохина Ирина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Статья Экологическое воспитание в начальной школе как метод обучения и воспитания в условиях ФГОС II поколения ЧЕРНОУСОВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА 7 Апр 2015