Тренировка пальцев рук

Рекомендации по использованию пальчиковой гимнастики в ходе образовательной программы для детей младшего и среднего возраста

Тренировка пальцев рук

«Переложи игрушки». Ребёнок сидит за столом, перед ним высокий прозрачный сосуд, справа лежат мелкие предметы (пуговицы, фишки). Ребёнок должен, держа сосуд левой рукой, правой бросать в него предметы. Затем фишки высыпаются на стол и ребёнок действует левой рукой.

«Забей мяч в ворота». Играющий видит за столом, у него небольшой шарик. На другом конце стола – «ворота». Нужно прокатить мячик по столу так, чтобы он попал в ворота.

Можно играть вдвоём, тогда педагог и ребёнок сидят по разные стороны стола, а ворота находятся посередине.

«Перебираем крупу». Необходимы две пустые коробочки и одна – со смешанными гречкой и рисом, крупными и мелкими бусинами, картонными квадратиками и кружками и пр. Работая двумя руками, ребёнок должен разделить смесь на две части.

«Разорви лист по линиям». Лист бумаги произвольно расчерчивается на части. Нужно разорвать его руками точно по линиям. Можно также нарисовать на бумаге фигуры, предметы.

«Шаловливый котёнок». Заранее разматывается клубок ниток. Сначала правой, а затем левой рукой нужно смотать клубок.

«По кочкам через болото». На столе рассыпают мелкие камешки – «кочки». Зажав в щепотку 1, 3, 5 пальцы одной руки, ребёнок шагает указательным и безымянным пальцами «по кочкам» с одного края стола к другому, «выбираясь из болота». Следить, чтобы на весу всегда был только один палец. «Кочки» можно нарисовать на бумаге.

«Гармошка». Взять большую пуговицу с двумя отверстиями. В оба отверстия продеть толстую нитку и завязать, чтобы образовалось кольцо. Поместив пуговицу посередине, зацепить указательным и средним пальцами каждой руки петельки по обе стороны от неё и, вращая руками нитку, как скакалку, закрутить пуговицу. Нитка станет раскручиваться и, пружиня, закручиваться в другую сторону. Задача ребёнка – не дать «гармошке» остановиться, всё время совершая сводящие и разводящие движения пальцами.

«Строитель». Для игры подойдут небольшие кубики, кольца от пирамидок. Ребёнку даётся задание собрать из мелких кубиков один большой, построить башню, колодец, скамейку, стульчик, диван, домик, поезд, заборчик, телевизор, машину.

«Шофёр». На столе раскладываются мелкие предметы (фигурки животных, солдатики, кубики) на расстоянии 5-7 см друг от друга. Понадобится также фишка – пластмассовый или деревянный кружок. Передвигая фишку одним пальцем, нужно «объехать» все препятствия, ничего не задев. Играть попеременно разными пальцами.

«На морском берегу». Для игры понадобятся дощечка с накатанным слоем пластилина и горсть мелких камешков. Малышу предлагается выложить на дощечке фигурки из камешков: солнышко, облако, дерево, змею, мячик, удочку, рыбку.

«Шнуровка». Берётся большая карточка, на которой по краям, а также в центре в определённой последовательности сделаны отверстия. Края отверстий окрашены в разные цвета. При помощи длинной толстой нитки ребёнок выполняет следующие задания:

1. Провести нитку через все отверстия по краю точки;

2. Протянуть нитку в каждое второе отверстие;

3. Провести нитку только через дырочки, обведённым красным (чередуя красное и синее и т.д.)

4. Выполнить «обметку через край»;

5. В центре карточки сделать шнуровку, как в ботинках.

«Художник». Ребёнок ставит локоть ведущей руки на стол, берёт в руки «волшебную палочку» (указку, карандаш, счетную палочку). По просьбе взрослого «волшебная палочка» рисует по воздуху предметы, фигуры, пишет буквы. Рука при этом остаётся неподвижной, работают только пальцы и кисть. Следить, чтобы «палочка» была зажата пальцами правильно и «рисунок» был похож. Можно предложить также задание на «срисовывание» простых контурных изображений: лодочка, ракета, человечек, коробка, лампочка, коврик, стакан, груша, бублик.

«Вязание». На обеих руках приготовить большие и указательные пальцы, остальные прижать к ладони. Пальцы левой руки неподвижны, «вяжут» только два пальца на правой руке: большой палец правой руки соединить с указательным пальцем левой, второй палец – на весу. Затем указательный палец правой руки приставить к большому пальцу левой руки, остальные пальцы разъединить. Двигая кистью и пальчиками правой руки, «вязать». Повторить упражнение левой рукой.

«Играем на балалайке». Между указательным и средним пальцами натянуть тонкую круглую резинку. Перебирать эту резинку, как струны балалайки, указательным и средним пальцами другой руки.

«Барабанщик». Положить руки на стол, кисть приподнята. Взрослый отстукивает пальцем по столу определённый ритм. Ребёнок должен повторить этот ритмичный рисунок поочерёдно каждым пальцем. Кисть руки при этом неподвижна.

«Поймай рыбку» . на столе две коробки, в одной из которых лежат «рыбки» - мелкие фигурки, шарики, бирюльки. У ребёнка в руках сачок для аквариума. Ему предлагается переложить фигурки по одной из первой коробки во вторую, действуя сначала правой, а затем левой рукой.

Составление фигурок из счётных палочек или спичек. Ребёнка просят выложить на столе сначала по образцу, затем по памяти и, наконец, самостоятельно, по представлению, следующие фигуры: квадрат, треугольник, кубик, ваза, лодочка, юбочка, очки, лесенка, мельница, рыбка, пирамидка, флажок, звезда, мороженое, бабочка, аквариум, жук, окно, сумка, морковка, грузовик, рожица, брюки, пирог, мост, качели, лейка, танк, лопата, коробка карандашей, ракета, пароход, грибок, горка, тачка, беседка, снежинка, парусник, башня, песочница, самолёт, кровать, телевизор, собака, корова, часы, санки, фонарик.

«Сделай тек же». У педагога – набор карточек с изображением человечков в разных позах. У ребёнка – палочки и маленький кружок. Выбрав одну карточку, взрослый показывает её ребёнку в течение нескольких секунд. Играющий должен запомнить положение человечка, а затем сложить из палочек и кружка такого же.

«Будь внимательным!» ребёнок убирает руки за спину. Педагог даёт команду показать на каждой руке определённое количество пальцев (например, «покажи на правой руке 3 пальчика, на левой руке – 4»). Малыш выполняет задание за спиной и вытягивает руки вперед. Правильность проверяется совместно.

Нитяные узоры. Для работы нужны толстые тяжёлые нитки либо тонкие верёвочки. Пользуясь карточками- образцами, требуется выполнить задания на выкладывание узоров, петель, завязывание узелков и связывание веревочек.

«Выгладим платочки для мамы и дочки». Перед каждым ребёнком - скомканный лист бумаги. Нужно, прижимая бумагу к столу большими пальцами обеих рук, разгладить остальными пальчиками лист так, чтобы ни один его край не остался загнутым. Затем, сделать то же самое, пользуясь одной рукой.

Развитию мелкой моторики рук способствуют так же следующие занятия:

· Изготовление бус

· Собирание пирамидок, матрёшек, мозаики

· Работа с пособиями по застёгиванию молний, пуговиц, кнопок, крючков разной величины

· Лепка

· Аппликация

· Обведение лекал и следующей их штриховкой

· Игра с набором мелких фигурок (бирюлек) для развития тактильного восприятия

· Работа с дошкольными прописями.

Пальчиковые игры

Хорошую тренировку движений пальцев обеспечивают пальчиковые игры. Они очень эмоциональные и простые. Их можно проводить в детском саду и в семье. Пальчиковые игры отображают объективную реальность окружающего мира – предметов, животных, людей, их деятельность, а так же процессы, происходящие в природе.

В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Самым простым является изображение пальцами различных фигурок.

1. «Флажок». Четыре пальца соединить вместе, большой опустить вниз. Тыльная сторона ладони обращена к себе.

2. «Очки». Соединить в кольцо большой и указательный пальцы каждой руки. Приставить колечки друг к другу, поднести к глазам.

3. «Бинокль». Большой палец каждой руки вместе с остальными образуют кольцо. Посмотреть в «бинокль».

4. «Стол». Левую ладонь сжать в кулак, поставить на стол, правую раскрыть и положить сверху.

5. «Стул, кресло». Поставить на стол сжатый кулачок правой руки, левую приставить к нему вплотную пальцами вверх, как спинку.

6. «Бочка». Неплотно сжать руку в кулачок.

7. «Птичка пьёт из бочки». Поднести к «бочке» вторую руку, указательный палец опускать в отверстие и поднимать.

8. «Миска, гнездо». Соединить округлые ладони.

9. «Птичка в гнезде». Соединить округлые ладони, большие пальцы спрятать вовнутрь.

10. «Птенцы в гнезде». Соединить все пальцы правой руки левой ладони, шевелить ими.

11. «Крыша, башня, дом». кончики пальцев рук соединить в наклонном положении ладоней.

12. «Магазин с прилавком». Положение рук то же, но указательные пальцы соединены по всей длине.

13. «Покупатель и продавец». Положение то же, но большие пальцы расположить по обе стороны «прилавка».

14. «Мостик». Положение рук горизонтальное, кончики пальцев касаются друг друга.

15. «Кораблик». Округлённые ладони снизу плотно прижаты друг к другу и слегка приоткрыты сверху.

16. «Ёлка». Пальцы обеих рук скрещены под углом другу к другу.

17. «Солнечные лучи». Скрещенные руки приподняты вверх, пальцы разведены.

18. «Скворечник». Кончики пальцев, вытянутые вверх, соединить, большие пальцы загнуть внутрь.

19. «Беседующие человечки». Поставить на стол два кулака с поднятыми вверх большими пальцами.

20. «Ворота». Кисти рук поставить на ребро, свести кончики пальцев. открыть и закрыть «ворота».

21. «Цепочка». Большой и указательный пальцы левой руки образуют кольцо. Через него попеременно пропускаются колечки из пальцев правой руки: большой – указательный, большой – средний и т. д. поменять положение пальцев на левой руке и продолжить упражнение.

22. «Шарик». Пальцы каждой руки соединить в щепотки и приблизить друг к другу. Дуть на них, при этом пальцы принимают форму шара. Затем шар сдувается, пальцы принимают исходное положение.

23. «Колокольчик». Локти поставить на стол, пальцы обеих рук образуют замок. Средний палец одной руки опущен вниз, как язычок колокольчика, и ребёнок им двигает.

24. «Летит оса». Пальцы сжать в кулак, один поднять вверх. Выполнять им вращательные движения. Повторить другими пальцами.

25. «Зайчик». Указательный и средний пальцы поднять вверх и развести в стороны, остальные прижать к ладони. Шевелить «ушками».

26. «Зайчик и барабан». Поднять вверх указательный и средний пальцы, безымянным и мизинцем барабанить по большому.

27. «Собачка, лошадь». Вытянуть вперед указательный палец, остальными перебирать по столу, «бежать».

28. «Всадник на лошади». Положение пальцев то же. Указательный и средний пальцы другой руки разведены, «посажены» на указательный палец первой руки.

29. «Собака лает». Ладонь расположить вертикально, на ребро. Большой палец поднять вверх. Остальные соединить вместе. Мизинец опускать и поднимать.

30. «Гусь». Поставит локоть на стол. Четыре пальца соединить вместе и слегка округлить. Расположить их, а также большой палец как бы параллельно столу.

31. «Курочка». Большой и указательный пальцы соединить. Остальные пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении.

32. «Петушок». Большой и указательный пальцы соединить. Остальные пальцы подняты вверх в полусогнутом положении один за другим.

33. «Улитка». Кулак правой руки прижат к столу ладонью вниз, указательный и средний пальцы разведены и выпрямлены вперед.

34. «Домик улитки». Положение правой руки то же, левая рука лежит на тыльной стороне правой.

35. «Кошка». Средний и безымянный пальцы соединить с большим, указательный и мизинец поднять вверх.

36. «Мышка». Положение пальцев то же, но указательный и мизинец согнуть и прижать кончиками к среднему и безымянному.

37. «Крокодил». Ладонь лежит на столе. Указательный палец и мизинец согнуты и прижаты кончиками к среднему и безымянному пальцам.

38. «Полёт птицы». Руки повернуть ладонями к себе и скрестить у запястий. Большие пальцы цепляются друг за друга. Остальные пальцы растопырить и махать ими.

39. «Малыш взбирается на дерево». Локоть правой руки поставить на стол, два пальца левой руки «взбираются» вверх по предплечью.

40. «Лиса». Ладони прижать друг к другу. Согнуть вовнутрь мизинцы и указательные пальцы, большие поднять вверх.

Инсценировки

При помощи пальцев можно инсценировать рифмованные истории, потешки. Пальцевые игры могут проводиться с детьми как индивидуально, так и использоваться в ходе физкультминуток.

Сорока

1 вариант

Сорока, сорока

Сорока – белобока,

Кашу варила,

Деток кормила,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала –

Он ещё маленький.

2 вариант

Сорока, сорока, сорока – белобока

Кашу варила, на порог скакала, гостей скликала

Гости на двор – кашу на стол.

Этому дала на тарелочке, этому на блюдечке,

Этому в чашке, этому в мисочке.

А этому не дала. Ты дров не таскал,

Ты воды не носил, ты каши не варил.

Вот тебе ложечка – свари себе кашу.

Пальчики

Большой палец сливы трясёт, сгибать пальчики по очереди

Второй их собирает, начиная с большого

Третий в дом несёт, четвёртый высыпает,

Самый маленький – шалун

все, все, все съедает.

Пять человечков

Человечки в лес пошли, Пальцы левой руки – челове-

Всего их было пять, чки. На каждый палец наде-

Пасхального зайца они вается шляпка, склеенная

Хотели там поймать. из бумаги. Указательным

Первый – толстяк, ворчливый был, пальцем правой руки пока-

На бочку очень похож. зывают на каждый палец

Он недовольно говорил: левой руки, начиная с

«Где зайца тут найдёшь?» большого.

Второй: «Вот, вот он!»- кричал,

А третий – длинный, рыжий,

Трусливо плача, отвечал:

«Нигде его не вижу!»

Четвёртый так сказал: «Друзья,

Мне кажется всё глупым,

Обратно возвращаюсь я,

Не быть бы мне надутым».

А самый маленький, чудной,

Ну, кто бы мог подумать, поймал он зайца и домой

Принёс на зависть людям!

Дружные пальчики

Этот пальчик маленький, пальцы одной руки сжатые

Мизинчик удаленький. в кулак, медленно разгиба-

Безымянный - кольцо носит ются по одному, начиная с

Никогда его не бросит. мизинца.в конце игры они

Ну, а этот – средний, длинный, снова сжимаются в кулак,

Среди братьев самый сильный. но большой палец кладётся

Пальчики не ссорятся, сверху.

Вместе дело спорится.

Пять маленьких братьев

Пять пальцев на руке своей выполнять движение паль-

Назвать по имени сумей. цами согласно тексту.

Первый палец – боковой –

Называется большой.

Палец второй - указчик старательный,

Не зря называют его указательным.

Третий твой палец – как раз посредине,

Поэтому средний дано ему имя.

Палец четвёртый зовут безымянный,

Неповоротливый он и упрямый.

Совсем как в семье,

Братец младший – любимец.

По счёту он пятый зовётся мизинец.

В гости

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний,

Сам мизинчик – малышок

Постучался на порог.

Вместе пальчики – друзья,

Друг без друга им нельзя.

Пальчики в лесу

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот резал, этот ел,

Ну, а этот всё глядел.

Этот пальчик

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать.

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми,

Братиков не разбуди!

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

Прятки

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

Так головки убирали.

Апельсин

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька – для кота, эта долька – для ежа,

Эта долька – для улитки, эта долька – для чижа.

Ну, а волку кожура!

Белка

Сидит белка на тележке, продаёт она орешки.

Лисичке – сестричке, воробью, синичке,

Мишке толстопятому, заиньке усатому.

Гусь

- Где ладошки? Тут? Спрятать руки за спину.

- Тут! Протянуть руки вперёд

- На ладошках пруд? ладонями вверх.

- Пруд!

- Палец большой – Поочерёдно загибать

это гусь молодой. пальцы обеих рук.

Указательный поймал,

Средний гуся ощипал,

Этот палец печь топил,

Этот палец суп варил.

Полетел гусь в рот, Разжать кулаки, под-

нять руки вверх.

А оттуда – в живот! Встряхнуть кистями.

Вот! Хлопнуть в ладоши.

Брусника

Я по лесу пойду. Дети ходят по ковру, соби-

Я бруснику найду. рая рассыпанные горошины,

Если нет лукошка, читая стихотворение и

Соберу в ладошку. имитируя движения.

Прыгну через лужицу,

Голова закружиться.

А в траве брусника – тут её найди-ка.

Алые цветки

Наши алые цветки Ладони соединены в форме

Распускают лепестки. тюльпана. Пальцы медленно

Ветерок чуть дышит, раскрываются, плавно по-

Лепестки колышет. качиваются, затем они

Наши алые цветки медленно закрываются.

Закрывают лепестки. Кисти рук покачиваются.

Тихо засыпают,

Головками качают.

Человечки

Побежали вдоль реки Движения указательного и

Дети наперегонки. среднего пальцев по поверх-

ности.

Засолка капусты

Мы капусту рубим, Движения прямыми кистями

Мы морковку трём, вниз-вверх. Движения кулаков к

Мы капусту солим, себе и от себя. Движения пальцев

Мы капусту жмём. имитирующие посыпку солью. ин-

тенсивное сжимание обеих рук в

кулаки.

Замок

На двери висит замок. Пальцы ритмично соединяются в

Кто открыть его не мог? замок несколько раз. Руки тянут-

Потянули, ся в разные стороны. Ладони

Покрутили, трутся друг об друга. Основания

Постучали ладоней стучат друг об друга.

И открыли. Пальцы расцепляются.

Дружба

Дружат в нашей группе Пальцы рук сжаты в кулаки,

Девочки и мальчики. большие пальцы опущены вниз и

Мы с тобой подружим как бы прыжками двигаются

Маленькие пальчики. по столу. Ритмичные движения

Раз, два, три, четыре, пять, по столу указ-ми пальцами. Дви-

Начинай считать опять. жения средних пальцев в быст-

Раз, два, три, четыре, пять, ром темпе. Медленное движе-

Мы закончили считать. ние безым-х пальцев по столу.

Ритмичное касание поверхности

стола обоими мизинцами. Хлопок

кулаками по поверхности стола.

Коза и козлёнок

Идёт коза рогатая, Указ-ый палец и мизинец – вверх,

остальные прижаты к ладони.

Идёт коза бодатая Указ-ый и безым-ый пальцы

вверх, остальные прижаты к ла-

дони.

К ней козлёночек спешит, Пальцы – в щепотку, опущены

вниз.

Колокольчиком звенит. См. фигурку «колокольчик».

Дом и ворота

На поляне дом стоит. См. фигурку «Дом».

Ну, а к дому путь закрыт. См. фигурку «Ворота».

Мы ворота открываем, «Ворота» открываются.

В этот домик приглашаем. См. фигурку «Дом».

Птички

Птички полетели, См. фигурку «Полёт птицы»

Крыльями махали,

На деревья сели, Руки вверх, пальцы широко

расставить

Вместе отдыхали. Сжать пальцы в кулаки.

Кошка и собака

Вышла кошечка вперёд, См. фигурку «Кошка».

К нам идет, хвостом играет. Левой ладонью машем у осно-

вания правой кисти.

Ей навстречу из ворот См. фигурку «Ворота».

Две собаки выбегают. См. фигурку «Собачка».

Цветок

Вырос высокий цветок на поляне, Руки поставить вертикально, ла-

дони – друг к другу, округлить.

Утром весенним раскрыл лепестки. Развести пальцы.

Всем лепесткам красоту и питанье Пошевелить пальцами.

Дружно дают под землёй лепестки. Ладони- вниз, тыльной стороной

друг к другу, пальцы развести.

Зайцы

Скачет зайка косой См. фигурку «Зайчик».

Под высокой сосной. Ладонь правой руки вертикально

вверх, пальцы разведены.

Под другой сосной Ладонь левой руки вертикально

вверх, пальцы разведены.

Скачет зайка второй. См. фигурку «Зайчик».

Скакалка

Я скачу, я верчу Пальцы сжать в кулаки ладонями

Новую скакалку. вниз. Большие пальцы выставить

Захочу – обскачу в стороны и приблизить друг к

Галю и Наталку. другу. Ритмично делать круго-

Ну-ка, раз, ну-ка, два, вые движения ими с большой

Посреди дорожки, амплитудой сначала в одну сто-

Да бегом, с ветерком рону, потом в другую.

Да на правой ножке.

Я скачу, я верчу

Новую скакалку

Я скачу, я учу

Галю и Наталку.

Ну-ка, раз, ну-ка, два

Учатся сестрички.

За спиной день-деньской

Прыгают косички.

Строим дом

Целый день – тук да тук, Руки сжаты в кулаки, большой

Раздаётся звонкий стук. палец поднят вверх. В течение

Молоточки стучат, всего стих-я «молоток закалачи-

Строим дом для бельчат. вает гвозди» - сначала прямой,

Этот дом для белочек, а затем согнутый большой палец

Этот дом для зайчиков, движется сверху вниз. В конце де-

Этот дом для девочек, ти показывают «готовые дома»-

Этот дом для мальчиков. вытягивают вперед руки, сжатые

Вот какой хороший дом, в кулаки.

В нем мы славно заживём.

Будем песни распевать,

Веселиться и плясать.

Как живёшь?

- Как живёшь?

- Вот так! Показать большие пальцы.

- Как плывёшь?

- Вот так! Имитация плавания.

- Как бежишь?

- Вот так! Указат. и ср. пальцы «бегут».

- Вдаль глядишь?

- Вот так! Приставить к глазам пальцы

- Ждёшь обед? «биноклем».

- Вот так! Подпереть щёку кулачком.

- Машешь вслед?

- Вот так! Помахать руками.

- Утром спишь?

- Вот так! Обе руки – под щёку.

- А шалишь?

- …. Хлопнуть по надутым щекам.

В поле

Прошли по полю два комбайна Два кулачка с отставленными

большими пальцами движутся по

столу.

За ними прыгают птички Щепоткой из любых трёх пальцев

И собирают зёрнышки. имитировать собирание зёрен.

Лиса и заяц

Дети показывают, как заяц запутывает следы, убегая от лисы: на столе соединить большой палец правой руки с мизинцем левой руки и мизинец правой руки с большим пальцем левой руки. Затем в таком же порядке соприкасаются большие и безымянные, большие и средние, большие и указательные пальцы. Далее эти движения повторяются в обратном порядке.

***

Когда ребёнок освоит свободное выполнение фигурок, упражнение можно усложнить, разыгрывая небольшие сценки, пересказывая текст, сопровождая его показом руками фигур.

В рассказах выделены слова, которые дети могут показать, сыграть, изобразить.

В лесу

Мы поехали в лес. Рассматривали деревья: ёлки, осинки, берёзки. Подул ветер, ветки закачались, листочки затрепетали. Под деревьями росли вот такие грибы – белые и подосиновики. А по грибу ползла вот такая улитка. На полянке росли цветы: ромашки, колокольчики, васильки. Над цветами порхали бабочки и жужжали пчёлы. А над гнездом летали вот такие птицы.

Птица и птенчики

На дереве было гнездо с птенцами. Птенцы были голодные, громко просили есть. Прилетела мама- птица и стала кормить птенцов. Мама дала птенцам по одной гусенице (большой палец по одному разу прикасается поочерёдно ко всем пальцам), по две букашки (одновременное двукратное прикасание пальца), по три мошки (палец прикасается по три раза). Наелись птенцы и стали чистить клювы. Мама им помогала (большой палец поочерёдно с силой «чистит» верхние края остальных пальцев).

Котёнок

Котёнок маленький озорной пушистый. Он точит когти (все пальцы согнуты так, что их подушечки прикасаются к основанию пальцев; ладонь открыта; согнутые пальцы в этом положении «бегут»). Поточил котёнок когти и начал царапаться (царапающие движения широко разведёнными пальцами). «Ай-ай-ай-, котёнок, нехорошо царапаться! Ну-ка, спрячь когти!» котёнок сначала прячет когти, но потом снова начинает их точить.

Кот Васька

Кот Васька увидел на дереве гнездо. В гнезде жили птенчики. Кот Васька захотел съесть птенцов и полез на дерево. Но тут прилетела птица-мама и стала защищать своих детей. Кот испугался и убежал.

День рождения

Сегодня Женин день рождения. Мама и папа купили ему собаку. Домой к Жене пришли ребята. Юра подарил ему кораблик, Паша – бинокль, Вадик - колокольчик, Таня – книжку, а Наташа – флажок и воздушный шар. Ребята стали играть с собакой. Потом все сели за стол пить чай.

Зайчики и лиса

В лесу в домике жила зайчиха с зайчатами. Как-то утром зайчата взяли барабаны и побежали в лес. Они громко, на весь лес стали барабанить. А неподалёку бегала голодная лиса. Услышала она шум и выбежала на поляну. Лиса поводит ушами, принюхивается, открывает и закрывает пасть. Бедные зайчишки побросали барабаны и прибежали к берёзе, и их незаметно, только уши мелко-мелко трепещут от страха. Растерялась лиса: «Где же зайчата? Ох, хитрые, опять меня провели! Ну, погодите, найду я на вас управу!» сказала она так и убежала в лес. Только она исчезла, зайчата выскочили, забыли свои страхи и стали веселиться и снова бить в барабаны.

Сосчитай животных

Юля приехала в деревню к бабушке. У бабушки жили собака, кошка, двое гусей, две курицы и петух. Сколько всего животных было у бабушки?

Находчивый зайчишка

- Почему это, Заинька, у тебя такие длинные ушки? Почему это, серенький, у тебя такие быстрые ноги?

- А всё потому, Лисонька, что уж очень у тебя тихие шаги да уж очень острые зубы!

Девятый птенец

У курицы было восемь цыплят. Однажды утром, как только солнечные лучи согрели землю, курочка вывела цыплят во двор. Они разбежались кто куда: одни клевали из миски корм, другие пили водичку, остальные копошились в траве около бочки. Курица следила, чтобы никто из цыплят не убежал. Она решила пересчитать их. Что за чудо! Детей стало девять! Вдруг мама-курица увидела, что во двор вбежала большая гусыня. «вы видели моего сыночка?»- загоготала она. Обе мамы стали искать. Обошли вокруг бочки, заглянули в миску. И около ворот нашли гусёнка, который играл с цыплятами. «Ах, ты проказник!» - приговаривала гусыня, уводя непослушного сыночка. А у курицы стало снова восемь цыплят.

Непоседа

Антошка был маленький и шаловливый. Мама ушла на кухню, а его посадила на ковёр с игрушками. Но Антошке были не интересны детские игрушки. Он решил почитать папину книгу. Он вертел её так и эдак, но ничего не понял. На стуле лежали мамины очки. Антошка вздумал их померить, но ничего не увидел и бросил. На столе стояла новая блестящая ваза. Непоседа хотел достать ее, потянул за скатерть, но ваза упала. Антошка испугался. «Лучше посмотрю, как наша птичка живёт в своём домике», - решил он. И открыл дверцу. Вошла мама. Ну и беспорядок! На полу очки, открыты страницы папиной книги, разбитая ваза, и птицы нет к клетке! Вот непоседливый сынишка!

Как украшали ёлку

Скоро Новый год. Папа принёс домой большую пушистую ёлку. Аня и Володя стали наряжать лесную красавицу. Сначала они повесили разноцветные шары. Аня достала из коробки сосульки и маленькие лесные домики. Володя прикрепил к ветке стеклянный кораблик. Потом ёлку украшали колокольчи
Автор: Мойжешевская Марина Михайловна