ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА»
Довальтер Татьяна Ивановна
Воспитатель группы ЗПР (высшая квалификационная категория) МАДОУ №49 Великий Новгород.
tanya0578@yandex.ru
Тематический проект «Экологическая тропа»
Проблема:Перед началом работы по проекту мы провели с детьми беседу о деревьях. Выяснили их представления о деревьях, их отношение к ним. Предложили детям схему знакомства:
1. Как зовут тебя дерево?
2. Какого ты роста? Какого ты роста будешь, когда станешь взрослым?
3. Есть ли у тебя цветы? Какие семена созреют на месте твоих цветов?
4. Можно ли увидеть твои семена, или они будут спрятаны в плод?
5. Какая у тебя кора (цвет, гладкая или морщинистая)?
6. Где тебя используют?
выбрать дерево, которое нравится больше всего. Узнать, как оно называется; выяснить, растут ли такие деревья в нашем лесу.
Цель:учить отличать дуб от других деревьев по плодам, форме листьев; закрепить знания о частях дерева (корень, ствол, крона, ветви и листья)
Задачи развития детей в проекте:
-развитие познавательных способностей детей
-развитие творческого воображения;
-развитие творческого мышления;
-развитие коммуникативных навыков;
-обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
Задачи исследовательской деятельности детей в проекте:
Способствовать повышению интереса у детей к образовательной деятельности с помощью игровых приемов. Способствовать быстрому запоминанию стихотворного текста.( «Волшебные колечки»)
Формирование предпосылок поисковой деятельности ,интеллектуальной инициативы;
Развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого
,а затем и самостоятельно;
Развитие желания пользоваться специальной терминологией ,ведение конструктивной
Совместной исследовательской деятельности.
Используемые в проекте виды детской деятельности:
-игровая
-коммуникативная
-трудовая
-познавательно-исследовательская
-продуктивная
-музыкально-художественная
-чтение
Технологии:
Предлагаемый результат проекта:
Совместная деятельность детей и педагога, вовлечение родителей в образовательный процесс, развитие познавательной активности
Формы работы при реализации проекта.
-оформление помещения группы на тему: «Деревья»
-экскурсия в парк,сбор и посадка жёлудей (совместно с педагогом и родителями)
-чтение сказки В.Бианки «Теремок»
- рисование на тему; изготовление схем (План- карта «Дорога к дубу»; подбор иллюстраций к сказке;
-Заучивание стихотворения с помощью «Волшебных колечек»
• 1. Выбор стихотворения для заучивания.
• 2. Выразительное чтение стиха.
3. Разбивание стихотворения на части ( изготовление «колечек» педагогом).
• 3.Чтение данной строки для каждой части сопровождается надеванием « колечка».
4.После этого ребенок повторяет, а затем рассказывает стихотворение,
используя только ассоциации, то есть колечки.
5.Заключительный этап - рассказать стихотворение без помощи колечек
только с помощью воспитателя.
С помощью этого дидактического материала и настроя на позитивный результат, дети получили от этого огромное удовольствие. Ведь у детей проявляется фантазия, существенно сокращается время на заучивание стихов, и кроме этого развиваются творческие способности у детей.
Знание стихов обогащает словарь ребенка, формирует навыки правильного произношения слов и отдельных фраз, формирует культуру речи.
-Рассматривание репродукций И.Левитана.
-использование дидактических, словесных, хороводных игр.
-опытно – экспериментальная работа,наблюдение.
«Как появляется на свет молодой дубок ?»
«Что у нас внутри?»
«Каждому своя шапочка»
«Какой ты вырос»(измерение высоты).
-Высадка дубков в парке.
Работа с родителями:
Консультации на тему: «Деревья»
Выставка совместного творчества на тему: «Дуб»
Чтение художественной литературы по теме.
Литература:
О.А Воронкевич «Добро пожаловать в экологию».
И.А.Морозова. М.А. Пушкарёва «Ознакомление с окружающим миром»
Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет.
Л.Г. Селихова «Интегрированные занятия ознакомления с природой
и развитие речи».
Веретенникова С.А. и Клыков А.А. «Четыре времени года».Книга для воспитателя детского сада.
Автор: Довальтер Татьяна Ивановна