Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

перспективное планирование по разделу нравственно патриотическое воспитание Перспективное планирование по разделу нравственно-патриотическое воспитание с детьми 2-3 лет  

Перспективное планирование по разделу нравственно-патриотическое воспитание с детьми 2-3 лет

Блок «Мой детский сад, моя группа»

Вид занятия

1 половина дня

2 половина дня

Познавательно-речевое развитие

(сентябрь)

«В гостях у воспитателя детского сада». Создавать комфортную для психологического состояния детей обстановку и положительное отношение к ситуации пребывания в детском саду. Дать детям понять, что в детском саду окружающие их взрослые всегда готовы обеспечить им помощь, поддержку, заботу, любовь и защиту.

«Знакомимся с куклами и мягкими игрушками». Вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным. Чтение стихотворения Л. Швецовой «Куколка»

Изобразительная деятельность

(Октябрь)

«В гостях у королевы кисточки». Создавать комфортную для психологического состояния детей обстановку и положительное отношение к ситуации пребывания в детском саду. Дать понять, что в детском саду много интересных занятий,

«Продолжаем обустройство «жизни» кукол и мягких игрушек в группе». Рассмотреть мебель, постельные принадлежности, одежду, посуду в игровом уголке группы. Вызвать у детей интерес к игровому уголку, желание действовать с игрушками. Повторное чтение стихотворения Л. Швецовой «Куколка»

Познавательно-речевое развитие

(Октябрь)

«В гостях у младшего воспитателя». Создавать комфортную для психологического состояния детей обстановку. Дать понять, что в детском саду работает много доброжелательных людей, готовых обеспечить им помощь, поддержку, заботу, любовь и защиту, приготовить пищу и даже угостить их чем-нибудь вкусным.

Конструирование. Рассмотреть имеющиеся в группе материалы для конструирования, определить место для хранения крупного строительного материала и модулей и организовать его перемещение при участии всех детей. Чтение стихотворения В. Степанова «Хорошо играть»

Литература

(Октябрь)

«Обустраиваем книжный уголок группы». Познакомить детей с книжным уголком и объяснить, как правильно пользоваться имеющейся литературой. Показать детям книги, с которыми предполагается знакомить их в течение учебного года. Вызвать чувство радости от восприятия обилия ярких обложек, красочных иллюстраций. Предложить каждому ребенку взять понравившуюся книгу в руки и рассмотреть иллюстрации в ней.

«Рассматриваем иллюстрацию к потешке «Ладушки, ладушки». Вызывать у детей интерес к совместному рассматриванию иллюстрации. Помогать понять ее содержание. Обратить внимание на действия бабушки. Вспомнить своих бабушек.

Изобразительная деятельность

(Октябрь)

«Путешествуем по групповой комнате с остановками на станциях: «Цветных карандашей» и «Пластилиновая» Вызывать у детей интерес к изобразительным материалам, познакомить с местом и правилами их хранения, нарисовать и слепить что-нибудь в подарок детям. Использовать игровые методы и приемы, побуждающие детей к активным действиям с изобразительными материалами совместно с воспитателем.

Знакомимся с игрушкой «Мама Матрена и ее Матрешки». Вызывать интерес к игрушке и желание действовать с ней. Помогать понять ее содержание. Доставить детям радость от игры с игрушкой. Чтение потешки «Расти, Маша, выше»

Познавательно-речевое развитие

(ноябрь)

«путешествуем по групповой комнате с остановкой «Зеленые друзья»». Создавать комфортную для психологического состояния детей обстановку и вызывать положительное отношение к ситуации пребывания в детском саду. Вызвать интерес к рассматриванию комнатных растений.

Чтение стихотворения Л. Швецовой «Поливали мы цветочки» Вызывать интерес к слушанию поэтических произведений и учить понимать их содержание. Обращать внимание на внешний вид комнатных растений.

Изобразительная деятельность

(ноябрь)

«Получаем в подарок красивые картинки».

Создаватькомфортную для психологического состояния детей обстановку и положительное отношение к пребыванию в детском саду. Вызывать у детей интерес к изобразительным материалам и желание действовать с ними.Педагог фломастерами, краской гуашь, цветными восковыми мелками, шариковыми ручками и др. материалами рисует илираскрашивает картинки в подарок детям.

Дидактическая словесная игра «Где и что»

Учить детей свободно ориентироваться в групповой комнате. Вызвать чувство радости, положительные эмоции от совместной игры.

Познавательно-речевое развитие

(ноябрь)

«Путешествие по групповой комнате с остановкой на станции «Кукольная». Продолжать знакомство детей с куклами и их «хозяйством». Закреплять имена, которыми были названы куклы. Привлекать детей к оборудованию игрового уголка предметами для купания игрушек. Вызывать приятные воспоминания, связанные с купанием в домашней обстановке и побуждать поделиться опытом при проведении игры «Купание кукол».

«Вносим в игровой уголок предметы и Предметы-заместители для игры в семейном уголке». Сюжетно-ролевая игра «Кукла Маша пришла в гости» Продолжать привлекать детей к созданию условий для игры. Вызывать интерес к действиям с кукольной посудой, колясками и т.п. Чтение потешки «Гойда, гойда, гуленьки…»

Литература

(ноябрь)

«Путешествие по групповой комнате с остановкой на станции «Мягкие игрушки». Продолжать вызывать интереск мягким игрушкам. Закреплять клички, которыми были названы игрушки. Прочитать стихотворение А.Барто «Зайка» и обсудить с детьми этот случай. Способствовать появлению у детей чувства сострадания к игрушечному зайчику и желание оказать ему помощь.

Продолжаем знакомиться с игрушкой «Мама Матрена и ее Матрешки». Продолжать вызывать интерес к игрушке. Рассказать детям историю о том, как мама-Матрена гуляла с матрешками, предложить вспомнить детям, как они гуляли со своей мамой.

Изобразительная деятельность

(декабрь)

«Бабочки из фантиков». Вызывать интерес к продуктивной деятельности. Обращать внимание детей на последовательность действий взрослого и способствовать пониманию предлога «на», слов «подальше», «поближе», «с одной стороны», «с другой стороны». Создавать атмосферу, способствующую проявлению у детей чувства радости по поводу получения подарка. Привязать к бабочкам нитки. Использовать игрушку кошку для проведения игры «Кошка Мурка ловит бабочек».

Игра с мини визитками «Это Я» Продолжать учить детей рассказывать о себе. Вызвать положительные эмоции от восприятия визитки. Создавать положительный эмоциональный настрой в группе.

Познавательно-речевое развитие

(декабрь)

«Путешествуем по раздевальной комнате». Вызывать интерес к шкафчикам, которые являются на время пребывания ребенка в детском саду «собственностью» каждого ребенка, и желание красиво располагать там свою одежду, головные уборы и обувь. Создавать игровую мотивацию, способствующую появлению у детей желания следить за порядком размещения вещей, их состоянием. Например, шкафчик – это «домик для одежды», в котором для каждого вида отведены специальные «комнаты», расположенные на разных этажах. На первом этаже «живет» обувь, на втором - одежда и т.п. Продолжать добиваться понимания детьми в речи предлогов: «на», «над», «под», разницы в величине: маленькая, большая. воспитание у ребенка любви и привязанности к группе, детскому саду

«Одежда игрушек». Познакомить детей с местом хранения в игровом уголке одежды игрушек, рассмотреть ее, назвать. Вызывать у детей желание включать одежду игрушек в игру, объяснив им, что когда они «пойдут» с дочкой гулять, то надо надеть ей соответствующую одежду, а когда будут укладывать спать – надеть пижаму и т.п.

Предложить детям поиграть в игру «Подберем одежду для наших игрушек».

Познавательно-речевое развитие

(декбрь)

Экскурсия в раздевальную комнату. Способствовать появлению у детей желания следить за порядком размещения своих вещей, их состоянием. Например, шкафчик – это «домик для одежды», в котором для каждого вида отведены специальные «комнаты», расположенные на разных этажах. Продолжать привлекать детей к рассматриванию одежды, определению ее цвета, называнию деталей. воспитание у ребенка любви и привязанности к группе, детскому саду

Знакомство с игрой «Маленькие помощники». Вызывать у детей интерес к игре, Обращать внимание на разнообразие видов деятельности младшего воспитателя и возможности их использования в игре: убирает групповую комнату, приносит еду, моет посуду, меняет полотенца и т. д. Предложить каждому ребенку назвать младшего воспитателя по имени отчеству и поблагодарить ее за работу и заботу. Похвалить детей и рассмотреть эти картинки с изображением инвентаря младшего воспитателя: указать для чего нужен тот или иной инвентарь, рассмотреть ее строение.

Изобразительная деятельность

(декабрь)

Панно «Ладошки детей нашей группы». Способствовать установлению эмоционального контакта с каждым ребенком.Вызывать интерес к совместной деятельности со взрослым (воспитатель обводит фломастером ладони детей и под изображением подписывает имя ребенка). Побуждать детей узнавать свои ладошки на панно.

Дидактическая игра «Это кто такой пригожий»

Учить детей узнавать и называть своих сверстников. Вызвать у детей чувство радости от похвалы его и его товарищей. Создавать положительную эмоциональную атмосферу, вызывать чувство радости, восторг при игре.

Познавательно- речевое развитие

(январь)

«Путешествуем по спальне». Способствовать закреплению у детей месторасположения своей кровати. Познакомить с постельными принадлежностями и научить различать их. Предложить найти и рассмотреть толстый матрас, простынку, теплое одеяло, подушку, потрогать и погладить их рукой. Упражнять в понимании слов: сверху, внизу и предлогов: на, под и т.п. Предоставить возможность получить удовольствие от чистого и выглаженного постельного белья, красивых покрывал. Рассказать детям о том, как надо вести себя в спальне, чтобы не мешать другим спать.

«Постельные принадлежности наших игрушек». Продолжать знакомить детей с оборудованием игрового уголка. Вызывать интерес к созданию условий для «жизни» игрушек. Упражнять в различении постельных принадлежностей по назначению и величине. Предоставить возможность получить удовольствие от чистого белья, красивой отделки, вышивки. Обыграть укладывание игрушек спать с использованием колыбельной «Баю-баю, баю-бай, ты, собачка, не лай» и «Заиньки».

Познавательно-речевое развитие

(Январь)

«В туалетной комнате». Продолжать приобщать детей к предметному содержанию ближайшего непосредственного окружения. Вызывать интерес к получению дополнительной информации об уже знакомых предметах гигиены, приобретать и совершенствовать практические навыки в их использовании. Обратить внимание детей на приятный запах мыла, полюбоваться чистотой сантехнического оборудования. Вызвать желание вымыть руки, тщательно вытереть их. Напомнить о том, что каждый ребенок должен иметь свои предметы гигиены и пользоваться только ими. воспитание у ребенка любви и привязанности к детскому саду, группе.

Театр игрушек по потешке «У нашей бабушки». Создавать положительную эмоциональную атмосферу, вызывать чувство радости, восторг при театрализации. Способствовать пониманию детьми предлогов, обозначающих действия: «в», «на» и т.п. Развивать фонематический слух.

Литература

(январь)

«Рассказывание детям русской народной сказки «Репка» с использованием наглядных средств: фланелеграфа, кукольного театра би-ба-бо, плоскостного театра и т.п. Обращать внимание на удовлетворение индивидуальных потребностей детей в повторном прослушивании сказки, проговаривании вместе со взрослым отдельных слов и фраз.

Игра с мини визитками «Это Я» Продолжать учить детей рассказывать о себе. Вызвать положительные эмоции от восприятия визитки. Создавать положительный эмоциональный настрой в группе.

Блок «Моя семья»

Вид занятия

1 половина дня

2 половина дня

Познавательно-речевое развитие

(февраль)

Лепка. «Витамины для мамы и папы». Вызывать интерес к пластическим материалам и желание действовать с ними. Познакомить со свойствами пластических материалов: мягкий, можно отрывать отдельные комочки и действовать с ними по-разному: сминать, примазывать к доске, скатывать. Побуждать детей к самостоятельным действиям с материалом, проявляя интерес к продукту детской деятельности: «Какой (какая) ты молодец! Сам (сама) слепила! А что это у тебя получилось?» Тем детям, которые отказываются, воспитатель лепит из комочков что-нибудь сам, или дети переносят комочки на отдельные доски и используют по своему усмотрению. Вызвать положительные эмоции от понимания, что лепят они для родителей

«Слушаем стихотворение А. Прокофьева «Моя семья» рассматриваем фотоальбом «Моя семья» Вызывать интерес к восприятию поэзии, помогать понимать смысл стихотворения с использованием фотографий семьи. Учим узнавать и называть членов своей семьи.

Изобразительная деятельность

(февраль)

Лепка. «Конфеты для любимых пап». Продолжать вызывать у детей интерес к действиям с пластическими материалами. Познакомить с приемом «изготовления конфет» путем отщипывания от комка глины или других пластических материалов небольших кусочков и заворачивания их в фантики. Создавать атмосферу, способствующую проявлению у детей чувства радости по поводу изготовления угощения для родных. Чтение стихотворения Л. Швецовой «Мой папа». Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду

«Слушаем стихотворение А. Бондаренко «Вот так защитник». Вызывать интерес к восприятию поэзии, помогать понимать смысл стихотворения, учить запоминать и повторять отдельные слова стихотворения, радоваться от слушания стихотворения.

Познавательно-речевое развитие

Совместно с нетрадиционным рисованием

(март)

Комплексное занятие «Цветы для мамы». Вызывать интерес к рассматриванию цветов на картинках. Заинтересовать изображением цветов с помощью ладошек и пальчиков. Побуждать располагать цветы по всей поверхности листа. Вызывать у детей чувство гордости за проделанную работу. Упражнять их в определении и назывании цвета цветов (каждому ребенку для изображения цветов предлагается краска одного цвета: красного, желтого или синего). Вызвать чувство радости от подарков для мамы, сделанных своими руками. Чтение стихотворения Л. Давыдовой «Я маму люблю» воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду

«Дарим маме мы подарок»

Слушаем стихотворение В. Степанова «Маму поздравляют малыши» и рассматриваем фотографии мам. Вызывать интерес к слушанию поэтических произведений и учить понимать их содержание. Обращать внимание на образ мамы, ее наряд. После рассматривания фотографии используется в качестве эстампа и размещается на стене в рамке на уровне глаз детей. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду. Чтение наизусть (с детьми у которых развита речь) стихотворения «Маму поздравляют малыши»

Поздравить мам с праздником и подарить подарок, сделанный своими руками.

Изобразительная деятельность

(март)

Рисование. «Ягодки для сестрички и братика». Вызывать интерес к рассматриванию ягод клюквы. Способствовать восприятию красоты формы (кругленькая), цвету (красная), полюбоваться гладкой поверхностью. Предоставить возможность взять в руки, попробовать на вкус. Заинтересовать изображением ягод с помощью тычков или палочек с ватным наконечником на листах бумаги круглой формы «тарелочках». Объяснить детям, как правильно держать тычок, как его прикладывать к бумаге. Побуждать детей рисовать ягодки, располагая их по всей поверхности листа бумаги. Предложить детям «угостить» нарисованными ягодами родных.

Игра-драматизация по стихотворению А.Усачева «Дружная семейка». Побуждать понимать содержание стихотворения и воспроизводить движения в соответствии с текстом. Способствовать повышению эмоционального тонуса у детей. Вызывать желание действовать сообща, радоваться и веселиться. Начинать формировать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду.

Изобразительная деятельность

(март)

Рисование. «Красивая посуда для моей семьи». Вызывать интерес к рисованию краской гуашь. Заинтересовать возможностью использования краски для росписи изделий из бумаги (тарелок, стаканчиков и т.п.). В присутствии детей расписать их. В процессе работы познакомить детей с красным, синим, желтым и зеленым цветами краски, побуждать запоминать названия цветов и различать их.

Сюжетно – ролевая игра «Играем с красивой посудой». Организовать чаепитие в игровом уголке с использованием кукольной посуды. Продолжать знакомить с предметами-орудиями (ложкой, чашкой и т.п.) Побуждать детей к бережному обращению с игрушками, помогать вспоминать их имена, клички. Читаем рассказ «Мама готовит обед»

Познавательно-речевое развитие

(март)

«Знакомимся бабушкой». Продолжать знакомить детей с родственниками ближайшего окружения. Побуждать различать и называть отличия между мамой и бабушкой, находить на фотографиях свою бабушку среди остальных. Вызывать у детей интерес к любимой бабушке и совместную радость по поводу того, что у каждого ребенка есть своя бабушка.

«Слушаем стихотворение А. Бондаренко «Милая бабуля».

Вызывать интерес к восприятию поэзии, помогать понимать смысл стихотворения, учить запоминать и повторять отдельные слова стихотворения, радоваться от слушания стихотворения. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, близким родственникам.

Изобразительная деятельность

(апрель)

Рисование. «Бабушкины оладушки». Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию. Побуждать детей рисовать предметы круглой формы. Вызывать чувство радости от появления на рисунках вкусных бабушкиных оладушков, которые «испеклись» с помощью рисования. Побуждать детей называть цвет оладушек, которые «испеклись» у него на рисунке. Итог занятия Игра «Ладушки, ладушки»

Игра с мини визитками «Это Я» Продолжать учить детей рассказывать о себе. Вызвать положительные эмоции от восприятия визитки. Создавать положительный эмоциональный настрой в группе.

Познавательно-речевое развитие

(апрель)

«Знакомимся с дедушкой». Продолжать знакомить детей с родственниками ближайшего окружения. Побуждать различать и называть отличия между папой и дедушкой, находить на фотографиях своего дедушку среди остальных. Вызывать у детей интерес к любимому дедушке и совместную радость по поводу того, что у каждого ребенка есть свой дедушка.

«Игра «Дедушкины инструменты» сюжетно – ролевая игра«Строим дом». Вызывать интерес к ролевой игре, помогать понимать смысл игры, учить узнавать и называть знакомые инструменты (молоток, гвозди, топор и т. п.), радоваться от совместной игры..

Литература

(апрель)

Чтение стихотворения Н.Саконской « Мой пальчик». Продолжать вызывать у детей интерес к слушанию стихотворений. Побуждать понимать их содержание и выражать свое эмоциональное отношение. Заинтересовать детей обыгрыванием ситуации с «пропажей» пальчика и доставить им радость от участия в манипуляции с варежками.

Сюжетно- ролевая игра «Моя семья» продолжать учить совместной игре детей с взрослым. Учить использовать во время игры знакомые потешки и стишки. Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому.

Изобразительная деятельность

(апрель)

Рисование. «Согреем ладошки наших ребят и «наденем» на них варежки или перчатки». Продолжать вызывать интерес к работе с краской. В процессе наблюдения за работой воспитателя, который по желанию детей «одевает» в красивые варежки или перчатки ладошки, изображенные на панно «Ладошки детей нашей группы», познакомить детей с приемами промывания кисти. Вызывать чувство радости от возможности участвовать в этой работе. Побуждать называть цвет краски, в который он (она) хотели бы «одеть» свои варежки. Продолжать учить детей различать и называть синий цвет и стремиться использовать его в процессе рисования.

Играем с панно «Варежки-перчатки». Продолжать знакомить детей с вязаной одеждой. Развивать восприятие детей, упражнять в различении близких по форме и цвету вязаных вещей. Побуждать к предметно-манипулятивным действиям: надеть варежки, перчатки, снять их. Вызывать у детей чувство радости и удовлетворения от проделанной в игре с панно работой. Побуждать детей к доброжелательному общению друг с другом.

Вид занятия

Литература

(май)

Чтение потешки «Этот пальчик…». Продолжать вызывать интерес к фольклору. Добиваться понимания содержание поэтического произведения. Вызывать желание участвовать в инсценировке по потешке и выполнять действия в соответствии с текстом с использованием предметов-заместителей.

Играем в дидактическую игру «Кто что делает». Продолжать формировать интерес к дидактическим играм. Учить узнавать и называть действия членов семьи на иллюстрациях предложенной игры. Воспитывать интерес к семье, своим родным. Формировать чувство привязанности и любви к своей семье.

Изобразительная деятельность

(май)

Коллективное рисование. «Украсим ковер для моей семьи ». Продолжать вызывать интерес к действиям с изобразительными материалами. Воспитывать интерес к семье, своим родным. Формировать чувство привязанности и любви к своей семье.

Слушание стихотворения «Моя родня». Продолжать формировать интерес к совместнымдействиям. Вызывать чувство радости от выполнения действий и участия в инсценировке или разучивание игры «Ножки, ножки, бегите по дорожке».


Автор: Швецова Люция Афтаровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное перспективное планирование по разделу нравственно патриотическое воспитание Перспективное планирование по разделу нравственно-патриотическое воспитание с детьми 2-3 лет   Швецова Люция Афтаровна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование по разделу нравственно-патриотическое воспитание с детьми 3-4 лет МДОУ детский сад Сказка группа Жемчужина р.п.Дергачи 16 Апр 2015
документ Перспективно-тематическое планирование по теме: "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" Средний  возраст Орлова Оксана Михайловна 31 Мар 2015
разное Перспективно-тематическое планирование по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» Алексеева Лариса Николаевна 31 Мар 2015
разное Перспективно-тематическое планирование по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей среднего дошкольного возраста» Алексеева Лариса Николаевна 31 Мар 2015
документ «Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание» РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ (ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 5-7 ЛЕТ) практическое пособие Лазарева Татьяна Юрьевна 16 Ноя 2015
документ Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности с детьми по разделу "Коммуникация" Морозова Людмила Васильевна 21 Янв 2016
документ ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ С ДЕТЬМИ 4-5 ЛЕТ (Темы: Семья», «Детский сад», «Образ Я», «Родная страна») Кулагина Лариса Алексеевна 8 Апр 2015
разное Перспективно-тематическое планирование по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» (подготовительная к школе группа) Алексеева Лариса Николаевна 31 Мар 2015
документ Воспитание любви к родному городу Физ. разминка «Знаем мы все части тела» Консультация для родителей 2 младшей группы (с 3 до 4 лет) по теме«Формирование самостоятельности у детей» Нравственно-патриотическое воспитание дошкольнико Карнаушенкова Ирина Владимировна 4 Апр 2015
документ Перспективное планирование по рисованию для первой младшей группы 1. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность М.: ТЦ Сфера, 2011. - 128 с. - (Библиотека журнала "Воспита Бершина Ирина Петровна 8 Мар 2016
документ перспективное планирование по лепке для 1-ой младшей группы 1. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: развитие речи, художественная литература, изобразительная деятельность М.: ТЦ Сфера, 2011. - 128 с. - (Библиотека журнала "Воспитатель Д Бершина Ирина Петровна 28 Янв 2016
документ перспективное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников Киселёва Алёна Сергеевна 2 Апр 2016
документ перспективное планирование по физическому развитию для 1-ой младшей группы 2. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Первые шаги в математику, развитие движений  М.: ТЦ Сфера, 2011. - 128 с. - (Библиотека журнала "Воспитатель ДОУ"). 2. Ви Бершина Ирина Петровна 19 Дек 2015
документ Перспективное планирование работы с детьми 2-3 лет по ознакомлению с художественной литературой и устным народным творчеством Леонова Мария Васильевна 4 Ноя 2015
документ Перспективное планирование по разделу "Здоровье" Крылова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
разное Перспективное планирование НОД по разделу «Аппликация, лепка» Лаптева Ирина Анатольевна 31 Мар 2015
разное Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по разделу «Развитие речи» Федосеева Валентина Анатольевна 19 Мар 2016
документ План самообразования воспитателя по теме: "Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с родным краем Максимова Анна Геннадиевна 2 Апр 2016
документ патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста (перспективное планирование) худынцева жанна вениаминовна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование по развитию речи с детьми 2-3 лет Григорян Олеся Владимировна 31 Мар 2015
документ Конспект по самообразованию "Нравственно-патриотическое воспитание детей" Мошнина Гузель Фларитовна 10 Янв 2016
документ перспективное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию Бакшина Олеся Григорьевна 6 Апр 2015
документ Перспективное планирование кружка по нравственно-духовному воспитанию. Зацепина Татьяна Александровна 4 Апр 2015
документ Перспективное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию в старшей группе Хабибуллина Эльвира Дамировна 28 Сен 2015
документ Перспективное планирование по нравственно-патриотическому воспитанию Ефремова Марина Владимировна 17 Окт 2015
разное Нравственно- патриотическое воспитание Филиппова Маргарита Гаясовна 31 Мар 2015
разное Нравственно- патриотическое воспитание Филиппова Маргарита Гаясовна 31 Мар 2015
разное Нравственно- патриотическое воспитание Филиппова Маргарита Гаясовна 31 Мар 2015
разное Нравственно- патриотическое воспитание Филиппова Маргарита Гаясовна 31 Мар 2015
разное Нравственно- патриотическое воспитание Филиппова Маргарита Гаясовна 31 Мар 2015
разное Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Семушкина Надежда Александровна 31 Мар 2015
разное Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Большакова Ольга Николаевна 31 Мар 2015
разное Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников. Петрова Светлана Борисовна 31 Мар 2015
разное Нравственно-патриотическое воспитание. Волоскова Наталья Николаевна 21 Апр 2015
документ Перспективное планирование работы с детьми старшей группы по образовательной области «Музыка» Тимченко Людмила Васильевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование работы с детьми подготовительной группы по образовательной области «Музыка» Тимченко Людмила Васильевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование работы с детьми средней группы по образовательной области «Музыка» Тимченко Людмила Васильевна 31 Мар 2015
документ Перспективное планирование работы с детьми первой младшей группы по образовательной области «Музыка» Тимченко Людмила Васильевна 4 Апр 2015
документ Перспективное планирование работы с детьми второй младшей группы по образовательной области «Музыка» Тимченко Людмила Васильевна 4 Апр 2015