Перспективно-тематическое планирование по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» (подготовительная к школе группа)

Перспективно-тематическое

планирование по теме:

«Нравственно-патриотическое воспитание

детей старшего дошкольного возраста»

(подготовительная к школе группа)

№

блока

Тема

Программное содержание

Методы и приемы

Методическое обеспечение

1.

Формирование знаний о семье

Продолжать расширять представления детей о своей семье, о своей биографии, закрепить знания детей о фамилии, имени и отчества родителей, бабушек и дедушек, их значение. Уточнить домашний адрес проживания детей и место работы родителей и других членов семьи. Воспитывать у детей чувство любви, привязанности к своей семье; гордость за принадлежность к своему роду, желание стать продолжателем лучших качеств своих предков.

Рассматривание сюжетных картин из серии «Моя семья»; чтение русских народных сказок; составление коротких рассказов из личного опыта. Беседа «Любимый отдых членов семьи», «Мамины, бабушкины руки», «Мой папа». Игра «Моя комната». Рисунок дома. Дидактические игры «День рождения», «Встреча гостей». Составление альбома «Дом, в котором я живу». Экскурсии на места работы родителей. Чтение произведений Я. Аким «Моя родня», В. Драгунский «Друг детства», Э. Мошковская «Хитрые старушки».

Набор сюжетных картин; наличие фото альбомов воспитанников.

2.

Изучение микросоциума

Познакомить детей с историей детского сада, особое внимание обратить на то, что наш детский сад – это второй родной наш дом. Закрепить адрес детского сада. Расширять представления детей о людях, работающих в нашем саду. Воспитывать чувство любви и гордости за свой детский сад, желание сделать все возможное для того, чтобы наш детский сад был еще лучше и краше.

Рисунки; экскурсии по детскому саду, путешествие по плану детского сада; ролевые игры «Кто работает в детском саду»; «Я – воспитатель». Экскурсии по территории детского сада, знакомство с планом участка. Рассматривание фото альбома «История детского сада». Составление рассказов по картинам из серии «Мой детский сад». Выставка изобразительного искусства «Мой любимый детский сад».

Развлечение «Праздник детского сада», «Праздник друзей».

Демонстрационно-наглядный материал «Мой детский сад»; фото альбом детского сада; предметы-заместители для сюжетно-ролевых игр.

3.

Изучение социальной сферы микрорайона

Уточнить знания детей о названиях некоторых улиц; показать детям, что по названиям улиц можно многое узнать об истории своего города. Рассказать об истории возникновения Общественных зданий на улицах, их назначение. Познакомить как организовано движение по улице. Воспитывать у детей интерес к истории города, уважение к труду людей, обустраивающих наш город.

Наблюдения и экскурсии на территории детского сада и за его приделами. Рассматривание домов (этажность, формы домов, из какого материала построены, номера). Общение «Микрорайон – как часть города». Создание макетов домов, улицы, общественных зданий. Рисунки. Дидактические игры «Путешествие по городу», «Расскажи о своем городе». Экскурсии по улице, в ГИБДД. Развивающие игры: «История родного города», «Заколдованный город», «Волшебные ленты дорог».

Демонстрационно- наглядный материал серии «Улицы моего города»

4.

Изучение родной природы

Расширять представления детей о растительном и животном мире края, его особенностях, своеобразии и красоте; приспособлении к жизни в суровых условиях Севера; о проявлении чувств животных (изменение окружающей среды, воздействие человека); сходства их с чувствами человека (голод, боль, удовольствие, радость). Познакомить с Красной книгой ЯНАО. Расширять представления детей о правилах поведения в природе, ее охране. Воспитывать у детей интерес к окружающему миру, желание бережно относиться, заботится и охранять хрупкий мир природы.

Рассматривание картин «Времена года», иллюстраций, книг, телепередач, альбомов с изображением растительного и животного мира, плакатов об охране природы и животных, труд на участке детского сада, в живом и природном уголках. Разучивание стихотворений о природе И. Бунин «Первый снег», загадки, песенок, потешек; чтение русских народных сказок о животных. Ежедневные наблюдение, целевые прогулки в лес, к реке, к озеру. Д/и «Кто где живет?», «Когда это бывает?», «Времена года», «Зоологическое лото», «Найди дерево по описанию», «Где чей дом?», «Чьи следы?», «Скажи наоборот». Чтение художественной литературы: пер.С.Маршака «Двенадцать месяцев», В.Бианки «Синичкин календарь», А. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый», К. Ушинский «Спор деревьев». Труд на участке детского сада. Наблюдение за птицами в природе. Дежурство в живом уголке детского сада. Занятия с воспитателем по экологии. Проведение опытов: «Из каких цветов состоит солнечный луч», «Воздух занимает место»; с водой.

Демонстрационно-наглядный материал серии «Растительный и животный мир северного края»

5.

Страницы истории и культуры г. Пыть-Ях

Закрепить и расширить знания детей о родном городе; объяснить, что город – это результат труда людей разных поколений, что – мы хозяева города, и каждый житель должен о нем позаботиться; познакомить с историей возникновения города, с культурой и бытом коренных народов севера; дать знания о том, что такое герб, объяснить символику герба города, его назначение.

Воспитывать у детей интерес и уважение к национальной культуре; любовь и гордость за свой город, уважение к людям, прославившим город и сейчас работающих на благо народа; желание побольше узнать о городе, в котором живут дети.

Экскурсии в краеведческий музей города Пыть-Ях, рассматривание альбома «Мой любимый город», «Орнаменты народов Севера», «Моя Югра». Чтение сказок народов ханты. Рассматривание предметов быта народов Севера. Выставка сувениров о родном городе. Проигрывание и анализ ситуации «Мы в городе». Познавательный рассказ воспитателя о традициях и обычаях коренных жителей ХМАО-Югра. Подвижные игры народов Севера: «Хейро», «Перетяни палку», «Северные олени».

Демонстрационно-наглядный материал «Мой любимый город», «Орнаменты народов Севера». Предметы быта коренных жителей Югры.

6.

Никто не забыт, ничто не забыто

Дать представление о причинах войны, объяснить, почему нашему народу пришлось испытать такую лихую, лютую годину, почему и от кого мы вынуждены были защищаться; на примерах подвигов юных героев рассказать о борьбе с фашизмом. Закрепить знания о том, как воины-солдаты защищали нашу Родину в годы Великой Отечественной войны. Познакомить с героями ВОВ, чьими именами названы улицы города, вспомнить памятники героям ВОВ. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Рассматривание картин из серии «История России»; беседы о войне, рассказы о мужестве, отваге, героизме всего народа. Разучивание стихов и песен с военной тематикой. Общение «Что лучше – плохой мир или хорошая война», создание альбома «Нам нужен мир». Занятие-праздник «Этот День Победы…», фотовыставка «У нас в семье праздник 9 мая». Экскурсии к мемориальным памятникам, в их честь. Сравнение картин изображающих мирное время и войну. Чтение произведений З, Александрова «Дозор», С. Алексеев «Первый ночной таран», Л. Барабас «Имя героя», Е. Благинина «Шинель», А. Жаров «Пограничник», А. Митяев «Наше оружие».Концерт для ветеранов «Благодарим, солдаты, вас!»; вечера-досуги: «Достойны памяти героев», «Ваш подвиг будет жить в веках!».

Демонстрационно-наглядный материал «Они сражались за Родину»