«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»
«КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ»
Составила воспитатель МБДОУ детский сад №345 г.о. Самара
М.В. Серепенкова
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
3
1. Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе
4
Заключение
23
Список использованных источников
24
Введение
Современное дошкольное образование развивается в принципиально новых условиях, которые регламентированы приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №655 от 23 ноября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Данный документ определяет направления стратегических преобразований, реализация которых приведет к качественно иному уровню функционирования и развития системы образовательных услуг для детей дошкольного возраста.
Ведущими целями примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.У.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой является: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всесторонние развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Вся образовательная деятельность строится на основе интеграции и тематического планирования. В календарно – тематическом планировании у нас прописано реализация каждой образовательной области через различные уровни работы. Интеграция образовательных областей достигается за счет определения целей занятия, максимально учитывающих развитие познавательной, коммуникативной, продуктивной, трудовой деятельности, социально – личностное развитие ребенка, формирование основ безопасного поведения и здорового образа жизни.
Тематический принцип организации занятий предполагает погружение детей в определённую тему, рассмотрение ее на разных занятиях с различных сторон, развитие детей, расширение и углубление их представлений.
Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается процесс, ведущий к такому состоянию связанности, взаимопроникновения и взаимодействия образовательных областей, которая обеспечивает целостность образовательного процесса.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя сентября
Праздник знаний
· Беседа «День Знаний»
· Чтение отрывка стихотворения С. Я. Маршака «От А до Я»
· Рассматривание предметных картин «Школьные принадлежности»
· Игра «Чудесный мешочек»
· Рисование. Знакомство с карандашом и бумагой
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Коммуникация
· Социализация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Худ. творчество
· Познание
· Труд
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя сентября
Праздник знаний
· Чтение русской народной сказки «Три медведя»
· Рассматривание картины «Кошка и котенок», «Коза с козлятами»
· Лепка «Подарок любимому котенку»
· Русские народные песенки, потешки «Кисонька-мурысонька», «Пошел котик на торжок»
· Имитация движений медведя под музыку
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Коммуникация
· Познание
· Художественное творчество
· Безопасность
· Коммуникация
· Коммуникация
· Музыка
· Коммуникация
· Музыка
· Физическая культура
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя октября
Что нам осень принесла
· Чтение стихотворений А. Плещеева «Осень наступила», А. Блока «Зайчик»
· Беседа «Листопад, листопад, засыпает старый сад…»
· Рисование «Разноцветный ковер из листьев»
· «Танец осенних листочков»
· Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Капельки»
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Музыка
· Физическая культура
· Коммуникация
· Музыка
· Физическая культура
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя октября
Транспорт
· Беседа «Наземный транспорт»
· Чтение русской народной сказки «Кораблик»
· «Грузовик» (аппликация)
· «Колеса и рули для автомастерской» (лепка)
· Подвижная игра «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобили»
· «Необычайный самолет» муз. С. Крупа-Шушариной
· Коммуникация
· Познание
· Социализация
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Познание
· Безопасность
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Познание
· Физическая культура
· Коммуникация
· Музыка
· Безопасность
· Коммуникация
· Музыка
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя ноября
Игрушка
· Беседа «Игрушки в нашей комнате»
· Чтение стихотворения А. Барто «Игрушки»
· Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»
· Упражения с мячом «Мой веселый звонкий мяч»
· Рисование «Моя любимая игрушка»
· Коммуникация
· Познание
· Социализация
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Физическая культура
· Коммуникация
· Коммуникация
· Музыка
· Труд
· Художественное творчество
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя ноября
Правила дорожного движения
· Беседа «Как поступить правильно»
· Д/и «Мы по улице идем» (математика)
· Чтение сказки К. Чуковского «Путаница»
· Рисование «Светофор»
· Музыкально-ритмические упражнения «Безопасная игрушка –веселая погремушка»
· Коммуникация
· Социализация
· Безопасность
· Физическая культура
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Коммуникация
· Познание
· Социализация
· Художественное творчество
· Физическая культура
· Коммуникация
· Музыка
· Здоровье
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя декабря
Посуда
· Беседа «Посуда»
· Сюжетно-ролевая игра «Семья»
· Чтение стихов Е. Благининой «Обедать»
· Рисование «Украсим поднос»
· Лепка «Положим в красивую тарелочку»
· Д/И «Где какая посуда?»
· Коммуникация
· Труд
· Безопасность
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Коммуникация
· Познание
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Познание
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Познание
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя декабря
Новый год
· Заучивание стихов к Новому году
· Чтение стихотворения К. Чуковского «Елка»
· Рисование «Красивые шарики на нашей елке»
· Беседа «Здравствуй, елка!»
· Слушание и заучивание новогодних песенок
· Изготовление игрушек для украшения группы
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Познание
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Безопасность
· Труд
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя января
Зимние забавы
· Рассматривание картины «Катаемся на санках»
· Беседы о зиме
· Заучивание поговорок о зиме
· Конструирование «Теремок для Снегурочки»
· Лепка «Снежные комочки – большие и маленькие»
· Коммуникация
· Познание
· Безопасность
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Музыка
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Безопасность
· Труд
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя января
Профессии в детском саду
· Беседа «Кто заботится о детях в детском саду»
· Чтение произведения Л.Воронкова «Маша-растеряша»»
· Описание картины «Повар готовит обед»
· Лепка «Бублики и баранки»
· Экскурсия в кабинет мед. сестры
· Чтение произведения К. Чуковского «Айболит»
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Безопасность
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Худ. творчество
· Коммуникация
· Безопасность
· Труд
· Чтение худ. литературы
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя февраля
Витамины
· Беседа «Витамины полезны для здоровья»
· Составление рассказа об овощах
· Рисование «Разноцветные витаминки»
· Лепка «Вылепи какие хочешь овощи»
· Аппликация «Ягоды и яблоки – полезные продукты»
· Д/И «Когда это бывает»
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Худ. творчество
· Коммуникация
· Безопасность
· Труд
· Худ. творчество
· Познание
· Коммуникация
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя февраля
Обувь и головные уборы
· Чтение рассказа Э. Машковской «Митя -сам»
· Д/И «Чьи башмачки»
· Лепка «Бублики и баранки»
· Знакомство с жанром загадка
· Лепка «Шапочка для гномика»
· Д/И «Подбери заплатку для коврика»
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Чтение худ. литературы
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Безопасность
· Худ. творчество
· Коммуникация
· Познание
· Чтение худ. литературы
· Коммуникация
· Безопасность
· Труд
· Коммуникация
· Познание
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя марта
Золотая мама
· Рассматривание картины «Наши мамы», «Наши бабушки»
· Заучивание стихов к маминому празднику
· Рассказывание русской народной сказки «Козлята и волк»
· Аппликация «Красивая салфеточка для мамы»
· П/И «Собираем цветочки», «Допрыгни до цветочка»
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Чтение худ. литературы
· Коммуникация
· Познание
· Безопасность
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Коммуникация
· Физическая культура
· Здоровье
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя марта
Мебель
· Рассматривание альбома «Мебель»
· Д/И «Выбираем мебель»
· Конструирование «Мебель для кукол»
· Рисование «Коврик для кукол»
· Сюжетно-ролевая игра «Семья»
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Безопасность
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Труд
· Коммуникация
· Социализация
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя апреля
Домашние птицы
· Беседа «Домашние птицы»
· Чтение произведений В. Берестова «Курица и цыплята», Е. Благининой «Куры»
· Д/И «Курочки и цыплята»
· Конструирование «Заборчик для уточек»
· Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди»
· Рисование «Цыпленок»
· П/И «Зверята»
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Труд
· Познание
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Труд
· Физическая культура
· Здоровье
· Коммуникация
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя апреля
Домашние птицы
· Беседа «Домашние птицы»
· Чтение произведений В. Берестова «Курица и цыплята», Е. Благининой «Куры»
· Д/И «Курочки и цыплята»
· Конструирование «Заборчик для уточек»
· Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди»
· Рисование «Цыпленок»
· П/И «Зверята»
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Познание
· Труд
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Труд
· Познание
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Труд
· Физическая культура
· Здоровье
· Коммуникация
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя апреля
Знакомство с искусством
· Знакомство с дымковской игрушкой
· Экскурсия по выставке дымковских игрушек (методический кабинет)
· Рисование «Украсим дымковскую игрушку»
· Д/И «Путешествие в Страну мастеров»
· Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»
· Коммуникация
· Познание
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Художественное творчество
· Труд
· Коммуникация
· Труд
· Познание
· Коммуникация
· Труд
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
1-2 неделя мая
Весна
· Беседа «Наступила настоящая весна»
· Заучивание стихотворения А. Барто «Кораблик»
· Рассказывание русской народной сказки «Лиса, заяц и петух»
· П/И «Ловишки», «Совушка», «У медведя во бору»
· Аппликация «Жучки ползают по травке»
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Чтение худ. литературы
· Коммуникация
· Труд
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Здоровье
· Физ. культура
· Коммуникация
· Труд
· Худ. творчество
Период
Тема
Форма работы с детьми
Интеграция образовательных областей
3-4 неделя мая
Деревья, кусты, цветы
· Рассматривание «Растения нашего участка»
· Конструирование «Садик для матрешек»
· Чтение стихотворения К. Чуковского «Чудо-дерево»
· П/И «Гуси-лебеди»
· Рисование «Ветка смородины»
· Д/И «Деревья, цветы»
· Коммуникация
· Познание
· Коммуникация
· Познание
· Худ. творчество
· Коммуникация
· Чтение художественной литературы
· Коммуникация
· Здоровье
· Физ. культура
· Коммуникация
· Худ. творчество
· Труд
· Коммуникация
· Познание
Заключение
Календарно-тематическое планирование обеспечит формирование интегративных качеств у детей, развитие личности, систематизирует образовательный процесс в детском саду.
Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в ДОУ. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависит и уровень общего развития, которого достигает ребенок и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, мы совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка. В своем опыте работы, опираясь на календарно-тематическое планирование, воспитатель формирует у детей интегративные качества: «Любознательный, активный», «Эмоционально отзывчивый», «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе», «Способный решать интеллектуальные задачи», «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения».
Список использованных источников
1. Аверина, И. Е. Физкультурные минутки в детском саду [Текст] : практич. Пособие / И. Е. Аверина. – М. : Айрис-Пресс, 2009
2. Гурович, Л.М. Ребенок и книга [Текст] : кН. Для воспитателя детского сада / Л. М. Гурович, Л. Б. Береговая, В. И. Логинова ; под ред. В. И. Логиновой. – М. : Просвещение, 1992.
3. Дыбина, О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада [Текст] / О. В. Дыбина. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.
4. Казакова, Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество: Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией [Текст] : пособие для воспитателей дет. сада / Т. Г. Казакова. – М. : Просвещение, 1985.
5. Куцакова, Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду [Текст] : пособие для воспитателей дет. Сада : из опыта работы / Л. В. Куцакова. – М. : Просвещение, 1990.
6. Развивающие игры для детей дошкольного возраста [Текст] / авт.-сост. Ю. В. Щербакова, С.Г. Зубанова. – М. : Глобус, 2007.
Автор: Серепенкова Марина Викторовна