Методическая разработка непосредственно-образовательной деятельности "Весенние приметы"

Данная непосредсвенно-образовательная деятельность помогает сформировать у детей конкетные представления о марте, как месяце пробуждения природы. Развивает умение замечать нарастающие изменения в неживой природе: увеличение светового дня, появление проталин, капели, кучевых облаков. Закрепляет знания о том, что в марте есть день весеннего равноденствия 21 марта день равен ночи. Датет знания об изменениях в жизни животных и птиц:

· Воробьи устраивают дуэли

· Синички поют

· В середине марта прилетаю грачи

· В конце марта прилетают скворцы

· у зайчихи родились зайчата; у медведицы – медвежата, у бельчихи - бельчата

Воспитывает интерес к народному календарю. Учит детей объяснять смысл примет и пословиц о марте (весне по моделям).