«В гости к Знайке».

Программное содержание: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды (прозрачная, не имеет запаха, безвкусная». Развивать наблюдательность, любознательность, интерес к экспериментированию. Воспитывать бережное отношение к воде.Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня мы с вами снова отправимся в гости к Знайке. Он знает про всё на свете и очень многое умеет. Вот и сегодня он вас научит экспериментировать, исследовать.

(дети заходят в группу, где их встречает Знайка).

Знайка: Здравствуйте ребята, я очень рад вас видеть у себя в гостях. Сегодня я научу вас экспериментировать, но прежде, чем приступить к работе мы должны с вами одеть специальную одежду (дети одевают белые халаты, косынки, шапочки).

(В это время забегает Незнайка распевая песню).

Незнайка: (поёт). Какой чудесный день,

Какой чудесный день.

Какой чудесный я

И песенка моя.

Знайка:Ребята, посмотрите это кто там напевает песню?

Дети:Незнайка.

Знайка: Ребята, а давайте мы его позовём к себе и научим проводить опыты, а то что это он без дела просто так ходит.

(Незнайка подходит к детям, здоровается).

Незнайка: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. А, что это вы тут решили делать?

Знайка: Мы с ребятами будем учиться экспериментировать, хочешь мы и тебя научим?

Незнайка: Здорово, я очень люблю экспериментировать. (Одевает халат).

Знайка: Ну, а теперь присаживайтесь все за столы. Отгадайте загадку: «Меня пьют, меня льют, всем нужна я. Кто я такая?» сегодня мы с вами поговорим о воде. Скажите – зачем нужна вода? Где она живет? (выслушивает ответы детей). А сейчас мы с вами узнаем какими чудесными свойствами обладает вода.

Опыт 1.

Возьмите все стакан с водой и понюхайте. Вода имеет запах? (ответы 2-3 детей). Нет вода не пахнет.

Вывод: вода не имеет запаха.

Знайка: А что нужно сделать, чтобы появился запах?

(Заварить чай, растворить варенье).

Опыт 2.

Посмотрите у меня 2 стакана. В одном стакане вода, а в другом молоко. Если приставлю картинку к стакану с молоком, вам что-нибудь видно? (Нет!)

А к стакану с водой? (Видно)

Вывод: вода прозрачная. (повторить двум, трем детям).

А может она стать цветной? Что нужно для этого сделать?

Дети: Добавить краску…

Опыт 3.

Какая вода на вкус?

Возьмите стаканчик с водой и попробуйте. (Безвкусная).

А если бросить в нее соль или сахар, у нее появится вкус?

Давайте добавим сахар.

Какая вода на вкус? (Сладкая)

Знайка: Ну что вам понравились эксперименты?

Что вы сегодня узнали о воде?

Дети: Что вода не имеет запаха.

Что она прозрачная.

Вода не имеет вкуса.

Знайка: А ты Незнайка все запомнил?

Незнайка: Да, все!

Знайка: Ну а теперь давайте немного поиграем.

Мы все будем капельками воды.

Стало холодно и капельки воды превратились в льдинки. (Дети стоят в кругу не шевелятся).

Но вот солнце стало припекать, наша льдинка растаяла и превратилась в ручеек.

(Дети взявшись за руки, бегут друг за другом змейкой).

Знайка: Спасибо, большое за то, что вы пришли ко мне в гости.

В следующий раз мы еще много интересного узнаем о воде.

Незнайка: Мне тоже очень понравилось с вами экспериментировать. Я теперь самый умный. (Читает стих.)

Кто на свете всех умнее,

Знают взрослые и дети.

Всех умней конечно я.

Зовут Незнайкою меня!

Здорово, я даже стихи начал сочинять. Спасибо, я теперь так много знаю о воде. А чтобы быть ещё умнее нужно кушать витамины, это вам подарок от меня и от доктора Пилюлькина. (Угощает детей фруктами).