Консультации для воспитателей дошкольных учреждений по теме: "Весенняя прогулка".

Весна- период пробуждения природы. Приближение её чувствуется ещё в конце февраля, заметно прибавляется день, ярче светит солнце. Систематические наблюдения на участке детского сада за состоянием погоды, молодой зелёной травы, набуханием и распусканием почек должны сочетаться с наблюдениями в процессе целевых прогулок и специальных экскурсий. Ежедневная прогулка детей составляет 4-4,5 часа. Прогулка организовывается 2 раза в день. В первой половине дня 2-2,5 часа и во второй половине, после дневного сна 1-1,5 часа. Дети на прогулке должны быть одеты по сезону. Прогулка включает в себя: наблюдение в природе, трудовое воспитание, самостоятельную деятельность, Подвижные игры и физические упражнения. Выйдя на улицу с детьми можно вспомнить, как с наступлением тепла почки на голых ветках начали оживать: набухли, увеличились и, наконец, раскрылись, из коричневых чешуек проглянули, на свет молодые, зелёные листочки. А затем в процессе наблюдения показать и рассказать, что не все растения одеваются зеленью одновременно. Например, осина, клён цветут, а потом появляются листья; липа, рябина сначала зеленеют, а потто цветут; берёза, черёмуха зеленеют и цветут одновременно. Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на красоту весенней природы, читает стихи о весне. В повседневных наблюдениях детей знакомят с весенними цветущими растениями: окраска, форма листьев, цветов, запах и другое. Можно провести специальные занятия по наблюдению весенних цветов: тюльпана, нарцисса которые мы посадили осенью с детьми и продолжали наблюдать за изменениями, которые с ними происходили. Для закрепления знаний о цветах используются дидактические игры «Отгадай по описанию», «Что изменилось?». Наблюдения за ростом и развитием растений не обходимо связывать с наблюдениями на своих участках и за трудом взрослых в парке (обрезка деревьев, побелка стволов, посевы и посадки). Весной продолжается ознакомление с жизнью пернатых. Дети узнают, что весной из тёплых стран возвращаются зяблики, ласточки, соловьи и много других птиц. Птицы вьют гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов, кормят их мухами, комарами, гусеницами. Птицы полезны, их надо охранять. Во второй половине марта заметно увеличиваются дни, уменьшаются ночи, солнце всё выше поднимается в полдень над горизонтом, лучи его прямо падают на землю и сильнее прогревают её. Снег становится рыхлым, начинает таять и на открытых местах образуются проталины. Дети с воспитателем могут послушать журчание ручьёв, найти место, откуда они начинаются, прослеживают, куда они текут. Ранней весной надо познакомить детей с обрезкой деревьев. Можно собрать ветки и поставить их в воду в уголок живой природы. Продолжать учить устанавливать простейшие причинно- следственные связи. Следует обращать внимание детей на прогулке на таяние снега, капли и сосульки, показать с какой стороны дома они образуются. Спросить, почему утром лужи замёрзли, а днём оттаяли, обратить внимание детей на то, что на солнечной стороне травка и цветы появляются быстрее, чем в тени, предложить детям понаблюдать за солнцем, появлением насекомых на участке. Совместно с родителями на участке детского сада можно развесить несколько скворечников, наблюдать, как ведут себя птицы, как кормят своих птенцов.
Автор: Зацепина Людмила Анатольевна