Конспект занятия "Мы - друзья природы"

Викторина «Мы — друзья природы»

Конструирование из природного материала (шишки) «Сова»

Цели:

• Закрепить знания детей о природе.

• Развивать познавательный интерес, расширение представлений об

окружающем мире, развитие навыков свободного общения с окружающими

людьми, формирование экологической культуры и правил поведения в

природе.

• Воспитывать чувство восхищения родной планетой, чувство

принадлежности к сообществу землян, чувство любви и уважительного

отношения к своей Родине.

• Упражнять в совместной командной деятельности: прислушиваться к мнению товарищей по команде, уметь убеждать в своей правоте, быть выдержанным

• Развивать быстроту реакции, сообразительность, находчивость, логическое

мышление, память, слух.

1. Познавательная.

Закреплять знания детей о диких и домашних животных, птицах. Уметь употреблять в своей речи обобщающие слова: птицы, насекомые, растении.

2. Развивающая.

Развивать речь детей.

Способствовать развитию связной речи.

3. Воспитывающая.

Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

Материал. Иллюстрации природы, животных, насекомых, птиц. Природный материал (шишки), пластелин.

Вводная беседа.

Воспитатель: Послушайте отрывок из стихотворения Ф.Тютчева:

Сияет солнце, воды блещут,

На всем улыбка, жизнь во всем,

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голобум.

Поют деревья, плещут воды,

Любовью воздух растворен,

И мир, цветущий мир природы,

Избытком жизни упоен.

Воспитатель: как вы думаете о чем это стихотворение?

Дети: стихотворение о природе.

Воспитатель: что такое природа?

Дети: Природа — это все, что нас окружает, не созданное руками человека.

Воспитатель: какая бывает природа?

Дети: природа бывает живая и неживая

Воспитатель: на какие два вида делится природа?

Дети: на живую и неживую

Воспитатель: что относится к живой природе?

Дети: человек, животные, растения, птицы, рыбы, насекомые

Воспитатель: а что относится к неживой природе?

Дети: солнце, звезды, дождь, снег, земля, песок...

Воспитатель: почему мы называем природу живой?

Дети: потому что, все живое питается, растет, развивается, дышит, движется, умирает.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, кто является главным звеном живой природы?

Дети: человек

Воспитатель: а может ли человек жить без природы?

Дети: нет, человек — это часть природы, она дает человеку воздух, воду, тепло, пищу, одежду.

Воспитатель: а еще она дает человеку радость. Любуясь красотой природы человек становится лучшу, добрее.

Воспитатель:Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Но мы с вами любознательный народ и нам открываются любые тайны! Узнавали интересные сведения о жизни растений и животных из книг, рассматривали картины, иллюстрации о природе. Поэтому знаем ответы на многие «ПОЧЕМУ?», «ОТЧЕГО?», «КУДА?», «ЧТО?», и «ЗАЧЕМ?».

И так, я предлогаю начать нашу викторину, под названием : «Мы друзья природы»

Ход викторины

Дети делятся на две команды.

Название первой команды: «Солнышко»

Название второй команды: «Ромашка»

Первой будет твечать та команда, которая отгадает загадку:

Ни начала, ни конца, ги затылка, ни лица,

Но знают все: и млад и стар,

Что она — огромный шар. (Земля)

1. Конкурс «Разминка». Представляет собой не большой опрос. Вам нужно как можно больше правильно ответить на вопросы. Если команда справляется и отвечает на все вопросы правильно, то получает очко. А в конце нашей викторины, мы подсчитаем у кого больше очков.

Вопросы для команды «Солнышко».

— Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие.)

— Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (Домашние.)

— Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это?(Насекомые.)

— Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (Птицы.)

— У какого дерева белый ствол? (У березы.)

— Как называется дом муравьев? (Муравейник.)

— Как назвать детеныша коровы? (Теленок.)

— Сколько ног у жука? (Шесть.)

— Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

— Кто носит свой дом на спине? (Улитка.)

— У какого зверя есть иголки? (у ежа.)

— Кто в лесу всю зиму спит? (Еж, медведь, барсук.)

— Лев — дикое или домашнее животное? (Дикое.)

— Какого зверя можно назвать длинноухим? (Зайца.) ^

— Как назвать детеныша лошади? (Жеребенок.)

— Когда собирают урожай с полей и огородов? (Осенью.)

— Сколько ног у паука? (Восемь.)

Вопросы для команды «Ромашка».

— На каком дереве растут желуди? (На дубе.)

— Чем в основном питаются перелетные птицы? (Насекомыми.)

— Карась, щука, сом, окунь – это ..(рыбы

— У какого зверя рыжая шубка? (У белки, лисы.)

— Как назвать детеныша свиньи? (Поросенок.)

— Какая птица лечит деревья? (Дятел.)

— Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник.)

— Какое растение помогает вылечить рану? (Подорожник.)

— Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

— У какой птицы красная грудка? (У снегиря.)

— Кто в лесу плетет паутину? (Паук.)

— У какого насекомого крылышки красные с черными точками? (У божьей коровки.)

— Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.)

— Чем питается бабочка? (Нектаром.)

— Собака — дикое или домашнее животное? (Домашнее.)

— Что такое зеленый покров Земли? (Трава.)

2. Конкурс «Как вести себя в природе».

1-я ситуация (для команды «Солнышко»)

Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром.

— Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!

— А в нем яичко.

— Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.

— Мы будем заботится о нем!

Девочки взяли яичко с собой.

Воспитатель.Правильно ли девочки поступили?

Дети. Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло.

2-я ситуация (для команды «Ромашка»)

Две сестренки гуляли по лесу.

— Какой красивый цветок! Интересно, как он называется?

— Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!

— Давай сорвем его и отнесем маме.

Девочки сорвали цветок и пошли домой.

Воспитатель. Правильно ли поступили девочки?

Дети. Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут.

3-я ситуация (для команды «Солнышко»)

Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и решил взять его домой.

Воспитатель. Правильно поступил мальчик?

Дети. Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть.

4-я ситуация (для команды «Ромашка»)

После дождя дети пошли гулять во двор.

— Посмотри, сколько червяков!

— Давай соберем их и девчонок испугаем!

— Пойдем посмотрим, где девчонки!

Оставляют банку с червями закрытой.

Воспитатель. Правильно ли поступили ребята?

Дети. Червей собирать нельзя, у них своя роль в природе. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений, ими питаются некоторые животные.

Воспитатель: Давайте вместе поробуем составить правила поведения в природе. На доске вывешиваются какточки с «правильным» и «не правильным» поведением в природе. Дети говорят, что правильно а что нет, и объясняют почему.

3. Конкурс «Что мы знаем о растениях»

Первая команда «Солнышко»

- Для чего нужна трава? (для красоты, живут насекомые, как корм для животных, душистые вещества для приготовления духов, очищает воздух).

- Чем отличаются хвойные деревья от лиственных? (у хвойных деревьев вместо листьев – иголки, хвоя, они не боятся мороза).

Вторая команда «Ромашка»

- Какое дерево летом и зимой остается зеленым? (ель, сосна).

4. Конкурс «Что мы знаем о насекомых»

Вопрос к команде «Солнышко»

- Куда зимой пропадают насекомые? (прячутся под корой деревьев, под сухими листьями, забиваются в щели домов, заползают под землю и впадают в спячку).

Вопрос к команде «Ромашка»

Воспитатель: -Чтобы узнать, о ком или о чем наш следующий конкурс, надо выполнить задания!

-Вы готовы!

-Отгадайте загадку:

У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца.
Слышны их песенки с деревьев.

5. Конкурс « Птицы»

Вопросы к команде «Солнышко»

- Какие птицы прилетают первыми? Зачем они ходят по полю вслед за пахарем? (грачи. Ищут червяков, л
Автор: Ермайкина О.И.