Конспект занятия из опыта работы "Мурка и ее друзья"

Программные задачи:

~ вызвать интерес к созданию сказочных образов;

~ активизировать и разнообразить технику обрывной аппликации: учить разрывать бумагу на кусочки, формировать и наклеивать в соответствии с замыслом;

~ развивать воображение, мелкую моторику, чувство формы и композиции.

Ход занятия:

Загадываю детям загадку:

Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком.

Мяу, как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком. (Кошка)

- Правильно, это Кошка!

- Посмотрите ребята и к нам в гости пришли замечательные котята. (обращаю внимание детей на фланелеграф). Хотите я вам расскажу про них очень удивительную историю.

Дети: Да.

Воспитатель: Однажды Мурка встречает Кота. Кот горько-горько плачет.

- Как тебя зовут и почему ты плачешь? - спросила Мурка.

- Меня зовут «Пятнашка». У меня случилась беда. Я со своей семьей очень люблю поспать. А сегодня мы случайно заснули в стиральной машине. Хозяйка нас не заметила и выстирала нас вместе с бельем. И все наши пятнышки исчезли. Какой же я теперь «Пятнашка». Да еще и мои котята куда-то разбежались. Кто же нас теперь узнает без пятнышек. И кот снова горько заплакал.

-Кажется, я знаю, как тебе помочь, - сказала Мурка.

- Сейчас я наклею на тебя твои пятнышки и ты снова станешь «Пятнашкой».

- А как же быть с нашими котятами? - робко сказал кот.

- Да, - задумалась Мурка. - Нам с тобой понадобятся помощники.

- Ребята, хотите вместе с Муркой помочь Коту отыскать своих котят и наклеить на них свои пятнышки.

Дети: Давайте!

Воспитатель: проходите за столы. Дети видят Котят.

Дети: Да вот же они, мы их нашли!

Воспитатель: Предлагаю детям взять цветную бумагу и, отрывая кусочки в форме пятнышек, наклеить их.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: «Ребята, давайте вместе с котятами сделаем физминутку.

Есть у киски глазки,

Есть у киски ушки,

Есть у киски лапки,

Мягкие подушки.

Киска, киска не сердись

Не царапай деток, брысь!

Затем дети продолжают работать, клеить котятам пятнышки, в разном расположении, по своему замыслу. ( Выполняют работу под музыку). После того как дети справились с заданием, предлагаю детям рассмотреть все работы.

Воспитатель: Какие мы молодцы и помощники, помогли найти котят, снова котята стали все пятнистыми.

Дети прощаются с котятами и напоминают, чтобы они снова не заснули в стиральной машине.

Воспитатель: « Дети, давайте превратимся в котят, оденем маски (под музыкальную запись имитируют кошачьи движения).