КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ ВО 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Программное содержание:

Материал:

Емкости с водой (кипяченой)

Небольшие деревянные и металлические предметы.

Сахарный песок

Соль
Ложка

Речной песок

Спички

Предварительная работа:

Чтение стихотворений и рассказов о воде, о состоянии воды в природе.

Наблюдения за водой на протяжении осени и зимы.

Игры с водой в специально отведенном уголке.

Ход занятия:

- Здравствуйте, вы меня узнали? Кто я?

Я веселый клоун. Я умею делать интересные вещи. Посмотрите, что у меня есть (достаю платок, в нем птичка).

- Ой, птичка – невеличка, в гости прилетела, песенку запела (играю).

- Звонко птичка поет, солнышко греет, весна; птичка рада приходу весны.

- Посмотрите, как водичка играет, переливается.

- А вы любите играть с водой?

-Хотите поиграть сейчас? Посмотрите, какие предметы я для вас приготовил ( тазы с водой стоят на столах, разложены игрушки).

- Давайте посмотрим, будут они плавать?

- Я тоже поиграю с вами вместе.

- Посмотрите – ка, все предметы у нас кончились. А почему одни плавают, а другие утонули? Как вы думаете?

- Из чего сделаны эти предметы? (из дерева).

- Это деревянные предметы, они легкие.

- А что лежит на дне? Почему ключ утонул?

- Он тяжелый и металлический. Металлические предметы тонут.

- Вам понравилось играть? А сами хотите научиться играть так как я, т.е. показывать фокусы?

- Присаживайтесь поудобней ( проверить посадку детей).

- Посмотрите, сколько разных баночек я приготовил, все они разноцветные. В красной баночке лежит – сахарный песок; в синей – соль.

- А что будет, если сахарный песок положить в воду?

- Все взяли ложку, держим правильно, и сахар будем брать из красной банки.

- Давайте положим в воду и размешаем.

- Ой, где же сахарный песок? Его не видно.

- Он растворился (сахарный песок).

- Он исчез из воды? Давайте проверим, попробуем воду.

- Какая вода на вкус? (сладкая).

- А у тебя какая? ( спросить детей), (убрать сладкую воду).

- А теперь возьмем из синей баночки соль, и размешаем ее в чистой воде.

- Размешали; все из синей баночки взяли.

- А соль куда делась? (ответы детей)

-Соль растворилась в воде?

- А исчезла она из воды? (ответы детей).

- Давайте проверим, попробуем воду.

- Какая она на вкус?

- Да соль и сахар в воде остались, они растворились, Одна вода стала соленой, а другая - сладкой.

-А сейчас, посмотрите сюда в стаканчики, что это, как вы думаете? (речной песок).

- А в белом стаканчике лежит речной песок. Давайте положим его в воду и размешаем. Что получиться?

- Размешали? Долго мешали, а песок так и остался в банке, он опустился на дно.

- Растворился он? (нет).

- Речной песок не растворяется и пробовать его не надо.

- Вам понравилось играть? Вижу я вы дружные ребята, а с водичкой вы дружите? А как (умываемся, посуду моем). Я тоже дружу с водичкой, как и вы.

Предлагаю послушать потешку:

«Водичка, водичка умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток.

Чтоб кусался зубок».

- Ребята, а это что? (показываю спички)

- Спички не тронь, в них живет огонь!

- Чем огонь опасен? (ответы детей)

- А теперь давайте попробуем воду поджечь, как в сказке:

« А лисички взяли спички,

К морю синему пошли

Море синее зажгли».

( бросаю спичку в воду)

- Вода погасила огонь. Вода и огонь не дружат.

А вы ребята очень дружные. Мне очень интересно с вами играть. Много мы сегодня с вами узнали: одни предметы тонут, другие плавают, сахарный песок и соль растворяются в воде, а речной песок не растворяется; и что огонь боится воды.

- А чтобы вы меня не забыли, я вам подарю подарки на память (сюрприз).