Конспект занятия по экспериментальной деятельности для детей старшей группы: «Вода как явление неживой природы»
Задачи:
1. Формировать представление детей о воде и ее значении в жизни людей.
2. Совершенствовать представления детей о некоторых свойствах воды.
3. Развивать наблюдательность, познавательные интересы детей.
Материалы и оборудование:
1. Тарелка
2. Стакан
3. Кувшин с водой
4. Вода
5. Геометрические фигуры
6. Мультимедийная установка
7. Презентация «Вода в природе»
8. Одноразовые стаканчики с водой
9. Апельсин и лимон
10. Различные емкости для воды: круглая ваза, прямоугольный аквариум, квадратный стакан.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Я хочу загадать вам загадки, а вы попробуйте их отгадать. Если вы их отгадаете, то узнаете много нового и интересного.
«В морях и реках обитает, но часто по небу летает.
А наскучит ей летать – на землю падает опять!» (вода)
«Я и туча, и туман, и ручей, и океан,
Я летаю, и бегу, и стеклянной быть могу» (вода)
Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, отгадали. Эти загадки о воде. Трудно найти мест на земле, где бы не было воды.
(включается мультимедийная презентация на тему «Вода в природе», воспитатель по ходу фильма комментирует)
Вода есть повсюду: вода в океанах, реках, морях и озерах, на вершинах высоких гор. Вода находится в земле и под землей, в живых организмах – в каждом растении, деревьях, цветах. Дети, а как вы думаете, нужна человеку вода или нет?
Дети: Конечно нужна.
Воспитатель: Скажите, а для чего людям нужна вода?
(если дети затрудняются с ответом, воспитатель показывает иллюстрации, изображающие использование воды человеком: приготовление пищи, умывание, стирка, полив комнатных и садовых растений и т.д.)
Воспитатель: Много воды требуется для различных промышленных предприятий, заводов, фабрик. И сейчас мы поговорим с вами о свойствах воды. Посмотрите, я переливаю воду из одной емкости в другую.
(воспитатель переливает воду из кувшина в стакан)
Воспитатель: Что вы можете сказать о воде? Какая она?
Дети: Её можно переливать, она жидкая, она течет.
Воспитатель: А сейчас подойдите к столу, возьмите в руки стаканчики с водой и понюхайте воду. Чем она пахнет?
Дети: Ничем.
Воспитатель: Значит вода…
Дети: Ничем не пахнет, она без запаха.
Воспитатель: А какой цвет у воды? Посмотрите сквозь стакан с водой на любой предмет. Вам его видно?
(дети проводят опыт)
Воспитатель: Что вы обнаружили?
Дети: Вода не имеет цвета, она бесцветная.
(для закрепления воспитатель предлагает детям произнести несколько раз слова «бесцветная», «без запаха»)
Воспитатель: А сейчас добавим в один стаканчик с водой сок лимона, а в другой – сок апельсина и посмотрим, что же произойдет.
(воспитатель и дети проводят опыт)
Воспитатель: Что вы можете сказать, какой сделать вывод?
Дети: Вода изменила цвет – стала в одном стаканчике светло – желтой, а в другом – светло – оранжевой.
Воспитатель: Верно, цвет воды изменился. А теперь подойдите поближе и понюхайте воду с соком лимона и апельсина. Чем она пахнет?
Дети: Лимоном и апельсином.
Воспитатель: Какой же можно сделать вывод?
(дети предлагают ответы)
Воспитатель: Вода не имеет цвета, бесцветна и без запаха, но её можно окрасить в любой цвет и придать ей любой запах.
Физкультминутка
Воспитатель: Давайте встанем в кружок и немного поиграем.
(Проводится пальчиковая игра «Как у деда Ермолая»)
«Как у деда Ермолая вся семья была большая:
(две ладошки перед собой, кончики пальцев соединены)
Только сам да сама (показывают большие пальчики на обеих руках),
Только кум да кума (показывают указательные пальчики),
Два сына с усами (показывают средние пальчики),
Да две дочки с косами (показывают безымянные пальчики),
Да две внучки на печи (показывают мизинцы)
Уплетают калачи (руки соединены в замок перед собой).
Воспитатель: Что же, немного отдохнули, но впереди у нас еще много интересного. Как вы думаете, какую форму имеет вода? (показывает детям различные геометрические фигуры)
(ответы детей)
Воспитатель: А сейчас мы и проверим, какую форму имеет вода. Я сейчас налью воду вот в эту красивую вазу. Какую форму имеет эта ваза?
Дети: Круглую.
Воспитатель: Мы налили в круглую вазу, и вода приняла форму шара.
А что будет, если мы нальем воду в прямоугольный аквариум? Квадратный стакан?
Дети: Вода примет форму предметов, в которые её налили.
Воспитатель: Какой же вывод можно сделать?
Дети: Вода не имеет своей формы.
Воспитатель: Давайте вспомним, что мы узнали сегодня о воде?
(Ответы детей)
Воспитатель: Итак, основные свойства воды – это:
- вода не имеет цвета (бесцветная, прозрачная)
- вода не имеет запаха
- вода не имеет своей формы.
Воспитатель: Вот сколько интересного мы сегодня с вами узнали! И не забывайте, что вода – это ценное природное богатство, её надо беречь. Даю вам домашнее задание: придумайте, какими способами мы с вами можем беречь воду. Вы сегодня были очень внимательные и любознательные. Молодцы!
Автор: Наталья Владимировна Лопатина