Конспект открытого комплексного занятия в первой младшей группе : "Путешествие по сказочному лесу".

Интеграция: Музыка, Познание, Коммуникация, Социализация, Художественное творчество, Здоровье.

Используемая литература: 1. "Программа воспитания и обучения в детском саду" М.А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова. 2. Программа по ритмической пластике для детей: "Ритмическая мозаика", А. И. Буренина. 3."Обучение дошкольников технике рисования", Т. С. Комарова. 4. Программа по музыкально-ритмическому развитию детей от 2 до 3 лет: "Топ-хлоп, малыши", Т. И. Сауко.

Цель: формировать у детей целостное представление о жителях леса посредством комплексного развития сенсорного воспитания и развития речи, ознакомление с окружающим миром, музыкальности и художественно-творческих способностей.

Воcпитательные задачи: 1. Воспитывать интерес, любовь, бережное отношение к животному миру. 2. Воспитывать доброжелательное взаимоотношение, желание работать совместно. Образовательные задачи: 1. Формировать у детей целостное представление об обитателях леса - зайце, лисе, медведе, их внешнем виде, среде обитания, особенностях образа жизни.

2. Развитие зрительного восприятия (цвет, величина, положение в пространстве).

3. Развитие слухового восприятия(речевой слух, слуховое внимание).

4. Закрепить правильное употребление в речи детей слов: "большой - маленький", "много", "следы зайчика", "следы лисы", "следы медведя", активизировать речь детей, побуждая ответы на вопросы.

5. Учить пользоваться нетрадиционной техникой рисования(пальчиковой).

6. Учить наносить отпечатки по всему листу.

7. Развивать эстетическое восприятие.

8. Развивать интерес к коллективной работе.

9. Продолжать развивать тактильные ощущения и мелкую моторику.

10. Развивать эмоциональность и образность восприятия через движения, показываемые взрослым.

11. Учить начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.

12. Развивать эмоции, чувство ритма, выразительность движений.

Развивающая среда, демонстрационный материал и оборудование: ели искусственные, под которыми сидят мягкие игрушки(зайка, белочка, ежик, лиса, медведь), домик зайчика, сенсорная тропа, снежинки, следы диких животных(лисы, медведя, зайца), коробочки трех цветов(красный, синий, зеленый), шапочки зайчиков по количеству детей, корзинка с платочками разноцветными по количеству детей, ватман голубого цвета, краска гуаш белая, салфетки влажные, пенек, на нем сидит зайка. Музыкальный репертуар: 1. "Веселые путешественники", М. Старокадомского. 2. Песня про следы из мультфильма: "Маша и Медведь" (СD диск). 3. "Танец с платочками" (СD диск) Предшествующая работа: 1. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с обитателями леса. 2. Рассказывание стихотворений, сказок про лису, зайца, медведя. 3. Отгадывание загадок про лесных жителей. 4. Рассматривание иллюстраций нетрадиционного рисования. 5. Разучивание движений по ритмопластике: "Веселые путешественники", муз. М. Старокадомского. 6. Разучивание движений к "Танцу с платочками". 7. Музыкально-дидактическая игра: "Кто по лесу идет?" 8. Музыкальная игра: "Зайчики и лисичка". Действующие лица: Воспитатель Зайчик (игрушка-перчатка) - музыкальный руководитель Лиса (костюм) - переодетый второй воспитатель.