Конспект комплексного занятия по теме: "Спасение лесных зверей" во II младшей группе

Конспект комплексного занятия по теме: "Спасение лесных зверей" во II младшей группе цели и задачи: 1. прививать интерес к произведениям мордовского фольклора, познакомить с мордовской народной сказкой "Пугливая мышь" 2. развивать речь. 3. Развивать интерес к живй природе, эмоциональную отзывчивость. 4. Вызывать сочувствие к лесным животным, желание помочь. 5. Развивать умения группировать предметы по цвету, размеру форме; видеть разницу в размерах двух предметов по длине, ширине, величине в целом. 6. Определять количественное соотношение двух предметов; уметь находить в окружающей обстановке один и много предметов. 7. Развивать умения различать фигуры. (квадрат, круг, треугольник) 8. Понимать смысл слов: утро, вечер, день, ночь. Методы и приемы: 1. игровой (прилет вороны) 2. наглядный 3. словесный (рассказ, вопросы поискового характера, ответы) материалы: игрушки: ворона, мышка, лиса, заяц, медведь, ежик; речка, два мостика ( 2 доски- широкая узкая), грибы- муляжи( маленькие и большие), 2 корзинки, солнышко, 2 елочки (высокая, низкая), две веревки (длинная, короткая), стульчики- домики с геометрическими фигурками, муляжи фруктов( апельсин, яблоко, груша, персик). Ход занятия. стук в дверь. Залетает обеспокоенная, взволнованная ворона. Воспитатель: Ребята, давайте српосим, что случилось с вороной, почему она так рано прилетела к нам? Ворона шепчется с воспитателем. Воспитатель рассказывает детям о причине обеспокоенности вороны. У зверей случилась беда: мышка, лиса, заяц, медведь провалились в яму. Мышке показалось, что на нее упал кусок неба, и ,напугав всех зверей этим известием все побежали дороги не разбирая, с испугу ничего кругом не замечая, не увидели глубокую яму и свались в нее. -Ребята, ворона зовет нас на помощь. -Мы поможем? (да!) Воспитатель: ребята, а где живут эти животные и как их называют? ( дикие животные живут в лесу) Воспитатель: куда мы с вами отпавимся? ( в лес спасать животных) В: Я думаю, мы с вами только тогда им поможем, когда преодолеем все препятствия на нашем пути, а для этого нам нужны знания и силы. Дети с воспитателем отправляются в дорогу.... На пути попадается речка, через нее проложены два мостика: один широкий, другой узкий. В: по какому мостику мы пойдем? ( по широкому) - а почему нельзя пройти по другому мостику ( потому что он узкий) Дети идут дальше. Попадается полянка. На полянке ежик. В: Ребята, поможем ежику собрать грибочки? ( да) . А сколько здесь грибочков (много). - А какие по величине они? ( маленькие и большие) - Посмотрите, у меня две корзинки. Какие они ? ( одна- маленькая, вторая- большая) -Давайте мы с вами соберем в маленькую корзинку маленькие грибочеи, а в большую- большие грибочки. - Ребята, сравним грибочки и корзинки. Чего больше, а чего меньше? (грибочков больше, корзинок меньше) Ежик благодарит детей за помощь. В: Ребята, пока мы добираемся, солнышко тоже за нами шло и светило нам. - Посмотрите, где оно? Высоко или низко? ( высоко) - А в какое время суток солнышко так высоко? ( днем) Физминутка про солнышко: Вот как солнышко встает, Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться) К ночи солнышко зайдет Ниже, ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол) Хорошо, хорошо, Солнышко смеется. А под солнышком нам Весело живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться) Идут дальше. Увидели лес. Воспитатель загадывает загадку: И зимой и летом , Одним цветом ( Елочка) Дети подошли к елочкам. В: Какого цвета елочка? (Зеленая) В: Меняет елочка наряд? ( нет) В: А давайте сравним эи елочки. - Какая по высоте эта елочка? ( низкая) - А какая эта елочка? ( высокая) - А сколько елочек в лесу? ( много) Дети услышали голоса зверей. Поспешили на помощь. Увидели яму, в которой сидкли животные. - Ребята, давайте спустим веревку. Но у нас 2 веревки: длинная и короткая. Какую выберем? ( длинную, так как яма глубокая). Дети опускают длинную веревку, короткую оставляют. Вытаскивая животных, дети называют их и сажают на стульчики, угощают фруктами: апельсином, яблоком, грушей, персиком. -Ребята, всем хватило фруктов. Давайте сравним живтных и фрукты ( Животных и фруктов поровну) Звери благодарят за помощь и отправляются в свои домики. -Ребята, посмотрите, солнышко начинает прятаться, наступает вечер и нам пора уже домой. Каждому ребенку дается геометрическая фигурка определенного цвета. Дети ищут свои домики-стульчики с такими же фигурками. Присаживаются. Звучит колыбельная. Наступает ночь. Имитация сна. Наступает утро. Стук в дверь. Залетает ворона с посылкой от зверей. В ней лежат сладости. Они раздаются детям. Литература: 1. Программа воспитания и обучения в детском саду ( под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 4 изд., испр. и доп.- М.: Мозаика-синтез, 2006- 232 с. 2. "Валдоня": Программа и метод. Рекомендации для дошк. образ. учреждений Респ. Мордовия. М-во образования Респ. Мордовия.- Саранск: Тип. "Красн. Окт.", 2011- 208 с. 3. Хрестоматия и программа "Валдоня". Пособие для дошк. обр. Учреждения РМ/ Ави.-сост. Е.Н. Каркина.- Саранск: Мордов. КН. Издат-во 2004- 352 с.
Автор: Неськина Раиса Ивановна