Конспект комплексного итогового занятия во II младшей группе «Три медведя»

Конспект комплексного итогового занятия во II младшей группе « Б» «Три медведя» Программное содержание: 1. Образовательные: Образовательная область "Художественное творчество" - Формирование интереса к лепке. Развитие умения раскатывать комочки круговыми движениями, закрепление умения аккуратно пользоваться пластилином, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку. Образовательная область "Познание" Сенсорное развитие : - Развитие восприятия, создание условий для ознакомления детей с цветом,формой,величиной, -Закрепление умения выделять цвет, форму ,величину как особые свойства предметов по их свойствам : величине, форме, цвету. Формирование элементарных математических представлений : -Формирование умения сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов( предметов). -Развитие умения видеть общий признак предметов группы( все цветочки- маленькие, эти- красные, эти- все большие и т.д.) -Понимать вопрос "Сколько?", при ответе пользовать словами много,один,ни одного. -Формирование умения сравнивать предметы контрасных и одинаковых размеров, -Знакомство детей с геометрическими фигурами : круг,квадрат,треугольник. Обследование формы этих фигур( используя зрение и осязание). 2. Развивающие: Образовательная область "Коммуникация" -Развитие умения понимать обобщающие слова ( фрукты,овощи,посуда). -Называть диких животных и их детенышей. Образовательная область " Безопасность" - Знакомство детей с представителями животного и растительного мира, -Знакомство с элементарными правилами безопасного поведения. Образовательная область " Социализация" -Развитие активности детей в двигательной деятельности. Организация игр со всеми детьми. Образовательная область "Труд" - формирование свободного движений руками с кусочком пластилина во время лепки. 3. Воспитательные : - Воспитывать эстетическое и бережное отношение к природе и животным. Предварительная работа: Чтение русской народной сказки " Три медведя ". Оборудование : 2 бумажные или матерчатые дорожки разные по длине; 3 медведя (мягкие игрушки), кукла Маша (кукольный театр); картонные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,(на каждого ребенка). картинки с изображением взрослых животных и их детенышей,2 кастрюли;корзинка,макеты фруктов и овощей, макеты цветов (красный, желтый, синий, белый);бумажные цветочки таких же цветов,пластилин ,дощечки,салфетки( на каждого ребенка) . Литература: «Развиваем восприятие (3-4 года)» А. Левина. Издательство ОЛМА- ПРЕСС Экслибрис 2004 год. Ход занятия: Дети заходят в группу. Их встречает воспитатель, на руке, у которой кукла, Маша (кукольный театр). Маша здоровается с ребятами и знакомится с детьми по именам. Маша говорит, что хотела бы попасть в лес, можно ли сейчас это сделать? Дети отвечают: «Конечно можно, ведь наступила весна». Воспитатель: ребята, давайте назовем приметы весны: Растаял снег; Солнышко яркое и теплое; Появились насекомые; Распускаются листочки; Люди сменили теплую одежду на боле легкую; Зеленеет трава. Маша интересуется, на чем поедем в лес? Воспитатель отвечает, что на автобусе. Кукла Маша тоже поедет с нами, но в автобус не пустят без билетов, что же нам делать? Маша: Не расстраивайтесь, у меня есть для каждого из ребят билеты. (Раздает билеты каждому ребенку). 1. задание. Дети садятся на стульчики, которые предварительно стоят в группе друг за другом,сзади на спинку каждого стула прикреплена геометрическая фигура(круг,квадрат или треугольник), дети едут в автобусе под музыку( звучит песенка про автобус). Вот мы в автобусе сидим, Всё сидим, всё сидим И из автобуса глядим всё глядим. Остановка «Веселая поляна» Воспитатель: «Машенька, а к кому же мы в гости приехали?» Маша: Сейчас я прочитаю вам загадку, а вы сами отгадаете к кому мы приехали. Возле леса,на опушке, Трое их живет в избушке, Там три стула и три кружки, Три кроватки,три подушки, Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? Ответы детей(три медведя) Воспитатель: «Ребята, а вы помните сказку про трех медведей? Как их звали?» Дети: «Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка». Воспитатель: «Что хотели сделать медведи с Машенькой?» Дети: «Поймать и съесть». Маша: «Нет, нет. В нашей сказке все наоборот. Наши медведи мои друзья и они ждут нас в гости». 2. задание Воспитатель замечает, что к дому медведей ведут две дороги. Дети определяют на глаз, что одна короткая, а другая длинная. Воспитатель ребята по какой дороге мы попадем к медведям быстрее - по длинной или по короткой. (По короткой) Гости подходят к дому, их встречает большой медведь Михайло Иванович. Здоровается с детьми. Медведь хвалится, что у них с Настасьей Петровной весной появился мишутка. Медведь: «А вы знаете, как называются детеныши лесных животных?» 3. задание Показываются картинки с изображением взрослых животных и их детенышей. ( у волка-волчонок, у белки-бельчонок , у лисицы-лисенок), дети заходят в дом. Там Настасья Петровна собирается варить обед – борщ и компот. 4. задание Дети должны рассортировать продукты по их назначению – овощи в борщ, фрукты в компот. В конце дети перечисляют, что лежит в обеих кастрюлях. Появляется маленький Мишутка. Он очень любит играть. Физминутка : Три медведя шли домой, Папа был большой-большой, Мама чуть поменьше ростом, Ну,а сын-малютка просто, Очень маленький он был, С погремушками ходил. Медвежонок предлагает ребятам выполнить следующее задание. 5. задание «Цветочная полянка». На поляне макеты цветков красного, белого, синего и желтого цвета. У каждого ребенка цветы меньшего размера таких же цветов, как и большие . На слова: «Раз, два, три –цветочек собери!» дети кладут свой цветок на цветок таково же цвета. Маша: Ребята,а что еще растет в лесу? (ответы детей: ягоды,грибы) Медведям очень понравились ребята (какие они умные, сообразительные). Они благодарят Машу за то, что она привезла ребят к ним в гости. Воспитатель : Ребята,а давайте подарим подарки нашим лесным жителям,нашим друзьям трем медведям. Дети садятся за столы,где уже предварительно разложены пластилин на дощечках и салфетки.Дети лепят ,с помощью воспитателя и наглядного материала фрукты и овощи для медведей,затем кладут их в корзинку. Медведи: вот спасибо ребята! Очень вы нас порадовали! Приходите к нам еще в гости. Воспитатель : Ну что ж ребята, а нам пора возвращаться из леса в детский сад,садимся снова в автобус на свои места( дети снова сверяют свои места с билетами),снова звучит песня про автобус. По приезду в детский сад подводится итог : -Ребята, где мы сегодня были?(в лесу) -У кого в гостях( у трех медведей) -Кто с нами еще ездил в лес( Маша) -Что мы видели на полянке возле домика трех медведей?( цветы и разныз животных). -Молодцы ребята! Вы всё верно ответили!
Автор: Куколкина Глафира Евгеньевна