Конспект интегрированного занятия по экологии для второй младшей группы по теме «Вода»

Конспект интегрированного занятия по экологии для второй младшей группы по теме "Вода" по образовательным областям "Познавательное развитие", " Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие" Программное развитие: Рассказать детям о значении воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии состояний воды. Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе. Как сосулька, замерзаю, В лес туманом заползаю. На плите у вас кипела. Паром чайника шипела, Без меня Вам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею Вам я доложить: Без воды Вам не прожить! Воспитатель: Для чего нужна вода, как мы её используем? пьём, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, поливаем цветы. -Дети, подумайте, откуда берется вода в кране? Мы каждый день пользуемся этой водой, а она все течет и течёт, не кончается. В кране вода реки. Те капельки, которыми мы моем руки , проделали большой путь. Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы. К воде, дети, надо относиться бережно, не оставлять без надобности открытые краны. Игра " Вода -хорошо, вода - плохо" 1. Если человек устал, его мучает жажда и, он выпьет воды, это хорошо? 2. Если дождь идет день, другой, третий. Все залило водой, это плохо для прогулок, а хорошо для растений, но если не сильный дождь? 3. Если весной на реке растаял лед, это хорошо для речных обитателей, а если речка вышла из берегов, то это плохо для людей, вода может подтопить их дома. -А как "рождается" речка? Хотите узнать? (Воспитатель кладет на пол широкую и длинную голубую полоску ткани, ленты ). -На Земле много много разных рек, больших и маленьких, все они куда-то "бегут" Большая река образуется из множества маленьких речек и ручейков. - Давайте, ребята, образуем свою большую реку! Самая широкая и длинная полоска ткани превратится в главную реку, остальные ленты можно превратить в ручейки. - Давайте, встанем с ручейками вокруг большой реки. -Пока, мы с вами играли, наверняка, Вы, ребята, захотели пить. Подойдем к столам (где стоят одноразовые стаканчики с водой) и сделаем по глотку. Какая воды? У неё есть вкус? (ответы детей). Делаем вывод - вода без вкуса! -У меня для Вас, есть еще сюрприз. Воспитатель показывает стакан с молоком, а в нем цветная трубочка, а рядом стоит стакан с водой с такой же трубочкой. (Делаем вывод, что вода прозрачная). Дальше можно провести эксперемент с теплой и холодной водой. Проводится психогимнастика про воду.(по выбору воспитателя). -Сегодня, мы много узнали о Воде. А теперь, я хочу предложить Вам ребята нарисовать много капелек! (Дети рисуют пальчиками на ватмане капельки).
Автор: Харланова Наталья Александровна