Интегрированная образовательная деятельность на тему «Почтальон принес посылку» в рамках тематической недели «В гости к мастерам».

Интегрированная образовательная деятельность на тему «Почтальон принес посылку»

в рамках тематической недели «В гости к мастерам».

Программное содержание:

1. Познание. Продолжать воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру. Закрепить первоначальные представления о явлениях неживой природы, в частности о воде. Развивать понимание простейших причинно-следственных связей, отношений в системе «действие-результат». Воспитывать познавательную активность, желание узнавать новое, наблюдать, запоминать, сравнивать, экспериментировать.

2. Коммуникация. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. Учить детей понимать смысл целых предложений, словом побуждать детей к разнообразным действиям, понимать и использовать мимику. Развивать активную речь: побуждать повторять слова «тёплая», «холодная», «прозрачная», «мыльная», «чистая», «чумазая», «льётся», «журчит». Учить описывать предмет, отвечать на вопросы по поводу действий с ним (на что похоже мыло, гладкое или шершавое, приятно пахнет или нет, для чего оно?). Закреплять понимание слов, обозначающих части тела человека, простейшие бытовые и игровые поручения.

3. Чтение художественной литературы. В процессе экспериментальной деятельности знакомить детей с малыми фольклорными жанрами (потешками, пестушками), раскрывающими отношение человека к воде, ее значимость.

4. Художественное творчество. Воспитывать эстетические чувства, желание оберегать и создавать красивое.

5. Музыка. Создать у детей бодрое радостное настроение.

6. Социализация. Учить играть с куклой, радоваться встрече с ней. Закреплять знакомые игровые действия (купать и одевать куклу, показывать ей образцы действий, общаться доступными способами). Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Формировать умение передавать отношение к кукле, как к ребёнку, выражать ласку, понимать её состояние (весёлая, грустная, холодно ей или тепло и т.п.).

7. Физическая культура. Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать общую и мелкую моторику. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры.

8. Здоровье. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, положительное отношение к водным процедурам, желание и умение самостоятельно умываться, мыть руки с мылом по мере загрязнения, перед едой, после прогулки и туалета.

9. Безопасность. Вспомнить правила обращения с мылом и мыльной водой (не трогать мыльной рукой глазки, умывая личико с мылом, закрывать глазки и т. п.).

10. Труд. Переводить действия игрового экспериментирования в полезное русло, формируя элементарные бытовые и трудовые навыки.