Игра «Загадка садовника»

Цель. Закреплять у детей навык описательной речи.

Задачи. Создавать словесный образ предмета. Находить самостоятельно варианты описаний, сравнений.

Предварительная работа. Словесные игры на прогулке и в другие режимные моменты на образные характеристики предметов, употребление в речи точных и ярких образных сравнений.

Загадывание загадок, а после проводить анализ языка данной загадки. Примерные вопросы воспитателя детям: «Нравится ли загадка? Что в ней особенно понравилось? Что в ней непонятно и трудно? Похоже, ли, удачно ли обрисованы предметы в загадке? Какие слова передают движения? звук? запах? цвет?»

Оборудование. Картинки с изображением цветов.

Первый вариант игры. Дети сидят вокруг стола, на котором лежат картинки рисунками вниз. Один ребёнок – садовник (назначается воспитателем или выбирается считалкой). Садовник берёт со стола картинку, смотрит на неё и описывает так, чтобы дети угадали, какое растение сорвано. Ребёнок, который первый угадал, получает фишку.

Садовник передаёт свою роль другому ребёнку. Игра продолжается до тех пор, пока не будут разобраны все картинки.

В конце игры подсчитываются фишки, и выигрывает тот, у кого их больше. Воспитатель отмечает детей у кого самая интересная и выразительная получилась «загадка».

Второй вариант игры. Дети делятся на две (три) группы. Принцип игры тот же, но в этом варианте дети зарабатывают фишки командой.

Так же даётся возможность каждому ребёнку побыть садовником.

Воспитатель отмечает команду у которой была(и) составлена самая интересная и выразительная «загадка».