Тема: «В гостях у Лесовичка»    -   Вторая загадка И последняя загадка

Цель: Формирование представлений о «Красной книге», как о средстве привлечения внимания людей к проблеме исчезновения диких животных.

Программное содержание (задачи):

1. Образовательная:

- Ознакомление детей с понятиями «Красная книга», «заповедник»;

- Закреплять знания детей о диких животных.

2. Формирующая: Формировать навыки совместной работы.

3. Развивающая: Развивать чувство ритма.

4. Воспитательная: Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Оборудование: мультимедийная установка, муз. центр для проигрывания СД дисков, «Красная книга», ширма, мульт. презентация, пенек, клей ПВА, кисти для клея, салфетки, поролон, горох, костюм Лесовичка.

Ход занятия – 25 минут

Организационный момент

- Здравствуйте ребята. Меня зовут Татьяна Васильевна, а как вас зовут?…

Ну вот и познакомились. Я пришла к вам не с пустыми руками, принесла подарки от старичка – Лесовичка. Кстати, он приглашает нас к себе в гости. Хотите побывать у него в лесу? Сейчас я вас к нему провожу. Но путь туда предстоит не легкий. Готовы? Тогда вставайте друг за другом, беритесь за руки и отправимся в путь дорогу. (Дети идут змейкой за педагогом под музыку).

1. Логоритмическая разминка «В гости к Лесовичку».

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимаем ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через снежные пенёчки. (высоко поднимаем ноги)

Здесь на дереве большом

У бельчат уютный дом.

Тихо свой продлили путь,

Чтобы белок не спугнуть. (на цыпочка идут).

В чащу леса забрели,

Ветки гнутся до земли.

Вы на них не наступайте,

А руками убирайте. ( движения руками).

Посмотрите на пенёк –

Вот и наш Лесовичок.

Воспитатель за ширмой переодевается в костюм Лесовичка:

- Здравствуйте ребята, как хорошо что вы ко мне пришли. А у меня то беда какая приключилась. Да вы садитесь, отдохните с дороги, да послушайте.

- Хороший у меня лес, животных в нем раньше было видимо-невидимо! А как называются животные, которые живут в лесу? (дикие животные)

- Молодцы, правильно! Я даже загадки про них сочинил. Сможете отгадать? Если ответите правильно, то отгадка появится на экране.

- Первая загадка.

Кто большой и косолапый,

Мед достал из улья лапой?

Скушал сладость и реветь,

Как зовут его? (Медведь)

Хитрый след плести стараясь

По сугробам прыгал…. (Заяц).

- Третья загадка

Хитренько взглянула,

Хвостиком махнула.

И исчезла - чудеса

Где ты, рыжая… (Лиса)

Ой зайчишкам не до смеха,

От его клыков и меха.

В зайцах с детства знает толк,

Злой, зубастый, серый…(Волк).

-Молодцы, все загадки отгадали.

-Да только есть у меня и такие дикие животные, которых вы не знаете, потому что их осталось очень мало. Вот поэтому - то я и грущу. Как бы мне их сберечь? Вот даже в специальную книгу их поместил.

-Глядите. (показывает детям красную книгу).

- Ребята, а какого цвета моя книга?

-А что еще бывает красного цвета?

-Вспомните, что показывает красный сигнал у светофора? ( Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

-Правильно, красный сигнал светофора, предупреждает: « Осторожно! Может случиться беда». Вот и Красная книга предупреждает: «Осторожно! животные в опасности! Они могут исчезнуть, если люди не будут их беречь!»

- Давайте посмотрим на этих животных.

Эти животные нуждаются в защите. Вот слышал я, что люди создают заповедники – это такие специальные места, где нельзя охотиться, ловить рыбу, рвать цветы, вырубать деревья. Вот бы и мой лес превратить в заповедник.

- Может, вы мне поможете, ребята? Одному то мне не справиться.

- Но прежде чем приступить к работе, нужно провести небольшую разминку. Вставайте и повторяйте за мной.

Физкультминутка

Раз-два! Наклонись,

На носочки поднимись.

Приседай и вставай,

И головкой покачай.

А теперь, друзья, скорей

Прыгай, прыгай веселей.

2. Часть

-Вот мы и на месте.

Воспитатель обращает внимание детей на макет заповедника.

- Чтобы мой лес превратился в заповедник, его нужно благоустроить. Вот забор-то я уже поставил, а вот дорожки проложить еще не успел, чтоб зверям удобно было по ним ходить. Да и кустики не мешало бы снегом присыпать, зима –то в этом году снежная.

-Теперь давайте распределимся, кто будет кустики снегом засыпать, а кто будет прокладывать дорожки.

Дети совместно с воспитателем заканчивают макет заповедника.

3. Итог

-Ну вот, ребята наш заповедник готов, можно приглашать в него зверей.

-Кто же будет тут жить? (ответы детей).

- А как называются животные, которые живут в лесу? (дикие).

-А эти животные редкие, они есть на страницах моей книги. Вы помните, как она называется? (ответы детей).

-А почему она Красная?

-Помогли вы мне ребята, спасибо вам, большое. За это я подарю вам памятку о том, как нужно вести себя в лесу. Сами посмотрите и друзьям покажите.

-Теперь давайте вернемся на нашу полянку. Здесь я с вами попрощаюсь, до свидания. Жду вас к себе в гости.