Формирование целостной картины мира "Пришла весна"

Непосредственно образовательная деятельность

Познание – Формирование целостной картины мира.

"Пришла весна"

МКДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 21»

Г. Биробиджан

Учитель – дефектолог: Фадеева Александра Сергеевна

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество.

Задачи:

Развивающие:

Расширение словарного запаса по теме “Весна”.

Развитие умения подбирать действия и признаки.

Развитие связной речи.

Развитие общей моторики и двигательной координации.

Стимулирование мыслительной и речевой активности детей.

Развитие словесно-логического мышления.

Воспитательные:

Воспитание бережного отношения, любви к природе.

Материал: демонстрационный материал – картина «Весна», картинки с признаками весны, солнышко, кисточки, краска, кораблики.

Ход:

1. - Как сегодня тепло и светло! Посмотрите-ка за окошко, какое сейчас время года?

- Весна.

- А какие весенние месяцы вы знаете?

- Март, апрель, май.

- Ребята, а зиму с весной не перепутаете? (Развитие умения подбирать антонимы)

- Давайте проверим.

Д/и «Добавь словечко»

Зима ушла, а весна - …- пришла.

Зима холодная, а весна - …- тёплая.

Зимой солнце морозит, а весной - …- греет.

Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.

Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки.

Летит скворец – зиме …..-конец!

- Всё правильно ответили, молодцы.

2. Работа по картине, развитие связной речи. Актуализация лексики по теме “Весна”.

- Ребята, очень внимательно посмотрите на картину.

- А теперь ответьте на мои вопросы:

- Какое время года изображено на картине? - Весна.

- Как вы догадались? По каким признакам? - Ярко светит солнышко. Небо голубое. Деревья ещё без листьев. Набухают почки. Появились первые цветочки.

Д/и «Подбери картинку»

(На столе разложены картинки с признаками весны, зимы и осени. Детям необходимо из набора картинок выбрать только те, на которых изображены весенние признаки). Дети подбирают необходимую картинку, проговаривая, какой признак на ней изображен.

3. Встаньте в круг. Посмотрите, что у меня в руках? Это весеннее солнышко, оно будет согревать нас своим теплом. Каждый из вас подержит в руках это солнышко и скажет, какое оно. Держите солнышко в руках бережно, чтобы не обидеть его и не уронить. (Дети передают друг другу солнышко, говоря при этом какое оно: теплое, весеннее, хорошее и т.д.).

Игра «Солнышко».

4. Физкультминутка “Подснежники”.

- Ребята, какие цветы первыми распускаются весной в лесу? (подснежники)

Сейчас мы с вами превратимся в весенние цветочки.

Вот подснежники проснулись,

Потянулись, улыбнулись.

Раз – росой они умылись,

Два – изящно покружились,

Три – нагнулись и присели,

А четыре – зазвенели,

Пять - они остановились

И тихонько опустились.

Молодцы, ребята, какие замечательные подснежники расцвели в нашей группе. Посмотрели друг на друга и улыбнулись.

5. «Отгадай загадку»

Солнышко всё ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает?

Дети: Март!

Верно! Март – это первый месяц весны. В народе примечали: «Увидал грача – весну встречай».

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришёл?

Дети: Апрель!

Запевает соловей,

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?

Дети: Май!

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнёт,

В лесу подснежник

Расцветёт.

Дети: Весна!

- Верно, Весна.

6. – Давайте вместе сделаем весеннюю картину. (Дети солнышку делают лучики, рисуют весенний ручеек и запускают кораблики).

Итог:

- Дети, о каком времени года мы говорили сегодня?

- О весне.

- Какие весенние месяцы вы знаете?

- Март, апрель, май.

- Какие признаки весны вы знаете?

- Весной становится теплее, солнце сильно нагревает землю, тает снег, прилетают птицы из тёплых стран.

- Молодцы, все сегодня хорошо поработали.

- Что вам сегодня особенно понравилось?