Экскурсия по рассматриванию архитектурного сооружения в подготовительной группе.

Существует структура для рассматривания с детьми архитектурных сооружений, состоящая из 5 этапов. Поэтому для решения нужны развивающие приемы, которые я использую в экскурсии.

Экскурсия по рассматриванию архитектурного сооружения

в подготовительной группе.

Программные задачи:

- обобщить знания об архитектуре здания, имеющее художественное и историческое значение;

- познакомить с архитектурными деталями (фундамент, стены , крыша, окна; колонны, балкон (выступающая на фасаде здания площадка), балюстра (ограждение балкона), арка (дугообразное перекрытие);

- воспитывать чувство любви к своему родному городу.

Образовательные области:

познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы,

Ход экскурсии:

Воспитатель рассказывает, что в каждом городе есть много красивых зданий, которые не похожи друг на друга так как похожи многие жилые дома. Это вокзалы, церкви, институты и др.

Многие здания были построены очень давно, но до сих пор радуют людей своей прекрасной архитектурой. (показ презентации)

Дети отправляются на экскурсию.

Обратить издали внимание детей на рассматривания здания издали на фоне городского пейзажа.

Какие же можно использовать приемы они на слайде.

§ Посмотреть на здание через цветное стекло;

§ Посмотреть на здание через квадратную прорезь бумаги;

§ Творческое задание: «Представьте, что вы попали в сказку, где есть волшебные птицы, которые летают над зданием, что они видят?»

§ Вопросы: К какому зданию мы подошли, кто его узнал? Как вы думаете, есть ли ещё такое же здание?

Детально рассмотреть здание.

Обратить на расположение окон, дверей, декоративное оформление, материал из которого построено здание.

Вопросы:

· Какая часть здания находится между балконом и крыльцом?

· Как вы думаете для чего этому зданию нужны колонны?

· Какая часть здания сохраняет его от дождя?

· Для чего так много окон?

Объяснить детям социальную роль здания, и его назначение.

Стихотворение

Определение уровня эмоционального воздействия на детей. Сюрпризный момент, поощрение, призы, игровая ситуация.

Дать представление о происхождении здания

Рассказ о здании.

У каждого есть история. У человека, книги, фильмы. Есть история и у города и государства, есть и у архитектурных сооружений. А всё начиналось очень давно, когда директорам Омутнинского завода был Александр Леонтьевич Алейнов. По его желанию было построено здание для выступлений и концертов, а проект выполнили архитекторы из города Горького. Сейчас это город Нижний Новгород. Но здание было построено не сразу, сначала была построена только часть здания, позже выстроили вторую часть – театральную.

Руководил проектом вятский архитектор Чарушин.

Дети возвращаются в детский сад и рисуют здание.