Адаптация детей раннего возраста

Новые подходы к адаптации детей.

Когда малыш впервые приходит в детский сад, он попадает в новые для него условия. Меняются режим дня, характер питания, температура помещения, воспитательные приемы, характер общения и т.п., поэтому проблема адаптации ребенка к детскому саду является ведущей.

Чтобы период привыкания к детскому саду прошел быстрее и спокойнее, мной в комплексе используются разные адаптационные методики и приемы. Прежде всего необходимо создание естественное стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно, проявляет творческую активность. Я хочу поделиться опытом применения в этот период метода "песочной терапии".

Игры с песком - это проявление естественной активности ребенка. Песок является прекрасным психопрофилактическим средством. Песок имеет замечательное свойство "заземлять" негативную психическую энергию, стабилизировать эмоциональное состояние.

Что нужно для игры в песок

Что нужно для игры в песок?

А нужно в сущности так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб вера в детство не пропала.

Прежде всего необходима "песочница". Я обычно занимаюсь подгруппой детей и индивидуально, поэтому диаметр нашей песочницы 60 см. Песок используется чистый, просеянный (нужно прокалить его в духовом шкафу). Им заполняется меньшая часть ящика. Песочница является привлекательной средой для осуществления сказко - терапевтического подхода. Поэтому я собрала набор мелких предметов (до 8 см): человеческие персонажи и сказочные герои, животные, растения, дома, машины, предметы домашнего обихода, геометрические фигуры - словом, все, что встречается в окружающем мире. Эта коллекция постоянно пополняется.

Песочница - прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если ребенок еще плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в играх с песком все становится возможным. Проигрывая волнующую ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребенок освобождается от напряжения и беспокойства.

Все игры с песком можно разделить по трем направлениям.

1. Обучающие

2. Познавательные

3. Проективные (через них осуществляется психологическая диагностика, коррекция и развитие ребенка)

На этапе адаптации я использую ОБУЧАЮЩИЕ игры, направленные на развитие тактильно - кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук.

Например:

1. Отпечатки наших рук. Поверхность песка ровная; песок влажный. Ребенок вместе со мной по очереди делают отпечатки кистей рук - то внутренней, то внешней стороной.

2. Отпечатки кулаков, костяшек пальцев (найти сходство со знакомым предметом - цветок, солнышко, ежик).

3. Скользить ладонями по поверхности песка (зигзагообразные и круговые движения - как машина едет, ползет змея, карусель); тоже, поставив ладонь ребром.

4. "Пройтись" поочередно каждым пальчиком правой и левой руки (потом двумя руками одновременно).

5. "Поиграть" пальцами по поверхности песка, как на пианино (движения мягкие "вверх-вниз" - движется вся кисть).

6. Оставлять следы одновременно двумя пальцами, пятью пальцами.

Ценность этих упражнений в том, что наряду с развитием тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики я учу ребенка говорить о своих ощущениях, развиваем речь, произвольное внимание и память. Происходит формирование таких черт личности, как инициативность, самостоятельность, умение решать "проблемы" в игре.

Сравнив адаптацию за 2 года, я вижу, что применение "песочной терапии" делает ее течение более легкой.

Адаптация

2013 год

2014 год

Легкая

50%

60%

Средняя

35%

35%

Тяжелая

15%

5%

См. альбом "Адаптация"