Главная / Дошкольное образование / Музыкальное воспитание

Программа танцевально-игровой гимнастики для детей дошкольного возраста.

Скачать
2.52 МБ, 1422607.pptx Автор: Хатющенко Ольга Александровна, 10 Фев 2016

Программа по дополнительной

Платной образовательной услуге

«Са –Фи- Дансе»

«танцевально-ритмическая гимнастика для

Детей дошкольного возраста»

Составитель:

Музыкальный руководитель:

Хатющенко О.А.

Пояснительная записка.

Актуальность разработанной данной программы заключается в следующим:

1. Данная программа формирует основы здоровья, гармоничного, умственного и физического развития ребёнка, стимулирует к творческой деятельности, самовыражению.

Музыкально-ритмическая гимнастика помогает ребёнку проявлять и развивать свои способности физические, музыкальные, творческие, открывает личные качества. Обогащает эмоциональный мир. Интерес к этому виду деятельности проявляется в том, что ребёнок может через танец показать своё внутреннее состояние, а также наполнить его новыми красками, более яркими и гармоничными.

2. Содержание данной программы ориентировано на сценическую деятельность. Являясь дополнительной платной услугой, постановки танцев и музыкальные спектакли реализуют свой творческий результат в праздниках, утренниках и родительских собраниях.

Цель:

Всестороннее развитие ребёнка средствами танцевально-игровой деятельности.

Ценности:

* Развитие музыкальных и ритмических способностей;

* Формирование культур тела (осанка, пластика, гибкость, Профилактика здоровья)

* Развитие творческого потенциала ребёнка;

* Игровая деятельность, как доступная и интересная форма деятельности для ребёнка.

Задачи:

* развитие творческих способностей ребёнка через игру и танец.

* Развитие чувства ритма в различных формах музыкальных произведений;

* Формировать навыки выразительности, артистичности, грациозности и изящества танцевальных движений.

* Развитие музыкальных способностей (музыкальной памяти, слуха, внимания, умение согласовывать с музыкой).

* Укреплять здоровье ребёнка: формирование правильной осанки, развитие опорно-двигательного аппарата, профилактика плоскостопия, содействие развитию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной системы организма;

* Развивать у ребёнка лидерство, чувство товарищество, инициативу взаимопомощи и трудолюбие;

* В процессе обучения развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;

* Знакомить детей с традициями, культурой, музыкальными и танцевальными произведениями родного края, а так же других народов;

* Расширять представление о классических элементах танцев, народных и эстрадных;

* Взаимодействовать с другими видами деятельности, участвовать в спектаклях, выставках художественных работ, в спортивных мероприятиях;

* Организовать музыкальные спектакли, развлечения, танцевальные фестивали.

Принципы:

1. Плановость – годовое планирование.

2. Эффективность - в разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую и нервную системы организма.

3. Доступность содержания программы – простые игровые формы работы.

4. Систематичнось и последовательность – увеличение объёма физической нагрузки в зависимости от возраста ребёнка.

5. Принципы наглядности – знакомые музыкальные и танцевальные образы. Вводящие ребёнка в мир искусства.

6. Принцип активной детей – раскрытие музыкальных и ритмических способностей ребёнка через танец, игру и движение.

7. Принцип индивидуальности – стимулирует ребёнка к творческому, индивидуальному познанию и самовыражению.

Содержание:

Танцевально-игровая программа является основой для развития чувства ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих красиво и грациозно двигаться под музыку, выполнять движения в соответствии с характером, метром и ритмом музыки.

Программа рассчитана на возраст детей от 3-7 лет. Планирование ведётся в зависимости от возрастных особенностей детей.

Содержание программы взаимосвязано с программами по музыкальному воспитанию и физическому. В программе представлены различные разделы, но основные виды построены на игровой гимнастике.

В танцевально-ритмическую гимнастику входят разделы: игроритмика, игрогимнастика, игротанец. В креативную гимнастику входят: игропластика, пальчиковая гимнастика, игровой самомассаж, музыкально-подвижные игры, игры-путешествия.

Структура раздела танцевально-игровой гимнастики

Танцевально-игровая гимнастика

Игра путешествие

Пальчиковая гимнастика

Игровой самомассаж

Музыкально-подвижная игра

Игра-танец

Характеристика разделов:

Раздел «Танцевально-игровая гимнастика» - представляет собой танцевально-игровую композицию, которая имеет сюжетный характер и завершённость.

Раздел «Игра – путешествие» (или сюжетное занятие) – представляет собой все виды подвижной деятельности, объединённые в один сюжет, который служит основой для закрепления умений и навыков приобретённых ранее, помогает

ребёнку войти в мир сказок и приключений, где воплощаются мечты каждого.

Раздел «Игровой самомассаж» - является основой для профилактики здоровья, закаливания, оздоровления детского организма (физического и психического). Упражнения игровой форме увлекают ребёнка, поднимают настроение и приносят радость.

Раздел «Музыкально-подвижная игра» - это раздел является ведущим видом деятельности, применяется практически на всех занятиях. В ире можно использовать различные виды: имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования, всё, что любят дети, интересуются и с удовольствием занимаются.

Раздел «Игра-танец» - игротанцы направлены на формирование и развитие навыков танцевальных движений, которые способствуют повышению общей культуры ребёнка. Танцы доставляют эстетическую радость ребёнку, эмоционально обогащают его мир и расширяют представления о танце как о искусстве. В этот раздел входят: танцевальные шаги, подскоки, Элементы хореографических упражнений, различные танцевальные формы: народный, историко-бытовой, бальный, спортивный, ритмический, современный, классический танцы

Танцевально –игровая программа

1 год обучения (младшая группа, 3-4)

1. Игровая гимнастика:

Строевые упражнения: построение в кругу и ходьба в различных направлениях. Построение в рассыпную.

Общеразвивающие упражнения: движения прямыми и согнутыми руками и ногами. Полуприсяд , упор присев, упор лёжа на согнутых руках. Упор стоя на коленях, положение лёжа. Комплекс упражнений.

2. Игра-путешествие:

«На лесной опушке», «Путешествие по танцам», «В гости к Чебурашке», «Поход в зоопарк», «Путешествие в морское царство».

3. «Пальчиковая гимнастика»:

Игры-потешки. Выполнение фигур из пальцев; игры пальчиками в двигательных и образных движений: «бинокль», «лодочка», «цепочка», «круг», «очки»,

«домик», «сорока-белобока», «человечек». Пальчиковые игры Е.Железновой «паучок», «5 маленьких рыбок», «мишка косолапый».

4. «Игровой самомассаж»:

Поглаживание отдельных частей тела в образно-игровой форме. «Ладошки-мочалки», «смываем водичкой руки и ноги»

5. «Музыкально-подвижные игры»:

«Найди своё место», «Нитка-иголка», «Попрыгунчик воробышек», «Совушка», «У медведя во бору», «Мы весёлые ребята», «Море волнуется…..», «импровизация под песню».

6. «Игра-танец»:

1. Хореографические упражнения: полуприсяды, подъём на носочках, стойка руки на пояс и за спину. Свободные упражнения руками, комбинация упражнений.

2. Танцевальные шаги: шаг с носка. На носках, полуприсяд на одной ноге, другую вперёд на пятку. Пружинные полуприсяды, шаг с небольшим подскокам, комбинация из танцевальных шагов.

3. Ритмические танцы: «Хоровод», «Танец сидя», «Мороженки», «Кузнечик», «Чебурашка», «Танец с фонариком», «Танец с колечками», « Я на солнышке лежу», «Танец матрёшек», «Цапля», «Зайчик».

2 год обучения (средняя группа 5-6 лет)

1 Игрогимнастика:

Построение в шеренгу. Поворот по команде. Бег по кругу по ориентирам («змейкой»). Передвижение обход шагом и бегом. Ходьба на носках с высоким подниманием бедра. Стойка на прямых и согнутых ногах, танцевальные движения с предметами: шарфиками, ленточками, балалайками, барабанчиками. Упражнения на релаксацию, лёжа на спине и сидя, перекаты в ней вперёд и назад. Равновесие на одной ноге с опорой и без опоры.

2. Игра –путешествие:

«Лесные приключения», «Космическое приключение», «Искатели клада», «Клуб весёлых человечков», «Цветик семицветик».

3.Пальчиковая гимнастика:

Общеразвивающие упражнения, круговые движения кистями, движение пальцев по разным частям тела, упражнения пальчиками с речитативом: «Этот пальчик дедушка…», «Этот пальчик хочет спать…», «Кот Антипка жил у нас…», и «% маленьких рыбок забрались в кладовку»

4. Игровой самомассаж:

Поглаживание отдельных частей тела в определённом порядке в образно-игровой форме. «Пальчики на ножках, как на ладошках», «Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу…», «Я в ладошки хлопаю, я ногами топаю».

5.Музыкально-подвижная игра:

«Карлики и великаны», «Автомобили и воробышки», «Поезд», «Заяц и лиса», «Пятнашки», «Музыкальная змейка», «Нитка-иголка», «Отгадай, чей голосок».

6. Игра-танец:

1.Хореографические упражнения: реверанс для девочек, поклон для мальчиков. Танцевальные позиции рук: на пояс и перед грудью. Соединение упражнений в одну композицию.

2. Танцевальные шаги: шаг галопа и в сторону. Шаг польки. Пружинные движения ногами на полуприсядах. Шаг с притопом. Русский шаг «припадание». Комбинация из изученных танцевальных движений.

3. Ритмические и бальные танцы: «Полька», «Сударушка», «Травушка-муравушка», «Стирка», «Танец кукол, «Снежинки», «Топни ножка моя», «Божья коровка», «Кнопочка», «Полька Буратино», «Добрый жук», «Манечки-Ванечки», «Танец с косыночками».

3год обучения (6-7 лет)

1.Игроритмика:

Ходьба на каждый счёт, хлопки и удары ногой на сильную долю такта 2х дольного и 3х дольного размера. Гимнастическое дирижирование. Прыжки на 2х ногах и одной ноге. Упражнение с предметами: флажками, мячами, обручами. Упражнение не расслабление мышц. Акробатические упражнения.(комплекс)

2.Игра-путешествие:

«Охотники за приключениями», «Морские учения», «Королевство волшебных мячей», «Путешествие в маленькую страну», «В гостях у трёх поросят», «Спортивный фестиваль».

3.Пальчиковая гимнастика:

Двигательные и образные действия по сказкам и рассказам. «Щука жадная, опасная», «Этот круглый дом без окон», «Моталочки», «Зайка и барабан», «Петушок», «Жук».

4.Игровой самомассаж:

Поглаживание отдельных частей тела в игровой форме «Я мочалочку возьму», «Я в ладошки хлопаю».

5.Музыкально-подвижная игра:

«Нам не страшен серый волк», «Трансформеры», «Водяной», «Музыкальная змейка», «Повтор за мной», «Обезьяна и тигр», «Ходит аист по болоту», «Мальчики и девочки», «пугало».

6.Игра-танец:

Хореографические упражнения. Русский поклон. «Открывание» рук в сторону и на пояс. Полуприсяды и подъём на носочки с движением рук. Выставление ноги вперёд, в сторону, назад – «Крестом», «носок-пятка». Подъём ног и махи ногами через выставленные ноги на носок. Прыжки из первой позиции во вторую. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Шаг с подскоком с различными движениями рук. Основные движения русского танца : «тройной притоп», «припадание с поворотом», «ёлочка», «гармошка», «ковырялочка», Основные движения танцев «ча-ча-ча», «самба», «полонез», «калинка», «французский вальс», «яблочка», «коробейники», «весёлые скачки», «танец бусинок», «подеграс».

Диагностика овладения уровня музыкально-ритмических способностей.

Танцевально-игровая деятельность в детском саду является наиболее популярной и любимой у детей, т.к. ребёнок на занятиях открывает не только музыкальные и танцевальные способности. Но и реализует себя в творческой деятельности. Диагностика помогает педагогу, определить, на каком уровне физическое и психическое здоровье ребёнка и готов ли он к школьному периоду.

В первый год обучения занимающие получают следующие требования: умеют ориентироваться в зале, строиться в круг, выполнять ритмически танцы, комплексы упражнений, менять движения в соответствии с музыкой, хлопать и топать в такт, в игре представлять различные образы (зверей, птиц, растений)

После 2- го года обучения занимающиеся умеют выполнять отдельные виды упражнений, ритмично двигаться в различных темпах и передавать хлопками простейший ритмический рисунок. Знают танцевальные позиции рук и ног. Умеют исполнять ритмические и бальные танцы.

После третьего года обучения занимающиеся знают несколько комплексов музыкальных ритмических упражнений с предметами и без предметов. Владеют навыками танцевальных упражнений. Могут передавать характер произведения в движении (Весёлый, грустный, лирический, героический). Хорошо ориентируются при проведении музыкальных подвижных игр. Самостоятельно выполняют задания по креативной гимнастике. Диагностика проводится по 3-м критериям: ритмичность, музыкальная память и творческое воображение. Задания выполняются в игровой форме и оцениваются по 5 бальной системе. Данные заносятся в таблицу в середине года и в конце.


Автор: Хатющенко Ольга Александровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
презентация Программа танцевально-игровой гимнастики для детей дошкольного возраста. Хатющенко Ольга Александровна 10 Фев 2016
документ Педагогический проект «Приемы танцевально–игровой гимнастики как средство психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста» Курбачёва Оксана Викторовна 27 Мая 2015
разное Педагогический проект «Приемы танцевально–игровой гимнастики как средство психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста» Курбачёва Оксана Викторовна 27 Мая 2015
разное Педагогический проект «Приемы танцевально–игровой гимнастики как средство психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста» Курбачёва Оксана Викторовна 27 Мая 2015
документ Комплексы игровой оздоровительной гимнастики после дневного сна для детей старшего дошкольного возраста Вирясова Светлана Николаевна 4 Апр 2015
документ Комплексы игровой оздоровительной гимнастики после дневного сна для детей среднего дошкольного возраста Вирясова Светлана Николаевна 4 Апр 2015
документ "Комплексы игровой оздоровительной гимнастики после дневного сна для детей старшего дошкольного возраста" Петякова Валентина Леонидовна 4 Апр 2015
документ Влияние танцевально-ритмической гимнастики на развитие двигательных качеств детей дошкольного возраста Иванова Елена Муратовна 31 Мар 2015
документ Танцевально-экспрессивный тренинг для детей старшего дошкольного возраста Бойцева Анжелика Андреевна 31 Мар 2015
документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНТИСТРЕССОВОЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Залевская Елена Юрьевна 30 Мар 2015
документ Комплекс партерной гимнастики для детей среднего дошкольного возраста Кленцова Екатерина Андреевна 31 Мар 2015
документ Картотека артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста 3 - 7лет Гагаринова Татьяна Олеговна 31 Мар 2015
документ Комплекс утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста Зубова Ирина Валерьевна 31 Мар 2015
документ комплексы утренней гимнастики для детей младшего дошкольного возраста Ризванова Юлия Александровна 31 Мар 2015
презентация Значение гимнастики пробуждения для детей дошкольного возраста Рыбина Ольга Андреевна 31 Мар 2015
документ Комплексы утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста. Подгорная Ирина Николаевна 31 Мар 2015
документ Комплексы утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста. Елена Клейменова Николаевна 16 Окт 2015
документ Картотека утренней гимнастики для детей среднего дошкольного возраста. Драган Елена Васильевна 13 Ноя 2015
документ Комплекс ритмической гимнастики для детей старшего дошкольного возраста Шкитина Анна Александровна 23 Дек 2015
документ Значение артикуляционной гимнастики для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Консультация по логопедии  по теме: Значение артикуляционной гимнастики для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Демьянцева Юлия Васильевна 17 Сен 2015
документ Влияние пальчиковых игр на развитие речи детей дошкольного возраста      ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА      ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗР Александрова Наталья Евгеньевна 21 Авг 2015
документ Рабочая программа по реализации дополнительной платной услуги по развитию танцевально-ритмических способностей у детей дошкольного возраста 4-7 лет Коннова Светлана Александровна 9 Фев 2016
разное Консультация для родителей "Развитие танцевально-ритмических движений детей младшего дошкольного возраста в процессе знакомства с музыкальными произведениями" Курочкина Ирина Александровна 5 Мар 2016
документ Консультация для воспитателей "Значение гимнастики пробуждения для детей дошкольного возраста" Катаранова Татьяна Ивановна 30 Мар 2015
документ Картотека гимнастики для глаз для детей дошкольного возраста 3 - 7 лет Гагаринова Татьяна Олеговна 30 Мар 2015
документ Значение пальчиковой гимнастики для детей младшего дошкольного возраста. Развитие мелкой моторики. Харькова Елена Сергеевна 31 Мар 2015
документ ЗНАЧЕНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Сербо Светлана Николаевна 31 Мар 2015
документ Комплекс утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста "Спасём ёлочку" Иванова Татьяна Викторовна 15 Дек 2015
документ Консультация для родителей «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи детей младшего дошкольного возраста» Сальникова Ольга Михайловна 23 Фев 2016
документ Рекомендации для педагогов и родителей детей старшего дошкольного возраста для проведения речевой гимнастики Нехорошева Анна Михайловна 2 Апр 2016
документ Картотека пальчиковой гимнастики для детей младшего дошкольного возраста Курбатова Татьяна Викторовна 30 Мар 2015
документ Комплексы оздоровительной гимнастики после дневного сна для детей старшего дошкольного возраста Михайлова Галина Александровна 30 Мар 2015
документ «Волшебные пальчики». Конспект НОД с элементами пальчиковой гимнастики для детей среднего дошкольного возраста Яремчук Юлия Владимировна 30 Мар 2015
документ Комплексы дыхательной, зрительной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики, физкультминутки, и релаксации для детей дошкольного возраста. Сапогина Светлана Юрьевна 31 Мар 2015
документ Комплексы ритмической гимнастики для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) Жеребцова Лариса Валерьевна 31 Мар 2015
документ Картотека "Комплексы утренней гимнастики для детей старшего дошкольного возраста" Шумихина Юлия Валерьевна 1 Апр 2015
документ Комплексы дыхательной ,зрительной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики, физкультминутки, и релаксации для детей дошкольного возраста. Галкина Надежда Николаевна 31 Мар 2015
документ Картотека утренней гимнастики для детей младшего дошкольного возраста (с 3 до 4 лет) по программе "От рождения до школы" Костив Анастасия Сергеевна 31 Мар 2015
документ картотека пальчиковой гимнастики для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная группа) Горбунова Ирина Юрьевна 4 Апр 2015
документ Комплекс гимнастики после сна «Киски» для детей старшего дошкольного возраста Ирина Юрьевна Никонова 31 Мар 2015