Проект театрализованного представления «Свадьба на Кубани»

Автор проекта: КОНИК ТАТЬЯНА МИХАЙЛОВНА

Музыкальный руководитель

Первой квалификационной категории

с. Новопавловка 2012г.

Проект театрализованного представления

«Свадьба на Кубани»

Вид проекта: краткосрочный. Продолжительность проекта: с 1 сентября по 28 октября

Участники: дети, родители, педагоги.

Актуальность проекта:

Старая поговорка гласит: «Всё новое – хорошо забытое старое». Своя культура выделяется человеком как особенная, первая с которой он, как правило, свыкается, сживается, которую впитывает, как принято говорить, с молоком матери. Вероятно , поэтому рано или поздно человек начинает присматриваться к культуре прошлого. На сегодняшней день, можно увидеть возрождение интереса к национальной культуре, к обрядам и обычаям наших предков, к их традициям. Значение культуры собственного народа, умение понять её желание приобщиться к её дальнейшему развитию может стать активной творческой деятельности человека, если его знакомить с родной культурой с самого раннего детства. Ребёнок нуждается в помощи, чтоб приобщиться к удивительной стране прошлого, узнать о жизни предков их традициях и обычаях.

При выборе данной темы руководствовалась следующими параметрами

- Сюжет интересный для детей

- Доступно для исполнения

- Актуально для сегодняшнего дня, в свете возрождения традиций своего народа, повышения нравственности, семейных ценностей.

Мой выбор пал на проведение это праздника, так как фольклор благотворно влияет на детей, развивает их творчество. Знакомя дошкольников с народными традициями, народными песнями, танцами , играми . Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребёнка, прививается любовь к родному краю. Народное искусство передаёт новым поколениям национальные традиции и формы отношения к миру. Всё это наполняет внутренний мир ребёнка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает интерес к своей культуре, культуре своего края.

Музыкальный репертуар, представленный в проекте мелодичен и несложен в исполнении. Сюжет учит добру, воспитывает уважительное отношение к семейным ценностям, к традициям своего народа

Концептуальная идея проекта: раскрытие всех потенциально заложенных возможностей и способностей детей средствами музыкальной деятельности

Цель: формирование основ культуры ребёнка, воспитание патриотизма, любви к родине, уважительное отношение к семейным ценностям, к истокам народной культуры, к народным традициям.

Задачи:

- формировать основы национального самосознания

- воспитывать интерес к истории и традициям своего народа

- развивать эмоциональную отзывчивость и восприимчивость , которые дают возможность широко использовать воспитательное воздействие праздника

- обогащать впечатления детей, знакомя их с разнообразными жанрами фольклора, средствами их выразительности

- знакомить со значительной частью культурного опыта наших предков: жилище, предметы быта, ремёслами, фольклором, народными музыкальными инструментами, традициями и декоративно-прекладным искусством.

- пополнять словарный запас, развивать выразительность речи

- развивать артистические способности детей и взрослых через театрализованную деятельность

- развивать уважительное отношение к семейным ценностям

- совершенствовать двигательные способности детей, вырабатывать гибкость и выносливость.

Этапы реализации проекта:

1. Составление учебно-тематического плана:

План составляется с учетом, что в театрализованной деятельности естественно интегрируются следующие виды художественной деятельности:

- музыкальная( слушание музыки , пение , движение, игра на детских музыкальных инструментах);
- изобразительная(рисование, конструирование, изготовление декораций и др.)

- художественное слово (сказка, пестушки, заклички, скороговорки, и тд.)

Постановочная работа с детьми и взрослыми

Учебно - тематический план

(Сентябрь – октябрь 2012 год)

Виды художественной деятельности

музыкальная

изо

Художественное слово

Хореография, игры

1. «Осень» из альбома «Времена года» П.И. Чайковского., музыка из кинофильма «Шербудские зонтики»

2. Пение: Журавушка муз: Зарецкой., частушки., В низенькой светёлке. «Величальная»., «Вьюн над водой».

3. Пляски, хороводы: «Сударушка» народный танец., «Посеяли лён за рекой» народный хоровод.. «Ты река ли моя реченька» хоровод девочек.

«Танец с платочками»., «Коробейники».

4. Игра на детских музыкальных инструментах «Русская изба» муз: Зарецкой.

5. Игра «Бояре, а мы к Вам пришли».

1. Отобразить в рисунках своё впечатление

2. Изготовление пригласительный билетов

3. Принять участие в изготовлении атрибутов

1. Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка»

«Беседа о сказке

2. Чтение произведений малой фольклорной формы( потешки скороговорки и т. д.)

3. Заучивания стихов

1 Постановка танцев

Необходимый реквизит для постановки представления

Изготовление атрибутов

ответственные

Оформление сцены

Ответственные

Ростовые куклы жениха и невесты, лотки коробейников, лошадка

Музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, логопед

Элементы ремёсел, народных промыслов, убранство хаты.

воспитатели

Обсуждение представления со специалистами и воспитателями. Формирование творческой группы родителей, которая поможет в изготовлении атрибутов. Предварительная работа с детьми остановочная работа с детьми и взрослыми.

Постановочная работа с детьми

Постановочная работа с детьми проводиться в форме игр и образовательной деятельности. Основным было освоение текстов, работа над выразительностью речи, пластики.

Показ театрализованного представления

Данный этап предполагает создание игровой ситуации: «Мы артисты!». С детьми клеиться афиша, раздаются пригласительные билеты родителям. Воспитатели помогают организовать игры с представлением профессий «гример», «костюмер». Перед представлением создать праздничную атмосферу , чтобы каждый участник представления , пережил успех свой и коллективный.

Предварительная работа

1 Знакомство с бытом, костюмами.

2 Стихи и сказки.

3 Песни и хороводы.

4 Изготовление атрибутов совместно с детьми для праздника.

5 Подбор материала музыкального и литературного.

6 Разучивание песен, сценок, хороводов.

7 Работа с солистами, ведущими.

8 Просмотр мультфильма «Лягушка-царевна»

9 Работа с воспитателями

10 Работа с родителями (костюмы, роли, консультации; «Использование индивидуального подхода при подборе ролей», «Вспомни, бабушка, старушка….»)

Анализ праздника.

1. Музыкально-театрализованное представление было представлено в период проведения осенних праздников.

2. Участвовали дети подготовительной группы.

3. Был написан сценарий, продумано оформление зала (дом, гирлянда, деревенская утварь, костюмы), использовали музыкальный центр диски с записями фольклорной музыки, звона колоколов, звуками природы, современных произведений в народном стиле. Куклы «ростовые», музыкальные инструменты.

4. Проведена предварительная работа: беседы, слушание, просмотры, знакомство с костюмами.

5. Праздник проводился в первой половине дня, с приглашением родителей.

6. В соответствии с темой праздника дети и воспитатели одеты в народные костюмы.

7. Родители и гости размещены в зоне зрительного зала

Проведение:

1. Структура праздника Музыкально-театрализованное представление

2. В полном объёме был использован музыкальный и художественный материал. В доступной форме в соответствии с возрастом детей, в должном объёме

3. Были поставлены и решались воспитательные, развивающие и образовательные задачи.

4. На празднике были представлены игровые ситуации, сюрпризные моменты.

Деятельность педагогического состава:

1. Все присутствующие знали сценарий

2. Ведущий умело активизировал внимание детей, заинтересовывал их.

3. Ведущие вели праздник в эмоциональном ключе, были эмоциональны, что передавалось настрою всего праздника.

Деятельность детей:

1. Дети пели слаженно, эмоционально выполняли движения, активно принимали участие в играх. Сопровождали пение игрой на музыкальных инструментах. В основном справились с задачами, представленными для этого возраст.

Анализ работы музыкального руководителя.

1. При написании сценария, выборе ролей, подбора музыкального и литературного материала были учтены особенности и возможности детей. Для более непринужденной обстановки на празднике роли жениха и невесты были отданы ростовым куклам.

2. Была проведена предварительная работа.

3. Поставленные задачи комплексно связаны между собой, переплетались в различных видах деятельности.

4. Главной задачей было создать атмосферу праздника, перенести детей в атмосферу старины…

5. При разучивании материала были использованы следующие методы: словесный. Наглядный, практический.

6. Как итог работы детского сада в направлении духовно-нравственного и патриотического воспитания, в разделе «Музыкальное воспитание» на общесадовском родительском собрании был представлен доклад по теме: «Воспитание нравственно патриотических чувств, через приобщение к фольклору», с показом фрагмента праздника.

7. На празднике были представлены все виду музыкальной деятельности: музыкально-ритмические движения, слушание, пение, пляски игры, хороводы. Музицирование.

8. На протяжении праздника дети эмоционально играли роли в сценках, танцевали. Получали удовольствие, что было отмечено благодарными зрителями родителями и гостями праздника. Дети в группе эмоционально делились впечатлениями с родителями и воспитателями. Праздник удался!

Решены поставленные задачи. Но хотелось бы разнообразить представления детей о фольклорных праздниках и больше привлекать родителей не только как зрителей, но и участников действия

Обыгрывание представления.

- Обсуждение проекта

- Просмотр видеозаписи

- Повторение представления

Обсуждение с детьми результатов представления по вопросам

- Понравилось ли представление?

- Что больше всего запомнилось?

- Тебе понравилась твоя роль?

- Не боялся ли ты играть на сцене?

- Кто тебе помог стать артистом?

- Какого героя ты хотел бы сыграть?

- Хотел бы ты ещё участвовать в представлениях?

Автор: Коник Татьяна Михайловна