Занятие по ФЭМП в подготовительной группе с использованиемТРИЗ-РТВ технологий

Ход занятия:

Ребята, посмотрите, в наш детский сад пришло письмо (вскрываю и читаю письмо)

Ничего не пойму, письмо написано неразборчиво и вот ещё рамка от зеркала ...Свет мой зеркальце...ой, а зеркала самого нет, есть только маленький осколок, как вы думаете, что же нам хотели сказать этим письмом сказочные герои?(варианты ответов) . А я думаю, чтобы разгадать тайну письма , надо отправиться в путешествие, согласны?(да)

На чём можем отправиться в путь?(варианты ответов детей)

Звучит магнитофонная запись приближающегося поезда

Мне кажется подходит поезд, поедем на нём, давайте купим билеты и займём свои места (раздаю карточки с цифрами, дети выстраивают числовой ряд)

Посмотрите, правильно ли вы встали, проверьте своих соседей!

Ребята, если наш поезд отправится в 8 часов, а прибудет на станцию в 10, сколько времени мы будем в пути? (ответы детей)

Поехали! Звучит музыка Шаинского"Голубой вагон.."

Наверное прибыли, только никак не пойму в какую сказку, но здесь есть ещё один конверт, а в нём задание: Королевич Елисей,

Добрый друг богатырей

К ним приехал он с охоты,

Ну, а там полно работы,

Двое косят в поле сено,

Двое красят в доме стены,

Двое ловко крышу кроют,

А один лошадок поит.

Ну-ка, отвечай скорей

Сколько здесь богатырей?(ответы детей)

А из какой сказки это задание?("Сказка о мёртвой царевне..."Пушкина)

Ой, глядите, мы правильно выполнили задание и я вижу здесь появилось что-то (Ещё один осколок зеркала)

Пойдёмте дальше, но впереди река, придётся плыть-С вами поплывём мы дружно

Делать как руками нужно?

Вместе-раз!-это брасс,

Одной-другой-это кроль

Мы плывём, ребята, с вами

Сквозь волну морскую

Видим в море-океане рыбку золотую

Чтоб была поменьше качка,

Слышим мы от рыбки:

Вы решите-ка задачку, только без ошибки!

Старик поймал меня не сразу,

Невод он кидал три раза,

Дважды невод был пустой,

Ну, а сколько раз со мной? (ответы детей)

Переплыли реку, а из какой сказки было это задание?("О рыбаке и рыбке")

А это что за дерево? (дуб)

Предлагается пособие-кольцо Луллия, стилизованное под дуб

А что это за волшебное кольцо у дуба?Что здесь нужно делать? (составлять и решать задачи)

Вращаем кольцо, составляем задачу (дети сопоставляют сектора кольца Луллия и озвучивают свои действия, например:к трём желудям прибавляем два жёлудя, получаем пять...причём условие может составлять один ребёнок,вопрос ставить другой, а искать ответ третий)

А теперь я задам вам задачу: На дубе росло 5 яблок, одно упало...(Ответ детей-на дубе яблоки не растут!)

Из какой сказки было это задание?( "У лукоморья дуб..."Отрывок из плэмы"Руслан и Людмила")

Мы правильно решили все задачи, справились и вот ещё один осколок волшебного зеркала, возьмём его тоже с собой!

Ребята, посмотрите вокруг, может кто-то видит ещё героев какой-то сказки?

Да вот же! Ель растёт перед дворцом

А под ней хрустальный дом! ("Сказка о царе Салтане...")

Глядите, какие орехи у белочки! (Простые и золотые)

Посчитайте и скажите, каких орехов больше?(ответы)

А каких меньше? (ответы)

А как зделать поровну?(ответы детей)

Молодцы!Посмотрим, что тут у белочки под елкой...(Ещё оин осколок волшебного зеркала)

Посмотрите, сколько частей зеркала мы уже собрали!Давайте попробуем сложить их..(Складываем, но зеркало не полное..)

Придётся наверное поискать остальные части

Белочка приготовила ещё одно испытание для нас , она рассыпала свои орешки (располагаю на магнитной доске изображения орехов с цифрами)

И предлагает найти орешек, который она загадала, то есть поиграть в "Да-нетку"(Дети предлагают варианты нахождения ореха, не называя цифр и постепенно сужая поле поиска загаданного ореха, например:Это орех между пятым и седьмым?этот орех правее, чем седьмой?между седьмым и девятвм?..и так далее..)

Хорошо поработали и за это белочка вручает нам ещё одну недостающую часть зеркала! Попробуем соединить с уже имеющимися!Всё, а равно не

хватает, а тут и ветер налетел...Звучит запись звука ветра

Ветер, ветер, ты могуч

Ты гоняешь стаи тучь,

Не подскажешь ли нам , где найти части волшебного зеркала!

А ветер говорит, что у него есть вошебный экран и нужно сделать его задание, давайте подойдём к экранй и посмотрим, какой герой сегодня здесь поселился (Предлагается морфотаблица или девятиэкранник для анализа геометрической фигуры) (ответ детей-прямоугольник)

Итак, у нас сегодня на волшебном экране прямоугольник

Что мы можем сказать о прямоугольнике(геометрическая фигура, у неё 4 стороны, 4 угла)

Из каких частей может состоять прямоугольник, из каких других геометрических фигур?(Из двух квадратов, двух треугольников)

А где он может жить, частью какой большей фигуры являться?( прямоугольного параллелепипеда)

Чем раньше был прямоугольник?(маленьким прямоугольничком)

Где вокруг нас в окружающих предметах живёт прямоугольник?(альбомный лист, след от каблука, оконное стекло....)

Ребята, мы с вами сегодня выполнили так много заданий! Где мы были?(В сказках Пушкина, перечисляем...)

Что мы делали?(Решали задачи....)

Достаю последнюю часть волшебного зеркала

Давайте попробуем приложить последнюю часть!ПолучилосьИз какой сказки это зеркало?( "О мёртвой царевне..")

Вот мы и разгадали , что было написано в письме,с помощью этого зеркала и наших заданий мы расколдовали героев сказок , а теперь нам пора в группу

и там мы нарисуем всё, что с нами случилось!