Совместная деятельность по развитию логического мышления" Умники и умницы"

Цель: Развивать логическое мышление через игровую деятельность.

Задачи: Развивать представления о различных видах транспорта (наземный, воздушны, водный, специальный, систематизировать знания о его назначении. Продолжать развивать умение классифицировать геометрические формы по трем признакам, закреплять умение определять признаки геометрических фигур с помощью знаков. Формировать понятие об отрицании некоторого свойства с помощью частицы "не". Способствовать коррекции логического мышления через упражнения в нахождении лишнего предмета, составление целого из частей, через упражнения в классификации блоков Дьёниша, определения последовательности сюжетов. Продолжать учить приемам умственных действий (анализу, синтезу, сравнению. обобщению, умению рассуждать, развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать чувство коллективизма, навыки сотрудничества. Предварительная работа: логические игры по лексическим темам, наблюдение за транспортом, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций. Материал: фонограмма: "шум" транспорта, пальчиковые игры Е. Железновой, игры "Четвертый лишний", "Составь картинку из частей", "Найди 10 отличий", 12 машинок к игре "Заполни пустую клетку", блоки Дьёныша, билеты, конверт с письмом, медали для поощрения, подарок для детей.

ХОД: Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся! А теперь послушайте меня. Сегодня в нашу группу почтальон принес вот это письмо. хотите узнать, что лежит в конверте? Откройте и достаньте. Воспитатель читает - "Сказочная страна Умляндия приглашает детей нашей группы в себе в гости, но в эту страну смогут попасть только умники и умницы, потому что в пути их ждет много испытаний, которые смогут преодолеть только умные и сообразительные. Вы готовы преодолеть различные препятствия? Тогда вперёд! " В-ть: Страна Умляндия находится очень далеко, как вы думаете, мы сможем быстро туда добраться, если пойдем пешком? Что же можно придумать, чтобы быстрее увидеть эту загадочную страну? Ответы детей. (полететь, поехать) . Сейчас я раздам каждому билет-загадку, а вы должны определить какая геометрическая форма на билете зашифрована, потом вы найдете эту геометрическую форму на стульчике, это будет ваше место. Дети обосновывают выбор своего места. В-ть: Вы, действительно, умные ребята, все правильно отгадали. Садитесь на свои места. На нашем пути будут остановки, где мы должны преодолеть различные препятствия. Вы готовы? Действительно вы ведь у меня таки умники и умницы. Легко сможете угадать, на чем сейчас поедете. (фонограмма:звук приближающего корабля) Затем дети выполняют физ-минутку "Кораблик" Е. Железновой. 1. Остановка: на столах на каждого ребёнка игра "Четвертый лишний", транспорт: водный, наземный, воздушный, специальный. Далее, детям предлагается демонстративная игра "Четвертый лишний", где 4-ый лишний находят по разным признакам: цвет, направление движения, наличие или отсутствие колес, профессии: на автобусе грузовике, такси-водители, на корабле-капитан. Автобус, такси, грузовики- наземный транспорт, корабль-водный. молодцы! Одно препятствие вы преодолели! Садитесь на свои места. Отгадайте на чем мы сейчас поедем. На фонограмме дети должны узнать шум проезжей части (наземный транспорт). Молодцы! Во время поездки игра "Скажи наоборот". 2. Остановка: игра "Найди 10 отличий", за каждый правильный ответ дети выкладывают магнитки-смайлики. Вы, действительно такие умные, и обязательно увидите загадочную страну Умляндию, где вас будет ждать сюрприз! Сейчас опять займите свои места, наш путь продолжается! Послушайте, на чем же мы поедем дальше? Звучит фонограмма со звуками проезжающего поезда. Дети отгадали, едем дальше! Физ-минутка "Паровоз" (песня Е. Железновой) . 3. Остановка: еще надо преодолеть одно препятствие, вы готовы? Игра "Составь целую картину из частей" (каждому ребенку-разрезная картинка с транспортом). Молодцы, вы все ближе и ближе приближаетесь к Умляндии. Занимайте свои места! На чем же мы сейчас поедем? Звучит фонограмма со звуком пролетающего самолета. Во время поездки дети пытаются решить задачи-шутки: *На столе 4 яблока, одно разрезали пополам, сколько осталось? *На столе стояло 3 стакана с ягодами, Вова 1 стакан съел, сколько стаканов осталось? *Можно ли принести воду в дуршлаге? *Сколько орехов в одном стакане? 4. Остановка: Игра "Поставь недостающую 9-ую машинку на автостоянку". Вы, ребята, действительно большие умники и умницы, я думаю, что очень скоро окажетесь в нашей сказочной стране и узнаете, какой сюрприз вас ждет. Садитесь на свои места, постарайтесь отгадать, какой вид транспорта вас, наконец то доставит до страны Умляндии. Фонограмма со звуком взлета ракеты. Правильно, молодцы. Ну все, ракета очень быстро вас привезла. Выходите! Вы попали в удивительную страну Умляндию. Сюда могут добраться и выйти победителем только смелые, смышленые ребята. А вы доказали, что именно такие. Вы все верно выполнили, молодцы! А вот, наверное, ваш сюрприз. Посмотрим, что лежит в этой умной книжке. Дети получают в награду медальки, настольные игры на развитие логического мышления. В-ль: Сейчас закройте глаза, прочитайте до пяти и вы снова окажетесь в детском саду, где познакомитесь и поиграет с новыми настольными играми!
Автор: Макарова Ольга Станиславовна