Перспективно-тематическое планирование театрализованных игр в младшем дошкольном возрасте
Сентябрь
Название
Задачи
Материал и оборудование
Краткий план
Литература
Знакомство
Вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению свих чувств, у общению; учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительными движениями под музыку; активизировать речь.
Декорация осеней полянки (деревья, цветы); шапочки цветочки; театральная кукла Мышка; зерна; муляжи пирожков.
1. Путешествие на «осеннею полянку».
2. Разминка.
3. Игра «Поздоровайся».
4. Инсценировка «Мышка-норушка» (показывает воспитатель).
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность дошкольников».
Теремок
Научить выражать эмоции через движение и мимику; познакомить со сказкой «Теремок»; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета; активизировать словарный запас.
Ширма- норка мышки; театральные куклы (мышка, лягушка, лиса, заяц, волк, медведь) и декорации для сказки ( теремок)
1. Приглашение детей в гости к мышке – норушке.
2. Хоровод – игра «Мыши на лугу».
3. Настольный театр «Теремок»(показывает воспитатель).
4. Прослушивание русской-народной мелодии «Уж вы, сени».
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность дошкольников».
Сказка на столе
Способствовать развитию памяти, побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле, учить выразительной интонации, дать пример элементарного кукловождения.
Куклы и декорации к сказке «Теремок»
1. Вспомнить с детьми сказку.
2. Показ воспитателем действий с куклами.
3. Беседа по сказке.
4. Игра «Мыши на лугу».
5. Прослушивание спокойной «осеней» музыки.
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность дошкольников».
Название
Задачи
Материал и оборудование
Краткий план
Литература
Выйдем в сад.
Учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; учить ощущать мышечную свободу, расслабленность; побуждать к звукоподражанию экспериментировать со звуками.
Декорация осеннего сада; музыка птиц в записи.
1. Приглашение детей в «осенний сад.
2. Игра- импровизация «Листочки в саду».
3. Имитация детьми щебета птиц.
4. Игра – разминка для голоса «Птички».
5. Беседа о том что увидели в осеннем саду.
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность дошкольников».
Октябрь
В гостях у сказки
Дать представления об урожае зерна; познакомить с сказкой «Колосок»; дать оценку нравственным поступкам и поведению героев( петушок- любит трудиться, мышата – ленивые, непослушные); познакомить с кукольным театром (бибабо); активизировать речь.
Ширма; куклы бибабо, (две мышонка, петушок) и деко-рации; атрибуты (мешок с зерном, горшок с привязан-ной к крышке лягушкой, де-ревянные ложки)
1. Воспитатель приглашает детей в поле на прогулку.
2. Беседа о мышке, которая сделала запасы на зиму.
3. Сказка про мышат и пе-тушка. (показывает воспитатель).
4. Воспитатель спрашивает понравилась ли детям сказка.
5. Сюрпризный момент.
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников»
По следам сказки
Учить вспоминать знакомую сказку, отвечать на во-просы по ее сюжету, характеризовать героев; сооб-ща вместе с воспитателем пересказывать сказку, показывая характер героя при помощи интонации.
Куклы театра бибабо.
1. Беседа по сказки «Коло-сок».
2. Дети вместе с воспитателем пересказывают сказку «Колосок», водят кукол эпизодически.
3. Игра «Мыши на лугу».
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников»
Овощи на грядке.
Дать представление о урожае овощей; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать под музыку; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций.
Шапочки овощей (морковь, капуста, свекла, перец, лук)
для подвижной игры.
1. Беседа о том, что созревает на полях и в садах.
2. Хороводная игра «Огород наш хорош».
3. Этюд – импровизация «Овощная история».
4. Хоровод «Овощная песенка».
5. Заключительная беседа о умении дружить.
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
В огороде заинька
Вовлекать детей в игровую ситуацию, создать положительный эмоциональный настрой, дать пример диалога с героем; учить детей ориентироваться в пространстве, выполняя не сложные движения.
Костюм зайца; муляжи капусты; подарки для детей – очищенная свежая морковь.
1. Беседа об осени.
2. В гости к зайцу.
3. Беседа с зайцем.
4. Игра «В огороде заинька».
5. Сюрпризный момент.
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Ноябрь
К бабушки в деревню
Вовлечь детей в игровой сюжет; активизировать слуховое восприятие; побуждать к двигательной и интонационной имитации; учить действовать импровизационно, в рамках заданной ситуации; учить действовать с воображаемыми предметами.
Декорации деревенского быта: дом, бабушки, курятник, и его обитатели(игрушки: петушок, курочка, цыплята,); огород (грядки с зеленью и овощами); игрушка козочка, игрушка щенок.
1. В гости к бабушке в деревню.
2. Беседа с бабушкой о козе, собачке.
3. Игра «Дружок».
4. Этюд «Курочка, цыплята и петушок».
5. Дети едут на поезде домой.
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Везет, везет лошадка
Расширять круг действий с предметами; побуждать к звукоподражанию; упражнять в имитации; учить переключаться с одного действия на другое; давать возможность проявлять себя индивидуально в общей игре.
Игрушка лошадка; инструменты детского шумового оркестра.
1. Чтение стихотворения
А. Барто «Лошадка».
2. Игра с лошадкой.
3. Разминка для голоса «И-го-го!».
4. Игра-оркестр «Музыка для лошадки».
5. Музыкально-ритмические движения «Лошадки скачут».
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Наступили холода
Дать представление о «холодном» настроении в музыке и побуждать эмоционально на него отзываться; упражнять в звукоподражании; учить выразительной артикуляции; побуждать к участию в играх-драматизациях.
Игрушка саночки; шапочка для героев игры-драматизации Вани и Тани.
1. Беседа об осени.
2. Игра-разминка «Холодок».
3. Этюд-упражнение «Как воет ветер».
4. Игра-драматизация «Сыпал беленький снежок».
5. Песня про снежок (по выбору воспитателя).
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Козочки и волки
Учить восприятию сюжета игры; побуждать к участию в игровом сюжете; упражнять в звукоподражании; учить детей взаимодействовать друг с другом в игре; учить выразительно двигаться в подвижной игре.
Декорации заснеженного леса; костюмы героев (дед Матвей, козочка Мила); колокольчик козочки; шапочки козлят и волков для подвижных игр.
1. Под русскую народную мелодию «Полянка» дети пляшут, используя знакомые плясовые движения.
2. Приходит в гости дед Матвей, беседа.
3. Игра-разминка «Козочка, ау!»
4. Игра «Отгони злого волка».
5. Игра «Козочки и волки».
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Декабрь
Сказка- ложь, да в ней намек
Учить внимательно, вслушиваться в рассказ воспитателя и отвечать на вопросы по его сюжету.
Книга со сказкой «Козлятки и волк» (в обработке
А. Толстого).
1. Беседа.
2. Чтение сказки «Козлятки и волк».
3. Беседа.
4. Игра «Козочки и волки».
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
В театре кукол
Знакомить с искусством театра; дать представление о его атрибутике (афиша, зрительный зал, билеты), учить правилам поведения в театре; учить настраиваться на восприятие сказки с первых звуков музыкального вступления, внимательно слушать сказку; учить рассказывать о своих первых впечатлениях сразу по окончании спектакля.
Ширма; куклы (коза, семеро козлят, волк); декорации (задник «Лес и деревня», дом козы, куст) и атрибуты(корзина для козы).
1. Беседа о театре.
2. Кукольный спектакль «Козлятки и волк». (коза, волк, ведущий-взрослые; козлята-дети).
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Зима пришла
Развивать воображение и ассоциативное мышление детей; учить высказываться; учить выразительно двигаться под музыку, ощущая ее ритмичность или плавность звучания.
Музыкальные записи(для композиций «Саночки летят», «Танец гномов», «Кто за елкой?», «Катание на саночках», «Игра в снежки»); искусственные едки-декорации; костюмы гномов.
1. Беседа о зиме.
2. Под музыку «Саночки» проводиться двигательная импровизация «Саночки летят».
3. Приехали в гости к гномам.
4. Танец гномов.
5. Игра «Кто за елкой?».
5. двигательная импровизация «Катание на санках», «Игра в снежки».
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Новогоднее
приключение
Порадовать детей, создать сказочную атмосферу занятия; расширить круг воспринимаемых музыкально-драматических образов; побуждать к двигательной активности.
Костюм Снегурочки; волшебный клубочек; шапочки белок для подвижной игры.
1. Беседа о новогоднем празднике.
2. Дети отправляются в гости к Снегурочке.
3. Игра «Беличий хоровод».
4. Подарки от Снегорочки.
Н. Ф. Губанова
«Театрализованная деятельность до-школьников».
Автор: Гаранина Татьяна Александровна