НОД по математическому развитию для детей средней группы «Путешествие в лес» (Образовательные области: познание, коммуникация, художественное творчество) НОД по математическому развитию для детей средней группы «Путешествие в л

Образовательные области: познание, коммуникация, художественное творчество.

Цель: продолжать знакомить детей с порядковыми числительными в пределах 5;

продолжать закреплять навыки порядкового счета;

упражнять детей в установлении соотношений между пятью предметами по высоте;

учить употреблять слова: самый высокий, выше, повыше, низкий, ниже, пониже.

Продолжать учить сравнивать предмет по длине и ширине.

Оборудование: плоскостные изображения птиц, декорации весны, музыка о весне, листы бумаги на каждого ребенка, фломастеры, снеговики.

Ход

Воспитатель предлагает детям пойти на прогулку в весенний лес, посмотреть, что изменилось там с приходом весны.

- Посмотрите какая красивая поляна! Сколько на ней растет разных деревьев. А какие они по величине? (Ответы детей.)

- Какое дерево самое высокое? Самое низкое? (Ответы детей.)

- А вот и птицы собрались на лесной полянке. Назовите, кто к нам прилетел? (Ответы детей.)

- Вспомните, как помогали мы птицам зимовать?

(Ответы детей.)

- Скоро лес наполнится пением птиц, вернувшихся с юга. Кто знает, какие птицы к нам уже вернулись? (Ответы детей.) Как называются эти птицы? (Перелетные.)

- Давайте послушаем, как весело звучат голоса птиц. Как вы думаете, чему они радуются? (Теплу, солнышку.)

Звучат голоса птиц.

- А теперь давайте посчитаем, сколько птиц к нам прилетело? (Дети считают: первая, вторая, третья, четвертая, пятая.)

- Какая птица сидит на третьем месте? На пятом? На каком месте сидит синица? Снегирь? (Воспитатель меняет птиц местами, предлагает сказать, какое место сейчас занимает какая птица.)

- Весне рады и мы с вами. Давайте споем вместе веселую песню про весну.

Воспитатель предлагает детям пройти по залу, обращает внимание на сугробы.

- А здесь снег не растаял. Как вы думаете, почему? Какие сугробы? (Ответы детей.) А там где снег растаял и пригрело солнышко, появились ручейки. Какие они? (Быстрые, журчащие.)

- Давайте попробуем нарисовать ручейки. (Дети рисуют.)

А вон большой сугроб, там наверно кто-то прячется. Кто это? (Снеговик.) Да он не один. Давайте посчитаем сколько их? (Дети считают.)

Воспитатель предлагает сравнить снеговиков по высоте. Сначала показать самого высокого, затем самого низкого, расставить снеговиков от самого высокого до самого низкого, и наоборот.

- Вот, сколько интересного мы увидели в весеннем лесу. А теперь нарисуйте то, что вам больше всего запомнилось и понравилось.