НОД - Непосредственной образовательной деятельности по математике во 2-ой мл.группе.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике во второй младшей группе
«Курочка и цыплята»

Программное содержание:

1. Учить детей группировать однородные предметы по цвету.

2. Выполнять задания, ориентируясь на образец. И словесные указания: такой – не такой; поддерживать эмоциональное состояние детей на занятии; побуждать их к активности, выполнению действий, ответам на вопросы.

3. Поддерживать желание детей играть в подвижные игры, привлекать их к совместной игре.

Предварительная работа с детьми:

Обращаем внимание детей на цвет (окружающих предметов) в повседневной жизни.

Раздаточный материал: книжки-вкладыши шесть цветов: красного, желтого, синего, белого, черного; шесть вкладышей таких же цветов; мягкая игрушка – лисичка, шесть шапочек петушков для детей; шапочка – лисичка для воспитателя.

Ход занятия

Воспитатель подзывает детей к фланелеграфу. Ребята, идите скорее сюда.

- Здесь кто-то кудахчет? «Ко-ко-ко-ко! Ко-ко-ко-ко!» (На фланелеграф выставляется кнжка-вкладыш красного цвета.)

- Кто это к нам пожаловал? (Ответы детей.) Воспитатель у каждого спрашивает: «Кто это?».

- Правильно, это курочка-хохлатка. Как курочка кудахчет?

- «Ко-ко-ко-ко!» (Дети звукоподражают.)

- Посмотрите, ребята, как курочка сидит в своем домике. Какого цвета домик у курочки? (Дети отвечают по очереди.)

- Правильно, домик красный, как ягодка клубника. (Дети повторяют за воспитателем.)

- А какого цвета домик у этой курочки-хохлатки? Он синий, как небо. Давайте с вами повторим: «Синий, как небо». Какого цвета домик у этой курочки? (Дети отвечают.) Правильно, домик желтый, как солнышко. (Дети повторяют за воспитателем.) А какого цвета домик у этой курочки? Он зеленый, как травка. Какого цвета домик у этой курочки-хохлатки? Правильно, он белый, как снег. И остался последний домик, какого он цвета? Черного, как тучка.

Домики воспитатель выставляет детям по очереди, чтобы в течение беседы привлекать их внимание.

Воспитатель. Ребята, скажите, кого курочки боятся? (Ответы детей.)

Послушайте загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её ….. (лиса).

Правильно лисичка. Когда лисичка приходит, курочки быстро прячутся в своих домиках. Курочки закрывают свои домики дверцами такого же цвета, как домик. Посмотрите, как это делают курочки. «Лисичка идет!» (Появляется мягкая игрушка – лиса.) Воспитатель берет домик красного цвета и вставляет в него вкладыш красного цвета.

Воспитатель. Посмотрите, ребята, курочка спряталась от лисы, её не видно. Лиса ушла, не нашла курочку, и курочка опять открыла дверку. Поможем курочкам прятаться от лисички и закрывать двери?

Дети садятся за столы. Воспитатель раздает детям книжки с курочками, а вкладыш кладет на середину стола.

«Идет лисичка! Ребята, скорее закрывайте домики дверками!» Дети вкладывают в книжки листочки бумаги соответствующего цвета. Воспитатель поправляет тех, кто взял листочки другого цвета. Он спрашивает у ребенка: «Видно, где домик? Ты закрыл домик дверкой, какого цвета, а домик у тебя какого цвета? Поэтому домик хорошо видно. Лиса может поймать курочку-хохлатку. Найди дверку того цвета, какого цвета у тебя домик. Лиса ушла, курочек не нашла. Поиграем ещё раз (меняем книжки- вкладыши у детей, игра повторяется два раза).

Воспитатель. Молодцы, дети. Помогли курочкам спрятаться от лисички.

А теперь я буду лисой (надевает шапочку лисы). А вы будите курочками -хохлатками (надевают шапочки).

Воспитатель:

Курочки-хохлатки

По двору гуляли

Курочки-хохлатки

Зернышки искали.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Курочки встают со своих стульчиков и бегают. Через некоторое время воспитатель говорит:

А на скамейке у двора

Дремлет хитрая лиса

Лиса глазки открывает

И курочек-хохлаток догоняет.

Лисичка встает со стула и ловит курочек, они бегут на свои стульчики-домики. Игра повторяется несколько раз.

Ребята, мы с вами поиграли, а теперь снимем наши шапочки и повесим в физкультурный уголок. Скажем всем до свидания.