Методическая разработка на тему: Роль дидактических игр при обучении детей элементам математики.
Развитие мышления у детей не происходит само по себе, им руководят взрослые, воспитывая и обучая ребенка. При правильном использование дидактических игр, у детей формируются усидчивость, умение тормозить свои чувства, желания, подчиняться правилам игры.
В дидактической игре реализуется не только то, что получают в организованном процессе обучения на занятиях, но и то, что дети усваивают через книгу, что узнают путём личного опыта.
Нельзя игнорировать и то обстоятельство, что дидактическая игра, создаваемая управляемая воспитателем, вносят в жизнь детей интересное содержание, обогащает её, удовлетворяет потребность в игре.
А потребность в игре, создание «умной игры» является мощным орудием воспитания, что признаётся педагогикой и более старших возрастов.
Развитие мышления у детей не происходит само по себе, им руководят взрослые, воспитывая и обучая ребенка. При правильном использование дидактических игр, у детей формируются усидчивость, умение тормозить свои чувства, желания, подчиняться правилам игры.
В дидактической игре реализуется не только то, что получают в организованном процессе обучения на занятиях, но и то, что дети усваивают через книгу, что узнают путём личного опыта.
Нельзя игнорировать и то обстоятельство, что дидактическая игра, создаваемая управляемая воспитателем, вносят в жизнь детей интересное содержание, обогащает её, удовлетворяет потребность в игре.
А потребность в игре, создание «умной игры» является мощным орудием воспитания, что признаётся педагогикой и более старших возрастов.
Автор: Дубровина Оксана Владимировна