Итоговое занятие по математике «Умное солнышко»

Цель: закрепить представление о числах, как явлении окружающего мира.

Программное содержание.

Упорядочить знания о числах; закрепить представления о числах, как явлении окружающего мира, навыки счёта до 9, умения выкладывать количество предметов, соответственно цифре (числу), ориентироваться в пространстве; упражнять в решении математических задач на слух; развивать логическое и ассоциативное мышление; двигательную и умственную активность, фантазию и воображение, мелкую моторику рук; умение действовать самостоятельно и в коллективе сверстников, помогая друг другу.

Материалы и обрудование.

Панно с изображением солнца с пятью съемными лучами, на которых написаны задания. Картинка с изображением радуги. Доска. Магнитная доска. Карточки с цифрами 1 – 9. Девять бабочек и девять цветков. Образец клумбы. Картинки деревьев.

Ход занятия.

I часть. Игровая мотивация.

Дети, вам нравятся люди, которые много знают? Почему? А вы хотели бы много знать и уметь? Тогда отправимся в Страну знаний. Посмотрите какое здесь весёлое доброе солнышко! А еще оно очень умное. Солнышко приготовило для вас математические задания.

II часть.

Первое задание: расположить цифры по порядку и расскажите, количество каких предметов соответствует каждой цифре. Чтобы выложить цифры по порядку, с какой цифры надо начать? (С цифры 1.)

Дети поочерёдно подходят к доске и выполняют задание.

Первый ребенок. Это цифра 1. У меня в груди бьётся одно сердце, у меня одна голова.

Второй ребенок. Следующая цифра 2. У меня две руки. У птицы два крыла.

Третий ребенок. Следующая цифра 3. Мы читали сказки «Три медведя», «Три поросёнка».

Четвёртый ребенок. Следующая цифра 4. У квадрата четыре угла. Мы знаем четыре времени года: весна, лето, осень, зима.

Пятый ребенок. Следующая цифра 5. У меня пять пальцев на руке. У звезды пять лучей.

Шестой ребенок. Следующая цифра 6. У многих цветков шесть лепестков. У жуков шесть лапок.

Седьмой ребёнок. Следующая цифра 7. Я знаю семь дней недели: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Ещё я знаю семь цветов радуги: красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Восьмой ребёнок. Следующая цифра 8. У цифры восемь два кольца, без начала и конца. Цифра восемь – так вкусна, из двух бубликов она. Похожа на снеговик. Цифра восемь плюс крючки, получаются очки.

Девятый ребёнок. Следующая цифра 9. Таким числом заканчивается числовой ряд. Это число таинственное, оно встречается в сказках.

Воспитатель. Молодцы! Теперь закройте глаза и назовите цифры от одного до девяти и обратно. Нам пора немного отдохнуть.

Проводится разминка по показу. Дети садятся за столы.

Воспитатель. Скажите, какие насекомые просыпаются весной после долгой, холодной зимы? (Весной просыпаются муравьи, жуки, бабочки.) Сегодня в стране математических знаний проснулись бабочки и прилетели на большую поляну. (Открепляет второй луч от солнца.) Второе задание: посчитайте, сколько всего бабочек прилетело.

Ребенок (считает бабочек). Одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь – прилетело восемь бабочек.

Воспитатель. Представьте, что треугольники, которые лежат у вас на столах, - это бабочки. Выложите на верхнюю полоску своих карточек столько треугольников, сколько бабочек прилетело.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Как вы думаете, на что любят садиться бабочки? (Бабочки любят садиться на цветы.)

Воспитатель выкладывает на доске под каждой бабочкой цветок.

Воспитатель. Представьте, что круги, которые лежат у вас на столах, - это цветы. Выложите на нижней полоске своих карточек столько кругов, сколько цветов на доске.

Дети выполняют задание.

Воспитатель. Сколько вы выложили кругов? (Восемь). Что можно сказать о бабочках и цветах? Посмотрите, к ним еще прилетела одна бабочка. Посчитайте, сколько бабочек теперь стало? (К восьми прибавили один, стало девять) Добавьте к треугольникам на ваших карточках еще один. Что можно сказать о бабочках? Что надо сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну? Ребенок у доски добавляет один цветок. Дети на местах добавляют один круг.

Воспитатель. Сколько в числе 9 единиц? В числе 6? В числе 8? В числе 5? В числе 1?

Воспитатель. В стране математических знаний много красивых деревьев. (Открепляет третий луч от солнца.) Третье задание: назовите деревья, изображенные на картинках. (Тополь, дуб, ель, сосна, береза.) На какие две группы можно разделить эти деревья? Сколько хвойных деревьев изображено? Назовите их? Сколько лиственных деревьев изображено? Назовите их? Какое дерево нарисовано посередине? Какое дерево нарисовано первым слева? Какое стоит вторым справа? Какое самое высокое? Какое самое низкое?

Проводится гимнастика для глаз по выбору воспитателя.

Воспитатель. Открепляет четвертый луч от солнца. Четвертое задание. Игра «Покажи геометрическую фигуру». (Дети выполняют задание).

Воспитатель. Последнее задание умного солнышка. Пятое задание. Игра «Волшебные задачки». (Дети выполняют задание).

III часть. Итог занятия.

Воспитатель. Дети, солнышко довольно: вы справились со всеми его заданиями. Вспомните, что вы сегодня делали на занятии? Какое задание вам понравилось больше всего? Солнышко говорит, что вы много знаете и умеете. Оно надеется на встречу с вами в следующем году.