Формирование математических представлений о величине посредством решения проблемных ситуаций

Программное содержание.

Закреплять знания детей о последовательности дней недели, о составе числа.

Продолжать упражнять в определении времени по часам.

Закреплять умения измерять длину и высоту предметов с помощью условной мерки; сравнивать предметы по толщине и высоте.

Продолжать учить при отмеривании сыпучих тел заменять отсутствующую мерку подобной, меньшей по размеру; выделять зависимость между количеством групп и предметов в них; соотносить размер мерки и количество мерок.

Продолжать формировать представления о необходимости метода «измерение» для оценки количественной характеристики массы.

Развивать логическое мышление, память, внимание.

Продолжать подводить детей к решению задачи.

Учить детей согласованным действиям при решении поставленных задач

Воспитывать уважительное отношение к лесным жителям.

Материал. Карточки с цифрами, картонные полоски разной длины и ширины, палочки-мерки, карандаши, грядка-муляж, коробочки-кормушки с семечками, чайные ложки, грибочки, ёлочки, бутылочки с подкрашенной водой, стаканчик, телефон, макет часов, два тазика, ведёрко с землёй.