ФЭМП Величина. Большой-маленький.

Величина. Большой-маленький.

Цели:

Материал:

Изображение волка, двух зайчиков (большого и маленького), двух кустиков (большого и маленького); два мешочка, картинки с изображением маленьких и больших животных; изображение коровы и теленка; курицы и цыпленка.

Ход занятия:

Ребята к нам в гости прискакали два зайчика (разных размеров).

Они одинаковые по размеру? (большой и маленький сравнивают методом приложения).

Зайчики резвились, прыгали на полянке вокруг кустиков.

А кусты одинаковых размеров? (сравнивают методом наложения, один большой, другой маленький).

Что случилось вдруг? Зайчики подняли свои ушки. К полянке бежит волк. (Показать изображение волка.) Ребята, давайте спрячем зайчиков под кусты.

- Какого зайчика, под какой кустик спрячем? (Дети распределяют зайчиков – большого под большой куст; маленького – под маленький).

-Почему вы выбрали для зайчиков такой домик по размеру?

Игра «Два мешочка»

На столе у воспитателя лежат картинки с изображением животных больших и маленьких размеров. Дети по цепочке выходят и кладут в каждый мешочек по одной картинке с животными большого и маленького размера, сравнивают методом приложения или наложения.

Отгадывание загадок

Полем идет, кричит: «Му»,

Травку жует. А кто – не пойму! (Корова).

- Как называется детеныш у коровы? (Теленок).

-Кто из них большой? Кто маленький?

Игра «Мама и детки»

У нас мамы потеряли своих деток, помогите им разобраться.

- Сколько у нас получилось мам?

- Сколько деток?

-Что мы можем про них сказать? (что их поровну)

Ребята, назовите дни недели? (Понедельник, Вторник, Среда, Пятница, Суббота, Воскресенье).

- Назовите пять дней подряд, не пользуясь числами и названиями дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).

Итог:

Ребята, чем мы сегодня занимались?

Что вы запомнили?