"Путешествие в страну Наоборот"

Из опыта работы. Подбирая слова с противоположным значением, детей учу сознательно сопоставлять различные предметы и явления окружающего мира:временные (день – ночь, утро – вечер); пространственные (далеко – близко); явления природы (темно – светло); соотношение по вкусу, весу, величине (кислый – сладкий, тяжелый – лёгкий, широкий – узкий. На занятиях используются различные дидактические игры: «Скажи наоборот», «Кто больше» -дети делятся на 2 команды и придумывают как можно больше слов – противоположностей; «Закончи предложение» -эта игра учит детей подбирать антонимы к наречиям и существительным; «Посмотри вокруг» - предлагается детям посмотреть вокруг и назвать высокие и низкие, широкие и узкие, короткие и длинные, большие и маленькие предметы.

Тема: «Путешествие в страну наоборот»

Цели:

Коррекционно-образовательные:
1) Повторить и закрепить знания детей по теме «Антонимы».
2) Учить детей размышлять, сравнивать противоположные качества, находить причинно – следственные связи.
3) Упражнять детей в подборе существительных к прилагательному.
4) Формирование связной речи детей.

Коррекционно – развивающие:
1) Развивать чувство языка у детей.
2) Развивать мышление, память, внимание, мелкую моторику пальцев рук.

Коррекционно-воспитательные:
1) Воспитывать умение выражать своё мнение.
2) Воспитывать чувство взаимовыручки, поддержки, ответственности.

Оборудование: интерактивная доска,магнитофон, аудиозапись с голосом королевы – антонимов, музыкальные фонограммы для проведения игр, дома с изображением Великана и гномика, предметные картинки по теме «Антонимы», мяч, волшебная палочка.
Герои: Фея из страны знаний, Мальчик – наоборот.