Программа коррекционно-педагогической направленности “Коррекция нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста”.

Для успешной работы по разделу «Звукопроизношение» разработала программу, где внедрила технологию поэтапного формирования звукопроизношения.

В программе выделила следующие этапы:

-подготовка слухового и речедвигательного анализаторов к постановке звуков;

-развитие длительного выдоха без участия речи, формирование нижнерёберного диафрагмального дыхания;

-развитие речевого дыхания на длительном плавном выдохе, различие высоты, силы, тембра голоса;

-выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов для правильного произношения звуков;

-развитие слухового восприятия: уточнение слухового образа отрабатываемого звука

-развитие фонематического анализа: выделение отрабатываемого звука на фоне слова, уточнение его слухопроизносительного образа;

-уточнение артикуляции отрабатываемого звука с опорой на зрительное, тактильное восприятие и кинестетические ощущения, отработка каждого элемента необходимого артикуляторного уклада;

-объединение изолированных артикуляционных элементов в единый артикуляционный уклад: постановка нарушенного звука;

-закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале: введение звука в слоги, слова, предложения, связную речь;

-формирование у ребёнка умения и навыка безошибочного употребления звука во всех ситуациях общения.