Коррекция нарушений звукопроизношения у умственно отсталых дошкольников

Развитие речи и общения при умственной отсталости задерживается. Отставание в развитии речи начинается у таких детей с младенчества и продолжает накапливаться в раннем возрасте. Соответственно, при переходе к дошкольному возрасту у умственно отсталых детей нет готовности к усвоению речи. Не сформированы такие предпосылки речевого развития, как предметная деятельность, интерес к окружающему, развитие эмоционально-волевой сферы, в частности эмоционального общения со взрослыми, не сформирован фонематический слух, не развит артикуляционный аппарат. Данная работа может оказать практическую помощь логопедам дошкольных коррекционных образовательных учреждений, воспитателям и родителям, воспитывающим детей с данной речевой патологией.
Автор: Жаркова Виктория Викторовна