ЦЕЛИ непосредственно образовательной деятельности:
- Закрепление знаний по разделам программы“Лексико-грамматические категории”, “Обучение элементам
грамоты”.
Задачи
Коррекционно-образовательные:
Обобщить знания детей по лексическим темам «Весна», «Перелетные птицы» «Дикие животные», «Домашние животные», «Первоцветы», «Времена года»; уточнить и активизировать словарь по данным темам; закрепление навыка чтения слогов, умения делить слова на слоги; совершенствовать грамматический строй речи, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные от существительных, закрепить умение согласовывать числительные с существительными, закрепить навыки словообразования; способствовать развитию чувства ритма и темпа, координации речи с движением; выработке интонационной выразительности речи; совершенствовать связную речь. Коррекционно-развивающие:
развивать зрительное восприятие и внимание, память, мелкую и общую моторику; способствовать развитию логического мышления; развитие навыков пространственной ориентации; Коррекционно-воспитательные:
формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности, взаимодействия в игре и на занятии; Оздоровительные:
развитие двигательной активности ребёнка; сохранять и укреплять психофизическое здоровья путём использования гимнастики для глаз, релаксации, упражнений, активизирующих мозговую деятельность; Совместная деятельность строилась с учётом принципа интеграции образовательных областей:
Коммуникация - развитие словарного запаса, фонетико-фонематической системы языка, грамматического строя речи, навыков речевого общения;
Здоровье - формирование диафрагмально-релаксационного типа дыхания, использование здоровьесберегающих технологий; проявляется при выполнении упражнений в артикуляционной и мимической гимнастики, упражнений на дыхание. Следить за осанкой (самоконтроль). Сохранение и укрепление психического и физического развития. Социализация - развитие игровой деятельности, коммуникативных навыков, эмоциональной отзывчивости, активности, инициативности. Взаимодействие детей друг с другом при сотрудничестве (умение договориться , умение выслушать ответ своего товарища, не перебивая его). Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
Физическая культура - согласовывать речь и движение в физкультурных минутках. Познание - расширение и уточнение представлений о диких и домашних животных, временах года, перелетных птицах, первоцветах; Безопасность – правила поведения, не мешать друг другу Предварительная работа:
- наблюдения за первыми признаками весны: капель, таяние снега, ручьи, набухание почек на деревьях, яркость солнца, появление перелётных птиц и др.;
- рассматривание репродукций картин русских художников и иллюстраций о весне;
Оборудование:
ноутбук; интерактивная доска – Panasonic; программное обеспечение – Еlite Panaboard Book; ортопедический массажный тренажер «След»; ортопедический тренажер «Тропинка» ; массажный коврик для ног «Волшебные камешки». Раздаточный материал:
контейнеры с фасолью и горохом, контейнер с пластмассовыми камешками. разрезные картинки для игры «Собери пазлы». картинки для игры «Расставь по порядку времена года», «Рассели птиц», «Кто, где живет?», «Чей хвост?», «Собери букет и сосчитай», «Помоги паучку сплести паутинку». Авторский комментарий:
Работа проходит в полноэкранном режиме. Переход с одной страницы на другую осуществляется по средствам стрелки на панели инструментов.
Объем материала занятия рассчитан на старшую логопедическую группу детей детского сада, владеющих навыками работы на интерактивной доске с программным обеспечением.
Автор: Цыганок Екатерина Васильевна
