Итоговая непосредственно образовательная деятельность "Праздник Красивой речи"

Тема: «Праздник красивой речи»

Цель: Определение уровня речевой готовности дошкольников к школе.

Задачи:

- Закрепить умение применять полученные знания по программе:

закрепить навык звукослогового анализа слов, закрепить графический образ букв, закреплять навык чтения слогов и слов, закреплять умения составлять предложения по опорным словам.

- Развивать фонематическое восприятие, память и внимание, логическое мышление, ритмический слух, навыки самоконтроля за речью; развивать связную и монологическую речь, совершенствовать интонационную и лексическую выразительность, активизировать творческие способности.

- Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества, умение выслушивать друг друга; воспитывать смелость, веру в собственные силы, умение преодолевать страх перед выступлением.

Оборудование: музыкальное сопровождение, коробка, разноцветный, воздушные шары, лепестки цветка, мольберты, магниты, предметные картинки, разрезная азбука, звуковые символы, цветы со слогами, замки с буквами, карточки со словами, маски: осы, жука.

Зал оформлен в стиле «весеннего леса».

Предварительная работа: разучивание стихотворении, песен, сценки; повторение пройденного материала.

Содержание

Логопед:

Виновники торжества

Сегодня чуть-чуть волнуются

И теплые слова повсюду:

В саду и на улице,

От взрослых и малышей,

От бабушек, пап и мам.

Аплодисменты нашим выпускникам!

(Под музыку В. Шаинского «Вместе весело шагать» в красиво украшенный зал входят дети и становятся полукругом. По середине зала стоит украшенная коробка)

Логопед:

- Добрый день, дорогие ребята и гости! Я приветствую всех кто пришел к нам на праздник «Красивой речи»!

- Ребята, а вы знаете, что ключ, который открывает замки в душах людей,- это улыбка. Сейчас мы будем дарить друг другу улыбки.

(Дети встают в круг, берутся за руки)

Шире наш чудесный круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернись
И друг другу улыбнись.

Логопед:

- Ребята, какое у вас сейчас настроение? (Ответ детей.)

Соберите все свое хорошее настроение и все ваши добрые новости в ладошки вот так... (дуют в ладошки). Мы его сейчас сложим в эту красивую коробку. Она сохранит всю доброту и превратит ее в цветное облачко. Ваше доброе ласковое веселое настроение стало цветным.

(звучит волшебная музыка, логопед открывает коробку, из нее вылетает цветной шарик).

Логопед:

- Посмотрите, ребята, это ваше настроение, оно будет сопровождать нас с вами в течение всего нашего занятия.

- А занятие сегодня у нас необычное. Мы с вами будем, петь, играть, шутить, рассказывать веселые стихи и при, этом, конечно, красиво говорить.

Итак мы начинаем!

Дети:

1 ребенок: С праздником речи всех поздравляем,

2 ребенок: Сидите тихонько, мы начинаем.

3 ребенок: Одну простую сказку,

4 ребенок: А может, и не сказку,

5 ребенок: А может, не простую

6 ребенок: Хотим вам рассказать.

7 ребенок: Ее мы помним с детства,

8 ребенок: А может, и не с детства,

9 ребенок: А может, и не помним,

10 ребенок: Но будем вспоминать. . .

Логопед:

- Ребята, я пригласила вас всех вместе не случайно, в течение двух лет вы приходили ко мне на занятия, где мы исправляли речь. Вы уже научились правильно и грамотно говорить. Ещё немного и вы пойдёте в школу. А всё что вы узнали здесь в детском саду, чему научились, пригодится вам в учёбе и в жизни. Сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правильной речи».

- А попадёт в эту страну тот, кто правильно и красиво научился произносить звуки.

- Проверим, хорошо ли работают наши язычки.

Речевая гимнастика.

Дети:

Чики,чики,чикичок,

Не стесняйся, язычок.

Не стесняйся, не ленись,

Повторяй, не ошибись.

Логопед и дети:

Где-то собаки рычали: р-р-р-р.

В комнате мухи жужжали: ж-ж-ж-ж-ж.

В небе далеком гудел самолет: л-л-л-л.

Свистели от ветра все провода: с-с-с-с-с-с.

Перекликались в ночи поезда: ч-ч-ч-ч-ч.

Листья под ветром шумели: ш-ш-ш-ш-ш.

И комары все запели: з-з-з-з-з-з.

Чики-чики-чики-чок, стал послушным язычок!

Логопед:

- Молодцы, ребята, я вижу, что вы все научились правильно произносить звуки, а это значит, что все могут отправиться в страну «Правильной речи»

За высокими горами,

За далекими лесами

Чудо государство есть.

Слов красивых там не счесть.

Приглашенье пришло из этой страны

Скорее же в путь отправимся мы.

Логопед:

- Ребята, а давайте споем песенку про эту страну.

(дети исполняют песню «Правильная страна»)

Исполняется песня «Правильная страна»

В эту страну попасть непросто
Грамота там живёт,
И по тропе красивой речи
Нас она поведёт.
Надо всем детям научиться

Правильно говорить.

В эту страну тот час умчимся,
Будем всегда там жить.

Припев. Маленькая страна

Правильная страна

Там говорят и пишут верно,

Всех нас зовёт она!

Логопед: Ребята, а сейчас мы отправимся с вами в страну «Правильной речи».

Закройте глазки:

Вокруг себя ты повернись,

В стране волшебной окажись.

( звучит музыка дети делают вращения вокруг себя. Навстречу им входит царица Грамматики)

Логопед:

- Ребята, вот мы с вами и оказались в стране «Правильной речи». Посмотрите, кто же нас встречает?

Царица Грамматика:

- Здравствуйте, ребята! Я царица Грамматики, хозяйка страны «Правильной речи», прошу вас о помощи. Злой волшебник, Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей и теперь у нас царит злость и беспорядок.

Логопед: Ребята, как же мы можем помочь царице Грамматике?

Дети: расколдовать жителей страны.

Логопед: А кто же живет в стране «Правильной речи»?

Царица Грамматика: А узнаете вы, если отгадаете мои загадки.

Один мягкий и свистит
Другой твёрдый и шипит
Третий вовсе запоёт
Хоть кто его произнесёт… (звук).

Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает… (буква).

Сначала я никак не мог
Прочесть с двух букв
Свой первый… (слог).

Звук я к звуку подберу
И его произнесу
Если буквы в ряд сложу
То его потом прочту…(слово).

Много слов я соберу
Меж собой их подружу
Понятным будет изложение
То получу я …(предложение).

Логопед:

- Ребята, так, кто же живет в этой стране?

Дети:

Звук, буква, слог, слово, предложение.

Логопед:

- Правильно, ребята! Этих жителей страны мы и должны расколдовать. Но как же мы можем это сделать? Царица Грамматики подскажи нам.

Царица Грамматика:

- Хорошо, ребята, я помогу вам. Своё заклинание злой волшебник Буквоед хранит в волшебном цветке. Собрав лепестки цветка, вы сможете расколдовать его чары.

Логопед:

- Ребята, вы готовы? Ну, тогда отправляемся в путь.

(ребята под музыку идут по залу)

Логопед:

А вот и первый лепесток.

Ой, ребята, посмотрите здесь, что – то написано.

Царица Грамматика:

Первый лепесток (буквы)

Вы загадки разгадали
В волшебную страну попали
Но смотрите впереди очень мощные замки.
Чтобы лепесток забрать сумей замок ты открывать.

Логопед:

Ребята, оказывается мы сможем забрать лепесток, если выполним задание.

(На полу расположены буквы, на замках изображены не правильные буквы. Дети подбирают букву, если она подходит, то замок открывается, буквы вывешиваются на мольберт)

Логопед:

- Ребята, каких мы жителей здесь расколдовали?

Дети: буквы

Логопед:

- Давайте прочитаем, какое слово у нас получилось?

Дети: дружба

Логопед:

- Правильно ребята, это слово «дружба».

Царица Грамматика:

- Да, ребята, если мы с вами будем дружными и будем помогать друг другу, дружба нам поможет расколдовать всех остальных жителей страны «Правильной речи».

(звучит музыка, дети идут дальше)

Логопед:

А вот и второй лепесток.

Царица Грамматика:

Второй лепесток (слоги)

Впереди гора стоит,
Она из слов вся состоит.
Разобрать её вам нужно,
Будет путь тогда открыт.

(Логопед срывает картинку, дети хором называют слово (картинку, которая висит на «горе») и считают, сколько в слове слогов).

Логопед:

- Ребята, каких мы жителей здесь расколдовали?

Дети: слоги

(звучит музыка, дети идут дальше)

Логопед:

А вот и третий лепесток.

Царица Грамматика:

Третий лепесток (звуки)

Если коврик вы сошьёте
Быстро дальше вы пойдёте.
Первый звук определяйте
Нитки с толком выбирайте.

(ребенок определяет первый звук в слове, даёт ему характеристику, выбирает фишку соответствующего цвета и размещает её на мольберте)

Логопед:

- Ребята, каких мы жителей здесь расколдовали?

Дети: звуки

(звучит музыка, дети идут дальше)

Логопед:

А вот и четвертый лепесток.

Царица Грамматика:

Четвертый лепесток «слова»

Чтобы слово вам узнать
Цветочки нужно собирать.
Цветок срывается
Слог на нём читается
Цветы по цвету собирайте
И словечки составляйте.

(Дети, разбиваясь в пары, собирают цветы одинакового цвета. На каждом цветке записаны слоги, соединяя их, зачитывают слова)

Логопед:

- Ребята, каких мы жителей здесь расколдовали?

Дети: слова

(звучит музыка, дети идут дальше)

Логопед:

А вот и последний лепесток.

Царица Грамматика:

Пятый лепесток «предложение»

Здесь ветер сильный погулял
И слова все разбросал.
Вы их вместе соберите и предложение прочтите.

(Дети работают в тех же парах, они составляют из слов предложения)

Логопед:

- Ребята, каких мы жителей здесь расколдовали?

Дети: предложения

Логопед. Вот и собрали мы все лепесточки и расколдовали всех жителей страны «Правильной речи».

Царица Грамматика:

- Спасибо вам ребята, что вы спасли мою страну и её жителей.
Я желаю вам друзья

Делать добрые дела.
И дружить и дорожить
И добро друзьям дарить.

Логопед:

В стране интересной мы все побывали

На картах ее вы найдете едва ли.

Но пришла пора прощаться,
В детский садик возвращаться.

(звучит музыка, Царица Грамматики уходит, ребята идут по кругу к стульчикам)

Логопед:

Закройте глазки:

1,2.3.4.5 вот и дома мы опять.

- А теперь присаживайтесь на стульчики.

Логопед:

- Ой, ребята вы слышите, к нам кто-то идет в гости.

(В зал под веселую музыку вбегает Тараторка)

Тараторка: Тары – бары, тары – бары, тары – бары, тару – ра.
Тараторю без умолка, прямо с самого утра.
Здравствуйте, ребятишки, и девчонки, и мальчишки!
Надеюсь, я не опоздала?

Логопед: Здравствуй, Тараторка, мы рады видеть тебя на нашем празднике. Только говори помедленнее, не тараторь.

Тараторка: Я смотрю, у вас тут интересно, вы что –то все рассказываете и рассказываете, вы думаете, что вы такие умные.

- А вот, угадайте, что у меня лежит в кармане на звук «В»?
(предположения детей слов на звук «В»)

- Сдаетесь? Да нет ничего! (выворачивает карман)
Логопед: Как ничего? Ты говорила на звук «В»?
Тараторка: Да это же воздух!

Логопед: Ну и насмешила ты нас.

Тараторка: Мне не до веселья. Я пришла к вам за советом, за помощью.
Логопед: Ну что ж, мы с ребятами будем рады тебе помочь. Только, пожалуйста не тараторь.
Тараторка: Хорошо бы! Мой дедушка все время говорит, что я плохо разговариваю потому, что у меня во рту «каша», а у меня во рту никакой каши нет (открывает рот).
Логопед: Не расстраивайся. Наши дети, тоже не умели произносить некоторые звуки и произносили их так, как герои этой "странной истории". Присаживайся и послушай.
Сценка (участвуют дети).
Автор: Встретил жук в одном лесу симпатичную осу…
Жук: Ах, какая модница! Пож-ж-жвольте пож-ж-жнакомитться.
Оса: Уваз-з-заемый прохоз-з-зый! Ну, на сто з-з-з это похоз-зе! Вы не предсталяете, как вы сепелявите!
Жук: Ах, пож-ж-жвольте, мы ведь даже не ж-ж-жнакомы,
Речь моя вполне ж-ж-жаконна.
Будем с вами мы дружить
И тисами говорить?

Оса: Подоздте, подоздите,
В колокольчик позвеню,
Звезды на небе зазгу!

Автор: И красавица оса улетела в небеса.
Жук: Штранная гражданка, наверно, иноштранка!

Ведущий.
А за ней и жук, ворча,
Удалился не спеша.

Тараторка:

- Вот видите, значит я правильно говорю.

Логопед:

- Нет Тараторка не правильно, но ребята тоже раньше неправильно произносили звуки, когда пришли в детский сад. Такая история и с ними происходила не раз. Но шло время, они усердно занимались и научились правильно говорить.

Тараторка: А я тоже хочу научиться правильно и красиво говорить.

Логопед: А ребята сейчас тебе расскажут, как это было, а ты присаживайся и внимательно слушай.

(дети встают полукругом возле центральной стены)

Мы научились говорить
И любим это делать.
О тех, кто смог нас научить,
Решили мы поведать.

Не понять нам нашу Дашу:
Ведь во рту у Даши каша.
Но не гречка, и не плов –
Эта каша-то из слов!

Логопед к нам приходила,
Говорить нас всех учила.
Открывает, смотрит в рот –
Ничего не разберет.

Мы расселись по порядку,
Дружно делаем зарядку.
Не ногами, не руками,
А своими языками!

Мы играем в пулемет,
Мы рычим, как рация.
Не ругайте нас, идет
Автоматизация!

Вот закончилися муки,
Мне поставили все звуки.
На больничном побывал –
Половину растерял.

Я решила в воскресенье
Все заданья повторить.
Даже наша кошка Мурка
Научилась говорить!

А вчера я объясняла
Маме с папой гласные.
Этих взрослых обучать -
Затея ведь напрасная!

На уроки к логопеду
Аж вприпрыжку я бегу.
Ведь учительнице строгой
Показать язык смогу!

Тараторка:

- Весело тут у вас. Я очень рада была познакомиться с такими умными, сообразительными ребятами, пускай же ваша речь, ребята, всегда будет яркой, выразительной, грамотной и, конечно, красивой. Теперь, я то знаю, как мне научиться говорить правильно Пора мне ребята, побегу я к логопеду, я тоже показать ей язык хочу. До свидания.

(Тараторка уходит под веселую музыку)

Логопед:

Время шло, года летели.
Дети наши повзрослели.

Дети:
Научились говорить:
Не картавить, шепелявить,
Звуки все произносить!

Много новых слов узнали
И рассказы составляли.

Научились мы писать,
Слоги и слова читать!

Очень-очень мы старались
И усердно занимались,

Мы все звуки изучили,
Постоянно говорили.

Теперь мы говорим понятно,
И посмотреть на нас приятно.

Мы готовы хоть сейчас
Отправляться в первый класс.

Логопед:

Вам нужно научиться звуки слышать
Тяжёлым языком своим владеть.
Чтоб толк из вас не только в школе вышел,
Чтоб в жизни многое смогли суметь,
И выполняйте логопеда все советы,
Чтоб правильная речь у вас была.

И помните вы, все мои заветы,

И будут хороши у вас дела.

- Ну вот, ребята, наш праздник подошел к концу и сегодня вы в последний раз побывали у меня на занятии, а теперь пора вам попрощаться с детским садом.

Песня «Прощание с детским садом!»

(во время песни родители вручают детям шары и вместе с ними уходят под музыку Шаинского по кругу)

Праздник заканчивается песней В. Шаинского «Чему учат в школе».

Автор: Волковская Екатерина Александровна