Конспект занятия по конструированию в подготовительной группе.

Непосредственно – образовательная деятельность

Область: Познание

Подготовительная группа

МДОУ детский сад «Сказка»

Воспитатель: Дементьева С.А.

Тема: «Суда»

Возрастная группа6 лет.

Образовательные области:Коммуникация, художественное творчество, труд, социализация, музыка.

Виды детской деятельности:Коммуникативная, продуктивная, игровая, трудовая, музыкально - художественная.

Задачи:

Обучающая:Продолжать учить детей моделировать по схеме. Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения). Упражнять в сооружении различных судов.

Развивающая:Развивать фантазию, воображение.

Воспитательная:Воспитывать умение работать сообща.

Материал для детей: Иллюстрации, геометрические фигуры, карандаши, схемы, конструктор, конверты с заданиями.

Материал для педагога: Иллюстрации, письма с заданиями, карандаши, схемы.

Предшествующая работа:Рассматривание звёздного неба, различного вида транспорта.

Форма организации:Подгрупповая, индивидуальная.

Индивидуальная работапо закреплению строительных форм.

Ход работы: Воспитатель сообщает, что жители страны Формадос прислали сигнал о помощи. Вспомнить, что на Формадосе есть реки, моря, океаны. Воспитатель обращает внимание на письмо. Предлагает открыть письмо вмести с детьми: «Необходимо помочь жителям разработать проект постройки различных судов, которые им необходимы». Но сначала нам надо вспомнить, что мы знаем о судах.

Воспитатель просит подобрать иллюстрации, по которым можно рассказать об истории развития судостроения (плот, лодка, выдолбленная из ствола, лодка с парусом, первые пароходы), а также иллюстрации современных судов и кораблей разного назначения. Предложить детям рассказать о судах, используя иллюстрации. Суда дети располагают на две группы.

Но в далёкие времена, когда только начиналось развиваться кораблестроение, у мореходов не было приборов для определения направления движения.

Как ориентировались мореходы во время плавания? (по звёздам, сейчас корабли оснащены навигаторами, имеется компас)

(Сегодня даже на самых современных кораблях, оборудованных навигационными комплексами, радиотех­ническими и космическими системами, имеющими в своем составе несколько курсоуказателей, обязательно есть магнитный компас).
Воспитатель предлагает проверить, можно ли считать детей мореходами. «Определи созвездие». Дети, используя схемы, находят и рисуют созвездие на листе с изображением звёзд. (Первое созвездие воспитатель находит вмести с детьми, далее дети работают самостоятельно).

Мореход должен не только уметь ориентироваться по звёздам, но и разбираться в строении судна. Дети делятся на две команды, каждая команда получает своё задание. Необходимо собрать по схеме «Корабль», «Подводное судно» из геометрических фигур, а затем придумать и смоделировать своё судно. Во время работы воспитатель обращает внимание на совместное творчество детей, напоминает, что необходимо договариваться друг с другом.

Самостоятельная деятельность детей: детям предлагается конструкторы для строительства различных судов. Отмечается оригинальные, новые конструкторские решения. По окончанию работы выбрать одно из судов, зарисовать с детьми и отправить жителям страны Формадос проект постройки. Во время составления проекта закрепить объемные фигуры.

Итог: Напомнить детям какое задание они получили в начале путешествия. Зарисованный детьми рисунок постройки необходимо положить в конверт и отправить жителям страны Формадос. Этот проект поможет жителям страны Формадос в постройке судна.