Конспект непосредственно-образовательной деятельности по физической культуре с детьми старшего дошкольного возраста

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

по физической культуре

с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Вот я какой!»

Форма проведения педагогического мероприятия:

интегрированное занятие.

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Музыка».

Задачи образовательных областей:

«Физическая культура»:

- совершенствовать двигательные навыки и умения детей в играх-эстафетах;

-развивать у детей самостоятельность, инициативу в двигательных действиях;

-совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, точности, выразительности их выполнения;

-развивать у детей быстроту, силу, выносливость, ловкость;

«Здоровье»:

-формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании у детей дошкольного возраста;

-развивать способность у детей к самоконтролю при выполнении движений.

«Безопасность»:

-формировать у детей 5-6 лет навыки безопасного поведения в играх- эстафетах, играх парами;

-способствовать развитию у детей осторожного отношения к потенциально опасным ситуациям.

«Музыка»:

-развивать у детей чувство ритма, умение выполнять физические упражнения под музыку.

Оборудование: мольберт, схема человека, 2 хоппа, 2 мяча, 12 палочек, мешки с песком по количеству детей, гантели по количеству детей, канат, 2 корзины, фиточай.

Предварительная работа: разучивание стихотворения, разучивание загадок, тематические беседы по теме «Вот Я какой!», разучивание комплекса самомассажа «Чтобы горло не болело», цветные кружки – 2 цвета по количеству детей.

Ход:

Дети входят в физкультурный зал вместе с педагогом группы, инструктор по физической культуре приветствует всех в физкультурном зале и предлагает поздороваться друг с другом, имитируя жесты животных (в игре).

Коммуникативная игра «Здравствуй!» (игра на сплочение):

Дети идут по залу врассыпную и проговаривают:

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

При встрече, как зверята,

«Здравствуй», - говорят ребята (руками)

Дети останавливаются лицом друг к другу, пожимают руки, проговаривают слова и выполняют действия (носами, спинами, щеками, ногами).

Кого ни повстречаем,

Здоровья пожелаем.

При встрече, как зверята,

Обнимаются ребята.

Инструктор: Что такое наше тело?

Что оно умеет делать? (ответы детей)

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко – крепко!

Инструктор: Ребята, вы хотите быть здоровыми? А что для этого нужно делать? Стихотворение читает ребенок:

Рано утром я встаю,

По росе, друзья, пройду.

Солнышку я улыбаюсь

И зарядкой занимаюсь!

Дети перестраиваются в 2 колонны и берут гантели.

Общеразвивающие упражнения (с гантелями)

1. «Наши руки - силачи».

И.п. У.с., руки внизу.

В: 1- руки в стороны, 2- руки вверх. 3 – руки в стороны 4- руки вниз.

Д: 6-8 раз; Т: средний.

2. «Мы сильные».

И.п. У.с., руки в сторону.

В: сгибание рук к плечам.

Д: 6-8 раз.

3. «Дружно наклоняемся».

И.п. Стойка на коленях, руки в стороны.

В: наклоны вправо-влево, достать гантелей до пола.

Д: 6-8 раз; Т: средний; Д: «Ух!».

4. «Наклоны вперед».

И.п. Сидя, ноги в стороны, гантели в руках вверху.

В: наклониться вперед, достать руками до носков ног.

Д: 6-8 раз; Т: средний.

5. «Присядка».

И.п. У.с., руки с гантелями внизу.

В: присесть – колени в стороны, гантели вперед. Д: 6-8 раз.

6. Прыжки

Д: 10х3 раза прыжки в чередовании с ходьбой (руки вверх-вниз).

Перестроение в одну колонну, убирают гантели в корзину.

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт (схема «человечка»).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним еще раз, из каких частей состоит тело человека. (Дети показывают и называют часть тела на схеме). Ребята, а посмотрите, «человечек» не улыбается что-то с ним произошло. Что может его огорчить? (ответы детей).

Инструктор: Наступают холода, давайте «человечка» научим делать массаж, чтобы не болеть в прохладную погоду (самомассаж «Чтобы горло не болело»)

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело.

Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать.

Лоб мы тоже разотрём, ладошку держим "козырьком".

"Вилку" пальчиками сделай, массируй ушки ты умело.

Знаем, знаем - да-да-да!

Нам простуда не страшна!

Инструктор: Ребята, все равно «человечек» огорчен, какой бы ему еще секрет подсказать? (ответы детей).

Инструктор: А давайте, покажем нашему «человечку», как мы умеем заниматься спортом, соревноваться (дети делятся на две команды: по цвету кружочка на футболке).

Спортивные эстафеты:

1) 1 эстафета «Быстрые ноги».

Дети прыгают на хоппе до ориентира, возвращаются к линии старта, передают хопп следующему участнику.

2) 2 эстафета «Самый быстрый».

Добежать до ориентира «змейкой» и вернуться обратно, передав эстафету следующему участнику.

3) 3 эстафета «Самый прыгучий».

Зажать мяч между коленей допрыгнуть до ориентира, вернуться обратно к линии старта и передать эстафету следующему участнику.

4) 4 эстафета «Собери человечка».

В эстафете принимает участие 6 детей; каждый ребенок по очереди выкладывает часть тела из предметов: (круг – голова, палочка – туловище, две палочки – руки, две палочки – ноги).

5) 5 эстафета «Самый меткий».

Каждый участник кидает в корзину мешочек с песком.

6) 6 конкурс (проводит воспитатель) «Отгадай загадку»:

Каждая команда загадывает по 3 загадки своим соперникам.

1. Их не сеют, не сажают,

Они сами вырастают. (Волосы)

2. Дети весело бегут

К речке по дорожке.

А для этого нужны

Нашим детям... (Ноги)

3. Всегда он в работе,

Когда говорим,

А отдыхает,

Когда мы молчим. (Язык)

4. Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норках воздух бродит,

То заходит, то выходит. (Нос)

5. Дети слушают в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашим детям… (ушки)

6. Пять братьев — Годами равные, ростом разные. (Пальцы)

7) 7 эстафета «Самый сильный»

Команды перетягивают канат.

Воспитатель: Ребята, мы ведь совсем забыли про нашего «человечка»! (Дети подходят к мольберту и видят, что «человечек» улыбается. Воспитатель незаметно переклеивает на мольберте улыбку). Как вы думаете, почему он стал улыбаться? (ответы детей).

Инструктор предлагает детям фиточай, объясняет о его пользе для здоровья детского организма.

Воспитатель: Ребята, а давайте заберем «человечка» в группу нарисуем и подарим ему рисунки о наших спортивных достижениях.

Список используемой литературы: