Формирования навыка выполнения основных движений, как необходимое условие физического развития дошкольника. Формирования навыка выполнения основных движений, как необходимое условие физического развития дошкольника.  

Современная цивилизация во многом способствовала тому, что в дошкольных учреждениях, да и в большинстве семей, очень много внимания уделяется умственному и сенсорному развитию малышей, на подрастающее поколение обрушивается колоссальный объем информации, при этом физическое развитие уходит на второй план. А между тем именно достаточный уровень физической активности является одним из условий гармоничного психофизического развития. Психологи и педагоги признают, что спортивные дети в большинстве своем более уравновешены, у них богаче восприятие, лучше работает ассоциативное мышление, им легче дается запоминание новой информации. Чем более разнообразными движениями владеет к этому времени дошкольник, тем шире спектр доступных ему сенсорных впечатлений, тем полноценнее он продолжает развиваться. Ребёнку обязательно нужна свобода двигательной деятельности, проще говоря, поскакать, побегать, полазать, поползать. Это способствует улучшению сердечно-сосудистой деятельности, укреплению дыхательной системы и опорно-двигательного аппарата, стабилизируют деятельность нервной системы, улучшает обмен веществ.

Легче сразу сформировать правильный навык, нежели переучить заново. Основные движения в физическом воспитании делятся на 4 вида: упражнения в равновесии; упражнения в прыжках; упражнения в катании бросании, ловле; упражнения в лазании, ползании.

Существует ряд приемов, которые я использую для отработки того или иного обще развивающего движения. Например: в равновесии ходьба по гимнастической скамейки, где важно учесть правильное перемещение по ограниченной поверхности, которое выполняется с помощью правильной осанки, руки в стороны, смотреть по направлению движения. Или есть ещё ходьба с перешагиванием через различные предметы, будь то мячи, кубики, палки и т.д. в этом упражнении, тоже основной задачей является высокое поднимание бедра со сгибом в коленном суставе, но также мы не забываем о правильном перемещении по ограниченной поверхности и все, что с ним связано. Упражнения в прыжках всем известно, как надо правильно выполнять прыжок – это добиться правильной стойки, ноги вместе согнуты в коленном суставе, спина прямая, руки назад, смотреть вперед. Прыжок начинается со взмаха рук вперед, отталкивание двух ног и приземление на полусогнутые ноги на носки с перекатом на пятки и переносом рук вперед. Есть еще много видов прыжков вверх, например, прыжок вверх с доставанием до предмета, где отталкивание выполняется одной ногой, а не двумя, как мы все привыкли. Детей очень трудно переучить и научить отталкиванию одной ногой, и мы пришли к выводу, что в этом случае помогают обычные подскоки, где прыжки выполняются с одной ноги на другую. Упражнения в катании бросании и ловле, на что в этом случае мы обращаем внимание, например при броске или отталкивании мы должны смотреть на цель куда бросить или оттолкнуть, а при ловле или приеме мяча мы должны смотреть на мяч, чтобы поймать его. Главное в этих упражнениях не забывать о правильном держании, броска или отталкивании мяча. В случае отбивания мяча на месте мы прежде всего обращаем внимание на правильную стойку, где левая нога ставиться вперед в случае отбивания мяча правой рукой. Запомните, что при самом отбивании мяча его не надо отбивать, надо отталкивать ладонью, ну и, конечно незабываем о правильной постановке кисти, которая должна облегать сам мяч. При выполнении упражнения в ползании и лазанье надо учитывать согласованность движения рук и ног. Разберем лазанье по гимнастической стенке вверх, где дети делают самую распространенную ошибку, работают сначала только руками потом ногами. В этом случае Вам необходимо постоянно напоминать ребенку, что следует дольше нога или рука. Ну и конечно, тоже незабываем о том, что при выполнении упражнения смотрим по направлению движения.

Помощь руководителю физического воспитания может оказать воспитатель группы, если он владеет техникой выполнения основных движений и умеет видеть необходимость своей помощи: подстраховать, помочь исправить движение, закрепить основные движения в совместной деятельности, но для этого он сам должен владеть техникой основных движений. Руководитель физического воспитания проводит следующую работу с воспитателями. Мастер класс по отработке техники выполнения основных движений, открытое занятие, по проблеме взаимодействия руководителя физического воспитания и воспитателей групп. Систематический контроль техники выполнения воспитателя за правильностью во время режимных моментах в совместной деятельности с детьми.