СКАЗОЧНЫЕ ПТИЦЫ

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №37 «Василёк» пгт.Васильево Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан

СКАЗОЧНЫЕ ПТИЦЫ

Конспект занятия в 1 младшей группе

воспитателя МБДОУ №37 №Василёк» Каюровой Татьяны Николаевны

п.Васильево, 2015г

Пояснительная записка к занятию «Сказочные птицы»: Занятие для детей 1 младшей группы, составлено в соответствии с Программой воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой. Представленный конспект – построенн в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами: • Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий воспитателя и детей) • Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес) • Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям) • Принцип психологической комфортности.

Программные задачи: 1. Формировать умение выделять, выбирать и называть по цвету; выполнять задания воспитателя. 2. Развивать любознательность, память, внимание, мышление и речь детей. Активизировать словарный запас (хвостик, головка, крылышко, пёрышко, мягкие, пушистые, желтый, синий) 3. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Методы и приёмы: 1. Игровой (внесение игрового персонажа, сюрпризные моменты). 2. Наглядный (изображения птиц двух цветов, перья такого же цвета). 3. Словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, проблемная ситуация).

Предварительная работа: 1. Рассматривание иллюстраций о птицах. 2. Чтение рассказов, сказок познавательного характера о птицах. 3. Беседы на тему: «Где живут птицы?», «Какие бывают птицы?» 4. Формирование знаний о цвете (синий, желтый).

Материала и оборудование: 1. Фланелеграф 2. Изображения для фланелеграфа: птицы двух контрастных цветов (синяя, желтая) с длинными хвостами 3. На столах - изображения таких же птиц (по количеству детей) на месте хвостиков приклеен двухсторонний скотч. 4. На столах - перышки для хвостов синего и желтого цвета 5. Диск с записью пения птиц 6. Гость Сказочная птичка.

Ход занятия:

В. - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, какие вы все умные, красивые и хорошие. Давайте с ними поздороваемся! (дети здороваются). (запись пения птиц)

В. - (показывает на весенние декорации в зале). (Дети рассматривают всё вокруг себя).

В. - Звонкие капельки в миг зазвенели, Солнышко вышло, птички запели.

В. - ребята, как вы думаете, какое время года наступило? (Весна) - правильно – весна. Весной становится теплее, распускаются цветочки и прилетают птички.

В. - Ой, а вы слышите, кто-то к нам стучится? (раздаётся стук в дверь) (входит гость, двигается под музыку)

Гость - Ребята, а вы знаете, кто я? Я вам загадаю загадку, и тогда вы узнаете:

Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это - ... (птицы)

Гость - Да, правильно – я сказочная птица.

Гость - Я прилетела к вам не одна. Со мной прилетели мои друзья. А вот и они – сказочные птицы (показываем на фланелеграфе птиц).

В. – Какие они красивые.

В. – Кто это? (птички). Ответы детей.

В. – Давайте наших птичек рассмотрим. Что это у птички? (головка). Ответы детей.

В. – А это? (крылышко). Ответы детей.

В. - Как птички машут крылышками? Покажите.

В. – Посмотрите, какая красивая птица. Какого цвета птица? (желтого).

В. – А хвостик, у неё какого цвета? (желтого). Ответы детей.

В. – Иди, покажи, где хвостик у желтой птички.

В. – А вот эта птичка какого цвета? (синего). Ответы детей.

В. – А хвостик, у неё какого цвета? (синего). Ответы детей.

В. – Иди, покажи, где у птички хвостик? Что это? (хвостик).

В. – Покажи, где у синей птички крылышко?

В. - Какого цвета крылышко? (синего).

В. – Молодцы! Птички очень любят летать по сказочной полянке. Давайте тоже полетаем, как птички

Динамическая пауза.

Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

В стороны руки плавно подняли - Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем – Крылышки сложим назад.

В. – Посмотрите, какие у птичек длинные хвостики. В хвостике много пёрышек. Посмотрите, какие перышки. Какие они на ощупь? –( мягкие, пушистые).

Гость - Ребята, мои друзья – сказочные птицы, летали по полянке и потеряли перышки из хвостиков. Вот они (показывает перышки)

В. - Давайте поможем птичкам отыскать пёрышки и приклеить их на место.

В. - Но сначала, послушайте меня внимательно. У синей птички перышки какого цвета? (синего) Правильно!

В. - А у желтой птичке перышки какого цвета? (желтые) В. - Ребята, куда мы будем приклеивать перышки? (на хвостики)

В. - Теперь берите перышки и приклеивайте их на место. (помочь детям)

В. – А теперь давайте покажем наших птичек гостям.

Гость - Молодцы детки. Помогли птичкам. Птички очень рады и говорят деткам «спасибо». А я хочу подарить вам подарки

Методические рекомендации: Данное занятие отличается новым подходом в форме подачи материала. В занятии используется информационные технологии с рядом дидактических игр. Умственное и личностное развитие детей включает в себя развитие всех психических процессов: восприятие, внимания, памяти, мышления, речь. Таким образом, основные задачи данного конспекта с детьми 1 младшей группы является: 1. Формировать умение выделять, выбирать и называть по цвету; ориентироваться в окружающем пространстве, выполнять задания воспитателя. 2. Развивать любознательность, память, внимание, мышление и речь детей Активизировать словарный запас (хвостик, головка, крылышко, пёрышко, мягкие, пушистые, желтый, синий) 3. Воспитывать бережное отношение к птицам.