Конспект занятия по математическому развитию во II-ой младшей группе «На помощь к Мишутке»

Цель: Продолжать развивать мыслительные операции, внимание, память, наблюдательность; закрепить знания цифр, счет до 5, умение соотносить цифру с количеством, знание геометрических фигур, понятие впереди, сзади, вверху, внизу, посередине, соотношения узкий - широкий, много - мало, закрепить умение различать и называть времена года, отгадывать загадки, обобщать и называть диких животных, виды транспорта, продолжать учить безопасному поведению на дороге, с помощью использования дополнительного героя вызывать сочувствие у детей, желание прийти на помощь.
Материал : карточки с изображением цифр, геометрических фигур, полоски различной ширины, модели светофора для аппликации, счетный материал (подснежники), корзина, Мишутке - игрушки, рули, шапочка шофера для сюжетно - ролевой игры, макет светофора.
Воспитатель здоровается с детьми, дети с гостями, спрашивает, какое у
них настроение. Чтобы хорошее настроение сохранилось на целый
день - дарит медали - улыбки. Затем сообщает, что получила письмо
из леса от Мишутки, который потерял шарф и просит помочь найти
его.

На чем поедем? (дети перечисляют виды транспорта, выбирают
автобус).

Возьмите свои билеты (числовые карточки с геометрическими фигурами
от 1 до 5 ), займите свои места (на стульчиках приклеены такие - же).
Прежде, чем отправиться на поиск, проложи дорогу от точки к точке до
Мишутки сверху вниз (делает один ребенок).

Дети занимают свои места. Проверяем:

Где сидит шофер (впереди);

Где сидят пассажиры (сзади);

Перед нами светофор. Верхний огонек - красный, средний - желтый, а нижний - зеленый. Остановка. Дети выходят, подходят к столам и выкладывают из кругов «светофор» (на столе белая полоска бумаги).

Сколько огоньков? (три)

Какой вверху? (красный)

Посередине? (желтый)

Какой внизу? (зеленый).

Физкультминутка «Мы водители». Зеленый свет - водители едут по
всей группе. Красный — стоп. Желтый — готовятся, включают мотор.

Заняли места в автобусе согласно билету и номеру стула. Подъезжаем к
лесу, спускаемся с горки сверху вниз, осторожно тормозим. Выходим. На
столах разные шарфы (по ширине). Выберите самый широкий (узкий)
шарф и возьмите с собой.

А кто же еще живет в лесу?

Сердитый недотрога живет в лесу густом, иголок очень много, а нитки
ни одной (еж).

Что за зверек лесной, встал как столбик под сосной и стоит среди травы,
уши больше головы (заяц).

Хитрая плутовка, рыжая головка, всех зверей она хитрей, шуба рыжая на
ней, пышный хвост ее краса, это хитрая (лиса).

Хвост пушистою дугой, вам знаком зверек такой, острозубый,
темноглазый, по деревьям любит лазить, строит он свой дом в дупле, чтоб
зимою жить в тепле (белка).

Кто зимой холодной ходит злой голодный ? (волк).

Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись стал реветь,
этот зверь лесной.. .(медведь).

Дети идут к домику медведя Мишутки, находят полянку с подснежниками, собирают, при этом считают ( я беру один, два, всего два и т.д. до 5 ). Дарят шарфики и цветы Мишутке. Он приготовил им угощение.